北师大版《一个苹果》课件.pptx

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1、北师大版一个苹果课件CONTENTS课程导入课文内容解析写作技巧解析课堂互动与讨论课后作业与拓展课程导入0120世纪50年代，朝鲜战争期间，中国人民志愿军在艰苦的条件下坚守阵地，为了一个小小的苹果，战友间互相推让的故事。时代背景体现了战友间深厚的情谊和革命情怀，展现了人民军队的团结精神和自我牺牲精神。历史意义课程背景介绍了解课文内容，掌握生字词。培养学生的阅读能力和分析能力，能够理解课文中的重点语句和段落。感受战友间的深厚情谊和革命情怀，培养学生的团结精神和爱国主义情感。知识目标能力目标情感目标教学目标阐述通过对课文的逐段解析，引导学生理解课文内容，把握文章主旨。学习课文中的生字词，通过例句等

2、形式帮助学生理解和记忆。对课文中的重点语句进行深入分析，引导学生理解作者所要表达的情感和思想。课文内容解析生字词学习重点语句分析教学内容概览课文内容解析02抗美援朝战争期间，一个连队在缺水情况下坚守阵地，战士们渴望水果滋润。故事背景连长在困境中找到了一个苹果，传递给战士们，最终苹果回到了连长的手里，但已经被咬过了一圈。情节发展连长在吃苹果之前，决定将苹果传回给战士们，但战士们都不肯再吃，表示留给连长。情节高潮连长感动流泪，决定将苹果切成若干份，分给每个战士。结局故事情节梳理连长勇敢、坚定、有担当，关心战士，善于鼓舞士气。战士们团结、友爱、无私奉献，舍己为人。人物形象分析战士们在困境中相互关心、

3、支持，展现了团结友爱的精神。战士们为了战友的利益，宁愿自己不吃苹果，展现了无私奉献的精神。故事背景是抗美援朝战争，展现了爱国主义精神。团结友爱无私奉献爱国主义主题思想探讨写作技巧解析03文章开头先交代结局，引发读者好奇心，再逐步展开故事情节。倒叙手法文中多处伏笔，使故事情节跌宕起伏，前后照应使结构严谨。伏笔与照应叙事手法解析运用丰富的形容词和修辞手法，如“红红的苹果”、“晶莹的露珠”等，使语言形象生动。文章语言简练，节奏明快，易于理解与记忆。语言特色赏析简洁明快的叙述生动的描写通过倒叙手法，设置悬念，引发读者兴趣。逐步展开故事情节，叙述苹果的成长过程。通过一系列冲突和转折，使故事达到高潮。总结

4、全文，点明主旨，给读者留下深刻印象。开头发展高潮结尾文章结构解读课堂互动与讨论04苹果在文学作品中常常被赋予哪些象征意义？作者通过描写苹果，想要表达什么样的主题和情感？你如何理解课文中苹果的象征意义，它对你的启示是什么？本篇课文中的苹果有哪些特殊的含义？问题一问题二问题三问题四问题设置与思考分析课文中苹果的特殊含义。讨论作者通过描写苹果所表达的主题和情感。探讨苹果在文学作品中的象征意义。分享自己对苹果象征意义的见解和启示。分组一分组二分组三分组四学生分组讨论020401各小组代表发言，分享讨论成果。全班共同探讨，交流不同观点。学生提问，教师解答疑惑。03教师点评，引导学生深入思考。互动一互动三

5、互动四互动二课堂互动环节课后作业与拓展05 作业布置与要求作业一写一篇关于苹果的短文，要求描述苹果的特点、口感和营养价值，字数不少于300字。作业二收集关于苹果的英文诗歌或歌曲，尝试翻译并理解其含义。作业三制作一个关于苹果的手抄报，包括苹果的种植、品种、营养价值等方面的内容。苹果的种植与品种介绍了苹果的起源、品种和种植技术，有助于学生了解苹果的种植过程。苹果的食疗作用探讨了苹果在食疗方面的应用和效果，为学生提供了一些实用的健康饮食建议。苹果的营养价值与健康详细介绍了苹果的营养成分和健康益处，适合对苹果营养感兴趣的学生阅读。相关阅读材料推荐课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括回答问题、小组讨论等，评估学生对课文内容的理解和思考能力。作业完成情况：检查学生的课后作业，包括短文、手抄报等，评估学生对课文内容的掌握程度和拓展能力。测验或考试成绩：通过测验或考试的形式，评估学生对课文内容的记忆和理解程度。相关阅读材料的学习成果：要求学生提交关于苹果英文诗歌或歌曲的翻译和理解，以及阅读苹果的营养价值与健康、苹果的种植与品种、苹果的食疗作用等拓展材料的读后感或笔记，评估学生的阅读能力和思考能力。学习成果评估方法谢谢您的聆听THANKS