内蒙古欠发达地区中学教育问题及对策分析.docx

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1、本科论文目 录摘 要IAbstractII引 言11 内蒙古欠发达地区经济现状41.1 欠发达地区概念41.2 欠发达地区经济现状42 内蒙古欠发达地区中学教育水平72.1 内蒙古自治区区域简介72.2 自治区各盟市普通中学基本情况72.3 各盟市普通中学教师学历职称及教育经费投入情况83 经济发展对内蒙古自治区中学教育影响93.1 教职工综合能力及薪资待遇的影响93.2 学生受教育权利及教学质量的影响94 内蒙古欠发达地区中学教育存在的问题114.1 教育资源短缺教学方式落后114.2 区域内东西部存在差异114.3 教育理念阻碍了中学教育发展124.4中学教育缺少法律监督约束.125 内蒙

2、古经济欠发达地区中学教育问题的对策.135.1 增加教育经费投入，提高教学办学质量135.2 优化财政支出结构，确保教育资源公平135.3 以教师学生为本，树立正确教育观念145.4 加强监督管理，坚持依法治教.14结 论16参考文献17致 谢19本科论文摘 要“十年树木，百年树人，十载风，十载雨，十万栋梁”教育对于中华民族有着重要的意义，内蒙古自治区地处于我国西北部地区，经济社会发展相对落后，中学教育也呈现与国内发达地区相比相对落后，自治区区域内部经济教育的发展也呈不均衡的现状，本文从经济角度及教育角度对内蒙古自治区的经济发展情况，教育发展情况进行了概述，比较分析内蒙古经济欠发达地区中学教育

3、的现象，其中包括政府在教育资源投入不平衡，以及教育经费的投入不足，办学条件，师资团队建设落后，进而以内蒙古自治区的数据为本，发现了自治区内部中学教育的存在的问题，最后从影响教育观念，经济社会环境，政策以及法律法规等角度进行分析，提出相应的对策，包括增加教育资源的投入，树立正确的教育观念，不断完善中学教育发展的建设力度，加强政府职能，完善法律法规及监督机制等几方面。关键词：欠发达；中学教育；发展问题；解决对策AbstractTenyearsoftrees,ahundredyearsofpeople,tenyearsofwind,tenyearsofrain,ahundredthousandpil

4、larsoftheChinesenationeducationisofgreatsignificancetotheChinesenation,educationisapurposeful,organized,planned,systematicdisseminationofknowledgeandtechnicalnormsandothersocialactivities.Area,InnerMongoliaautonomousregioninnorthwestChinaseconomicandsocialdevelopmentarerelativelybackward,secondarysc

5、hooleducationalsoisrelativelybackwardcomparedwithdevelopedareasinourcountry,thestatusoftheunevendevelopmentintheregionisin,inthispaper,theeconomicdevelopmentsituationofInnerMongoliaautonomousregion,educationdevelopmentsituationweresummarized,thecomparativeanalysisofthephenomenonofeconomicless-develo

6、pedareasinMongoliamiddleschooleducation,includinggovernmentineducationintheallocationofresourcesofeducationfundsinvestmentisinsufficient,schoolconditions,teachersteamconstruction,andthenbasedonthedataoftheInnerMongoliaautonomousregion,discoveredtheproblemsexistingintheautonomousregioninternalmiddles

7、chooleducation,andtheeffectsfromtheeducationidea,Thispaperanalyzestheeconomicandsocialenvironment,policies,lawsandregulations,andputsforwardcorrespondingcountermeasures,includingincreasingtheinvestmentofeducationalresources,establishingcorrecteducationalconcepts,constantlyimprovingtheconstructionstr

8、engthofmiddleschooleducationdevelopment,strengtheninggovernmentfunctions,perfectinglawsandregulationsandthesupervisionmechanism.Keyword:Lessdeveloped;Secondaryeducation;Developmentissues;countermeasures引 言教育是一个国家的根基所在，教育可以为社会提供一批批能力强，水平高的社会主义人才。教育其意义就是教人如何能够立足于这个社会，教育人怎规划人生，让人能够明白自身在这个社会中所应承担的责任和义务，

9、我们所处的时代是一个新的时代，社会主义新中国对于人才的需求更加旺盛，因此对教育的要求也就更高，教育更加凸显了重要性，教育的发展在现在成为了衡量一个国家综合国力的重要标准。教育水平的高低在未来将会成为一个国家能否屹立于世界之巅的重要依据，我们可以把教育分为家庭教育和校园教育，在我国校园教育可以划分为初等教育、中等教育、技术教育以及高等教育，基础教育是我国教育的重要组成部分，而中等教育则是在基础教育的基础上进一步实施，其中包括中等普通教育以及中等技术教育，实施中等普通教育和技术教育的学校称为中等学校，中等普通教育，技术教育两者就是中学教育的组成，中学普通教育身兼重任担负着为高等教育输送新鲜血液以及

10、培养优秀的劳动力量的双重任务。中等专业学校则则担负着为各行各业提供培养专业的技术人才的任务，我国历来十分重视中等教育的发展，过去五年，我国教育取得了历史性的成就，我国已经全面普及了九年义务教育，新生代的学生都可以获得中等教育的保障，但随着中等教育的普及，许多新的挑战也随之出现，如何面对，如何战胜这些挑战，正是这篇论文所要研究的主要内容。早在在2010年教育部印发的关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见中就提出了到2012和2020年分别要实现两个阶段额目标，即区域义务教育初步均衡和区域内义务教育基本均衡。同年又颁布了国家长期教育改革与发展纲要（2010-2020）将加快发展民族

11、地区教育作为重要的内容来体现。十九大报告中，一大批惠农措施的事实，使人民获得感明显增强。教育事业也取得了全面发展，中西部和农村教育明显加强。十九大报告同时提出新的部署，第一阶段，从2020到2035年在全面建设小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化，社会主义现代化需要教育现代化提供强大的人才资源和智力支持。因此加快教育领域的建设改革更是迫在眉睫，一个地区教育的发展同这个地区经济，社会的发展是息息相关的，我国是一个幅员辽阔的国家，由于特殊的地理位置，以及诸多因素的影响，导致了东部、中部、西部、沿海和内陆之间，经济政治和文化的发展存在较大的差距，同时也导致了教育发展的不均衡，再加之

12、经济欠发达地区教育观念的落后，使得欠发达地区同发达地区差异越来越大，使得我国教育发展出现了诸多的问题。在响应国家西部大开发战略的基础上，内蒙古自治区经济近些年初见起色，但是与沿海东部经济发达地区对比，内蒙古自治区经济发展水平还是相形见绌，伴随着内蒙古经济的快速发展，经济的发展相应的就有了对高水平人才的需求，在这样的背景下，自治区中等教育的发展就显得尤为重要。 内蒙古地区地处中国西北部，是一个以蒙古族为主体的典型的少数民族地区，自治区内部各个当面都有较大的提升空间，内蒙古自治区在西部大开发战略以及一带一路政策的引领下，经济等方面都取得了较为不错的成绩，但同经济发达地区对比仍还存在很大的差距，内蒙

13、古的中学教育这些年也取得了显著的成效，但同时也存在着些许问题，成为影响自治区中学教育进一步发展的症结，对内蒙古自治区欠发达地区中学教育问题的的研究，对实现西部地区教育均衡发展，高质量发展，促进多民族地区的发展具有深刻意义，因此。本文将以内蒙古自治区欠发达地区的经济现状以及地区特点为出发点，以内蒙古经济欠发达地区作为研究对象，分析中学教育发展的现状，找出中学发展中存在的问题，展开研究，并提出相应对策。1 内蒙古欠发达地区经济现状1.1 欠发达地区概念欠发达地区，是指那些有一定经济实力和潜力但与发达地区还有一定差距，生产力发展不平衡，科技水平还不发达的区域，如我国的中西部地区，改革开放以来，欠发达

14、地区与发达地区经济发展上的差距有不断扩大的趋势。内蒙古自治区位于我国西北部地区，受制于地理因素，人力资源等因素的制约，内蒙古自治区绝大部分地区均属于经济欠发达地区。1.2 欠发达地区经济现状在国家一带一路发展战略及西部大开发战略额引导下，内蒙古自治区经济发展取得了良好的成绩，2019年，在以习近平主席为核心的党中央坚强领导下，内蒙古自治区全区深入贯彻落实党中央政策，初步核算，2019年全年全区生产总值完成17212.5亿元，按第四次全国经济普查修订数据后的同口径可比价计算，比上年增长5.2%。其中，第一产业增加值1863.2亿元，增长2.4%；第二产业增加值6818.9亿元，增长5.7%；第三

15、产业增加值8530.5亿元，增长5.4%。三次产业比例为10.8：39.6：49.6。第一、二、三产业对生产总值增长的贡献率分别为5.5%、43.9%和50.6%。人均生产总值达到67852元，比上年增长5.0%。农牧业：2019年内蒙古自治区农作物播种面积为888.6万公顷，同比上年增长0.7%。这其中，粮食作物的播种面积为682.8万公顷，同比增长增长0.6%；经济作物播种面积205.8万公顷，同比增长1.2%。粮食总产量3652.6万吨，同比增长2.8%；全年肉类总产量264.6万吨，同比上年下降1.0%。其中，猪肉产量62.6万吨，下降12.9%；牛肉产量63.8万吨，增长3.8%；羊

16、肉产量109.8万吨，增长3.2%；禽肉产量20.7万吨，增长5.1%。，总体来看，农产品再次获得了丰收，畜牧业也基本上保持平稳，小幅度下降原因是受到疫情的影响。表1.1：2019年主要农畜产品产量和牲畜存栏数及其增速指 标2019年比上年增长（%）粮食（万吨）3652.62.8小麦182.7-9.7玉米2722.30.8稻谷136.211.7大豆22626薯类139.1-7.2油料228.713.5甜菜659.622.1水果（含果用瓜）280.46.1蔬菜1090.88.4牛奶577.22.1肉类总产量（万吨）264.6-1猪肉62.6-12.9牛肉63.83.8羊肉109.83.2工业建筑

17、业：2019年全年内蒙古自治区工业建筑行业实现了平稳的发展，全区2019年工业总产值同比上年增加了6%，其中，规模以上工业增加值同比增长6.1%。在规模以上工业中，按照经济类型进行划分，国有控股企业增加值增长3.5%，集体企业增长7.3%，股份制企业增长7.1%，外商及港澳台商投资企业下降16.2%。按照门类划分，采矿业增长3.8%，制造业增长8.7%，电力、热力、燃气及水的生产和供应业增长5.2%。在规模以上工业中，轻工业增加值增长0.2%；重工业增加值增长6.7%。按照主要工业产品的产量来看，自治区全区原煤产量109068.1万吨，比上年增长10.1%；焦炭产量3677.2万吨，同比增长7

18、.4%；发电量5495.1亿千瓦小时，同比增长10.8%，其中，风力发电量665.8亿千瓦小时，增长5.5%；钢材产量2563.8万吨，增长13.0%；铝材产量252.4万吨，增长27.5%。全年规模以上工业企业实现营业收入16233.1亿元，比上年增长11.5%；实现利润1431.7亿元，增长3.8%；营业收入利润率8.8%。全年规模以上工业企业产品销售率99.3%。内蒙古自治区工业各产业实现了稳步增长，这也是内蒙古实现经济稳步增长的重要原因。表1.2：2019年主要工业产品产量及其增速 指 标 产量 比上年增长（%） 原煤（万吨）109068.110.1 焦炭（万吨）3677.27.4 发

19、电量（亿千瓦小时）126.810.8 钢材（万吨）2653.713 粗钢（万吨）5495.19.7 十中有些金属（万吨）2563.817.7 电解铝（万吨）500.416 平板玻璃（万重量箱）993.6-4.3 化肥（万吨）509.726.1 精甲醇（万吨）1039.87.3 水泥（万吨）3565.99.8 乳制品（万吨）289.33.7 铝材（万吨）252.427.5 彩色电视机（万吨）164.357.7 基本型乘用车（轿车）辆27444-69.1服务业：近些年国家大力推行供给侧改革，响应政策号召，服务业在推动内蒙古自治区经济发挥到了重要的作用，2019年全年服务业经济增速同比前三个季度增速

20、加快0.4%，服务业占内蒙古自治区经济增长的比重为50.6%，服务业带动的GDP增长占全区的比重为2.6%，近些年，内蒙古将保就业，稳投资作为稳定服务行业经济增长、调整产业结构划分的重要手段，内蒙古自治区全年投资经费同比上年增长了6.8%，增速较快。总体来看，内蒙古自治区经济实现总体平稳的发展态势，逐步实施产业升级，在稳定就业的基础上开始走经济高质量发展的道路，在不断推进的供给侧改革，也初见成效，需求开始逐步升级，在全面建成小康社会的道路上稳扎稳打，踏实前进。但是同时也要看到，今年国内外环境复杂严峻，发展中面临着诸多的不确定性因素，经济下行压力依然较大。2 内蒙古欠发达地区中学教育水平2.1

21、内蒙古自治区区域简介内蒙古自治区是中国北方的塞北明珠，自治区地处于中国西北部，幅员辽阔全区面积118.3万平方公里，占全国国土总面积的十分之一，呼和浩特是内蒙古自治区首府。自治区由9个地级市、3个盟组成，内蒙古自治区是一个多民族聚居区，以蒙古族为主体，汉族、满族、等多个民族组成的民族自治地区。赤峰红山文化，巴彦淖尔河套文化分别代表了内蒙古东西部的悠久历史文化，不同民族之间的多民族融合成为了内蒙古自治区重要的组成部分。2.2 自治区各盟市普通中学基本情况表2.1:2019年内蒙古自治区各盟市普通中学基本情况地区学校（所）毕业生数（人）招生数（人）在校学生数（人）教职工数（人）总计99034204

22、83498331057999132939呼和浩特市109458104794214238615364包 头 市96358853416810493812992呼伦贝尔市15928069283128851515586兴 安 盟791949522935674029533通 辽 市140493135228915689317492赤 峰 市143652186914720881922859锡林郭勒盟381545414583466855600乌兰察布市7025221230537078210313鄂尔多斯市7026294282448198810874巴彦淖尔市482005518413568457659乌 海 市

23、2179707595228513040阿拉善盟173309314398951627内蒙古统计年鉴最新数据显示截止2019年末，内蒙古自治区中学教育取得了显著的成绩，全区12个盟市共有中学学生140万人。全年毕业学生34.2万人，招生34.9万，毕业人数同招生人户基本持平，招生呈上升趋势，其中呼和浩、包头、赤峰、通辽四市中学生总数量达到60万人，占据自治区中学生总人口4成以上，自治区教职工共计13.3万人，自治区中学在校人数占全国的1.75%，内蒙古自治区东部六盟市呼伦贝尔、兴安盟、通辽、赤峰、锡林郭勒盟、乌兰察布在校生人数，教职工人数占内蒙古自治区中学在校生，教职工总人数的比例分别为，42.5

24、4%、42.1%,内蒙古自治区中学占地面积达3700万公顷，全国占比2.59%，从自治区校舍建筑、教学辅助用房、实验室、图书馆、等办学条件来看，内蒙古自治区中学教育同全国相对发达地区存在一定差异。2.3 各盟市普通中学教师学历职称及教育经费投入情况表2.2：2017年各盟市普通中学经费增速地区普通中学经费增速呼和浩特市8.6%包头市7.15%乌海市13.61%赤峰市6.4%通辽市-5.18%鄂尔多斯市4.77%呼伦贝尔市7.47%巴彦淖尔市10.58%乌兰察布市15.94%兴安盟10.90%锡林郭勒盟9.21%阿拉善盟3.80%内蒙古自治区共有研究生毕业教师133人，本科毕业教师4万余人，专科

25、毕业教师4万余人，拥有中学高级职称的教师共计6542人，中学一级职称教师28206人，中学二级三级职称共计26000余人，未评职称教师共5369人。2017年内蒙古自治区各盟市教育经费投入增速除通辽市外均呈明显增长趋势，其中增速最快的是乌兰察布市，在区域分布上，东部盟市平均增速明显落后于西部盟市，2018年内蒙古教育厅公布数据公布，2018年全区教育经费投入778.00亿元，其中中学教育投入经费为132亿元，占全区教育经费的17%，同比上年增长了2.18%。3 经济发展对内蒙古自治区中学教育的影响3.1 教职工综合能力及薪资待遇的影响教职工群体是一个伟大的群体，教书育人是一份伟大的工作，无论何

26、时，教职工都应当坚守教书育人的初心，我们在对教师提出更高要求的同时也要关注他们的工资待遇，教师工资待遇的提高是提高教职工群体工作热情和积极性的重要手段，内蒙古自治区自从上世纪七十年代恢复高考，加上西部大开发以及一带一路等政策的影响下经济得到了迅猛的发展，经济的发展教育经费的提高，教职工的薪资待遇以及社会地位也相应的得到了提高，教师的积极性提高了，一定程度上促进了教育的发展。在内蒙古经济高速发展的背景下，社会对于教师队伍的素质要求也在逐步提高，就目前的教师队伍来言，内蒙古自治区中学教师基本都要求全日制本科毕业，各中等学校在招聘教师时，都要进行严格的筛选，不仅需要教师拥有丰富的知识储备，同时还对教

27、师的素质提出要求，高标准，高水平的警长胜出者必然是真正的优秀教师，受需求的影响使得许多教师不再像过去一样，在要求术业有专攻的基础上，目前的教师正在更全面的发展，另一方面经济发展的同时，使得知识更加细化，经济的发展对应着需要更加全面，更加多样化的人才，因此新的专业、新的技术、新的产业都会随之产生，相应的就会有教师资源的需求，教师不仅可以传授知识，也可以传授技术。在新时代，新经济的背景下，经济发展对于教育行业的影响更加显著，对教职工群体要求，影响也更加明显，高水准，高素质，高学历，已经成为衡量一位教师是否优秀的重要标杆。3.2 学生受教育权益及教学质量的影响从学生群体的角度来看，经济的发展对学生群

28、体的影响同样是显著的，首先学生经济的发展为学生群体创造了良好的社会氛围，学生群体开始重视自身受教育的权利，经济社会发展过程中法制的建设也逐步的保障了学生群体受教育的权利，人民生活水平的提高给教育的普及提供了条件，1998年内蒙古地区开始全面普及九年义务教育，20年来，取得了显著的成绩，中小学生可以享受义务教育，因此教育权利的保障是经济发展对教育最显著的影响之一。 经济的发展和教育经费投入两者就是自变量与因变量之间的关系，如果自变量增加因变量也跟着增长，自变量减少因变量也减少，两个变量的变化方向相同，就可以说明两者呈正相关关系。经济发展促使了教育的学科和门类逐步增加，日趋细化，教育内容也不在像当

29、初一样局限于书本，以内蒙古自治区经济发展增速以及教育经费投入增速为例，通过分析可以发现经济发展对教育发展的重要作用，2011至2014年间，内蒙古自治区生产总值分别为14359.88亿元、15880.58亿元、16916.50亿元、17770.19亿元，2011年至2014年四年经济同比增速为23%、10%、6.52%、5.04%。而2011至2014年间内蒙古教育经费的投入分比为4.14亿元、5.04亿元、5.8亿元、6.4亿元，四年间教育经费同比增速分别为29.9%、21.6%、15%、10.3%，2015至2017年这三年内蒙古地区生产总值分别为17831.51亿元、18128.10亿元

30、、16096.21亿元，三年经济增速同比为3%、12%、-11%同时其教育经费的投入分别为7.07亿元、7.62亿元、7.60亿元，三年教育经费同比增速为8%、2%、-7.2%。分析这两段时间内蒙古自治区经济增速和教育经费增速，可以发现，2011到2014年四年经济高速增长时期，内蒙古的教育经费增速也在快速增长，2015至2017前两年经济增速放缓，教育经费的增速也相对放缓，尤其是2017年最为明显，2017年当地区生产总值增速为负时，相应的教育经费的增速也为负，经济发展增速为自变量，教育经费增速为自变量，经济发展增速变大时教育经费增速也在变大，经济发展增速变小时教育经费增速也在变小，由此可以

31、得出结论，经济发展同教育经费的投入是呈正相关趋势的。 教育经费的投入教学设施，设备的改善是显而易见的，中学教辅工具越来越齐全，实验室条件逐步改善，多媒体教学更加广泛，教学活动更加丰富多彩。经济发展在客观上给教育条件的改善提供了可能性的同时，主观上更主要的是改变了人民的教育观念，这种观念的改变更加有利于教育事业的发展，教育事业，教育体制，等会更加蓬勃完善！事物的发展有利就会有弊，经济的发展对教育同样造成了消极的影响。比如说教学办学设备的进步就会涉及到教育的市场化，教育市场化，一些学校可能将盈利作为目的。因此，任何事物都有其两面性，对于经济发展对教育的影响，应该扬长避短，合理的利用。4 内蒙古经济

32、欠发达地区中学教育存在的问题4.1 教育资源短缺，教学方式落后内蒙古的经济发展与发达地区存在较大差距，西部大开发以后，自治区经济发展有了显著的提升，相应的自治区教育经费也得到了显著的提高，但是由于经济基础相对于发达地区来说较为薄弱，教育经费的获得渠道也相对单一。内蒙古自治区全面推进义务教育22年来，政府加快了对中学教育的建设步伐，中学教育经费投入也在逐年增加，但以经济发达的东部三省区为参考目标，2017年江苏教育经费拨款为25960645万元，浙江省教育经费投入为21327866万元，广东省教育经费投入更是高达38610331万元，内蒙古自治区的教育经费投入为7601337万元，内蒙古自治区教

33、育经费的投入同这三个经济发达省市相比，两者相差了三倍多，这其中的差距显而易见，同发达地区中学生相比，内蒙古经济欠发达地区学生所能享受的教育资源也是相对有限的，同时经济欠发达地区师资配备相对不合理，教师学历，职称相对于经济发达地区教师偏低，再加之福利待遇，环境等客观因素的影响，使得很大一部分的优质的教师资源向城市或者发达地区涌进，致使内蒙古经济欠发达地区的教师资源数量不足、质量不高、教学水平偏低，教学方式落后。4.2 区域内东西部存在差异从内蒙古自治区东西部中学教育经费投入来看，根据教育现状表2.1、2.2各盟市普通中学基本情况来分析，通过分析可以得出结论，内蒙古中学教育经费投入方面教育财政的支

34、配存在一定的差异，区域内各盟市非均衡现象明显，中学教育经费投入增速最快的是乌兰察布市，增长量最高的为鄂尔多斯市，而唯一出现了负增长的是通辽市，由此可以看出，自治区内东西部教育投入差距还是较大，区域之间教育经费投入明显不均衡，其次从教师资源的分配上西部初中教职工数量明显比东部更加充足，东部地区教师平均要教育12.47位学生，而西部地区则只需要教育11.52位学生，相比于东部可以少教一人，由此可以看出内蒙古自治区中学教育在区域内存在一定差异。4.3 教育观念阻碍了中学教育发展正如我在经济发展对教育影响中所提到的，“经济发展在客观上给教育条件的改善提供了可能性的同时，主观上更主要的是改变了人民的教育

35、观念”这种观念的改变更加有利于教育事业的发展，教育事业，教育体制，等会更加蓬勃完善！内蒙古经济欠发达地区的教学内容相比于经济发达地区存在脱离生产生活实际等方面的问题，欠发达地区中学把追求升学率最为教育的目标，重视科学技术，文化知识的传授，个人认为未能将素质教育放在第一位，轻视职业技术教育以及生活技能的传授，千军万马过独木桥的情况在内蒙古经济欠发达地区中学更为严重。4.4中学教育缺少法律监督约束教育行业的法规在某种意义上体现了不同的历史发展时期国家对于教育的基本脉络和大政方针，法律法规的出台对教育行业的活动进行了必要的规范和引导，法无明文不为罪，我国是一个社会主义法治国家，强调依法治国，近些年来

36、中学教育也在在完善其法律法规，中学教育行业法律法规有了初步的建设，但仍有欠缺及不完善的地方，同时也缺乏对教育行业的监督管理。5 内蒙古经济欠发达地区中学教育问题的对策5.1 增加教育经费投入，提高教学办学质量内蒙古经济欠发达地区中学所出现的第一个问题是教育资源的短缺，教学方式落后，从根源上解决这个问题就要加快经济发展，增加教育资源的投入，同时自治区政府要拓宽欠发达地区中学教育经费的融资渠道，让经济欠发达地区学生群体能够享受到均衡的就学权益，发挥政府的权威作用，保障教育经费的充足，并且应在欠发达地区设专项经费，自媒体时代发挥自媒体的作用，鼓励社会各界人士，爱心团体，进行捐助，扶贫助学。通过促进经

37、济发展，政府加大政策支持，加大民间社会团体重视，三种渠道来保障自治区教育经费的稳步增长。在保障了教育经费投入的前提下，一方面要加快教师团体的建设，同时不能只做到量的增长不注重质的变化，要求教师要拥有更全面的才能，提高自身道德素质，指导约束自我，在作为一个知识的传授者的同时，更要成为教学创新者实践者，而对于教师的高要求，相应的提高教职工的薪资待遇，不仅可以提高教师的积极性，同时还能够让更多的年轻群体素质优良的后续人才愿意加入到教师队伍中，这其中的根本还是离不开自治区教育经费教育资源的投入，另一方面就是加快校园基础设施建设，提高教学办学的质量，让学生既能享受到优质教师资源，同时也能够得到现代化的教

38、学，例如多媒体教学，实验教学等，通过加快建设教师团体以及教学基础设施建设相信能够解决内蒙古经济欠发达地区中学教育所出现的相关问题。5.2 优化财政支出结构，确保教育资源公平内蒙古欠发达地区中学教育发展的另一个问题就是区域内部发展差异，这与各地区经济发展水平密切相关，但同时也应当统筹兼顾，因地制宜，增加对经济欠发达地区中学的支持比例，减少经济相对发达地区的支持比例，做到统筹兼顾，其次，根据需要，设立专项资金，加快区域内相对落后地区的中学建设，再次可以采取对口支援的政策，自治区内相对发达的地区采取一对一帮扶政策，帮助欠发达地区中学摆脱现状，最后，自治区政府制定相关的辅助政策，监督好教育资金的流动，

39、决不能让某些动了歪心思的人，挪用动用！教育经费，确保教育经费支付到位、准确、合理、并落实！5.3 以教师学生为本，树立正确教育观念传统教育重视书本知识教育，其目的说的直白点说就是为了升学而学习，为了高考而去学习，就目前的经济大环境而言，我们不仅需要的是书本知识，需求更多的是技术型人才，这不仅需要学校，教师改变自身的观念，教育教学不能与社会脱钩，也需要学生树立正确的观念，不要轻视职业技术教育，中国的中等职业教育在未来一定拥有广阔的发展天地。 从教师的角度来讲，教育工作者要树立正确的人生观、价值观、道德观，教师就是学生群体在逐步建立自己人生观、价值观、道德观时的领路人，因此教师的三观是否正确尤为重

40、要。与此同时在迈入教师这个团队时就要认识到从此自己就到做一个育人的园丁，不以贪图权利，追逐金钱为目的，当教师工作者进入这一行就要能够面对诱惑自我约束，要以教书育人为光荣，快乐的工作才能取得教学的成功。从学生的角度来讲，在当前的教育环境下，教师为本，教材至上，学生则处于一个被动接受的地位，学生要学会主动性自觉性的去学习，学会与老师主动沟通学习，构建起一个良好的学习氛围，学生群体也要顺应时代发展改变自身想法，现如今中学职业技术教育的发展如火如荼，学生在无法很好的学习书本知识的情况下，职业教育未尝不是一个好的选择，三百六十行，行行出状元，多元化，多渠道的发展才能够拥有更美好的未来。5.4 加强监督管

41、理，坚持依法治教中学教育包括在九年义务教育中，也就是说中学教育属于基础教育，基础教育在我们国家属于公共物品范畴，中国是一个法治国家，依法治国，就要依法治校，法律是公民享受基础教育权利的保障，必须要通过法律的约束确保每个适龄孩子都能够有学可上，同时要建立相应的中学教育发展评估监督监测机制，采用多种评估手段，自评，机构评，社会评，真实的监督监测中学教育发展过程，衡量发展成果，重视发挥公众力量，加强保护欠发达地区学生群体的教育权，完善法律法规对于欠发达地区基础办学条件，师资条件等方面的保障，依法改善中学教育环境，同时可以将中学教育发展纳入到地方政府的绩效考核之中，让政府能够重视起来结 论时代在进步，

42、中华民族的伟大复兴是我们这代人肩负的重要任务，实现中华民族伟大复兴就一定要做好教育，做好中学教育，我们要坚持走科教兴国战略，打造新时代更全面，更优秀的人才，“教育兴则国家兴，教育强则国家强”中学教育作为教育的重要组成部分，不仅决定着中华民族的今天，也决定着中华民族的未来，我们在培养学生学习书本知识的同时，更需要注重素质教育的培养，培养德智体美全面发展的人才，也要将目光更多的放在经济欠发达地区学生群体的身上，办好发达及欠发达地区中学教育，注重区域之间教育均衡，维护学生群体的受教育权益，中学教育的发展不是一蹴而就的，它的实现是一个动态的过程，只有政府，社会群体共同努力才能够创造中学教育更美好的明天

43、，做好国内教育的同时，也要积极像国外学习，加强同世界各国的交流，汲取其他国家教育经验，积极探索中国教育的道路，同世界各国人民勠力同心，办好教育，创造人类命运共同体推动人类迈向更加美好的明天。本科论文参考文献1 丘昌军.我国高质量人力资源发展现状与趋势展望J.福建师范大学学报（哲学社会科学版）2019,(1):672 姚金菊.新中国70年关于教育本质的探索：回顾与展望J.首都师范大学学报（社会学科报）2019,(12):163 陈.巴特尔.新时代民族高等教育发展面临的挑战及其应对J.民族高等教育研究2019,(1):644 何倩.任绍斌.基础教育设施空间配置特征及公平性提升策略研究以武汉市主城区

44、为例C.中国会议2019,(10):185 王天昊.城镇化对农村家庭教育投资的影响D.陕西师范大学2018,(5):266 刘湖.研究型教育消费与中国产业结构升级关系的实证研究J.长安大学学报（社会科学报）2019,(11):207 郭宇.民族教育对少数民族经济发展影响J.现代营销2019,(8):328 罗小龙.基础教育城镇化特征及其动力机制研究J.现代城市研究2019,(8):229 孙进.全球教育治理：概念主体机制J.比较教育研究2019,(2):1010 张礼勇.新中国70年教育的十大经验J.河北师范大学报（教育科学报）2019,(11):211 成刚.民族地区教育资源配置规模与结构研

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