文言文节奏划分课件.pptx

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1、文言文节奏划分课件目录文言文节奏划分概述文言文句式与节奏划分文言文词汇与节奏划分文言文节奏划分练习与解析文言文节奏划分教学建议CONTENTS01文言文节奏划分概述CHAPTER指语言中的抑扬顿挫、轻重缓急的规律。节奏句读意义指句子和词组的停顿和划分。正确的节奏和句读能够使文言文的表达更加清晰、流畅，有助于理解文意。030201节奏与句读的意义正确的节奏划分有助于理解文言文的含义和逻辑关系。提高阅读理解能力通过节奏划分，可以培养对文言文的感知和理解能力，提高阅读效率。培养语感正确的节奏划分是传承和弘扬中华文化的重要手段，有助于保持文言文的原始风貌。传承文化节奏划分的重要性2.根据语义关系来划分

2、节奏，如并列关系、转折关系、因果关系等。技巧原则：根据语法结构、语义关系以及音节来划分节奏。1.根据句子的结构来划分节奏，如主语与谓语之间、谓语与宾语之间等。3.根据音节来划分节奏，如四言、五言、七言等诗句的节奏划分。节奏划分的原则与技巧010302040502文言文句式与节奏划分CHAPTER 判断句的节奏划分判断句的定义判断句是用来判断事物属性和关系的句子，通常以“者”或“也”结尾。节奏划分示例陈胜者，阳城人也。（史记陈涉世家）节奏划分解释在判断句中，可以根据句子的意思和结构，在主语和谓语之间、谓语和宾语之间进行节奏划分。被动句是指句子中的主语是动作的接受者，而不是动作的执行者。被动句的定

3、义见犯乃死，重负国。（汉书苏武传）节奏划分示例在被动句中，可以根据句子的意思和结构，在主语和谓语之间进行节奏划分。节奏划分解释被动句的节奏划分节奏划分示例永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（捕蛇者说）省略句的定义省略句是指在句子中省略了一些成分，但根据语境可以理解其意思。节奏划分解释在省略句中，可以根据句子的意思和结构，省略的部分和剩下的部分之间进行节奏划分。省略句的节奏划分倒装句是指句子中的词语顺序颠倒，以强调某些词语或表达某种特殊意义。倒装句的定义何以利吾国？（问政）节奏划分示例在倒装句中，可以根据句子的意思和结构，颠倒的部分和正常顺序的部分之间进行节奏划分。节奏划分解释倒装句的节奏划分0

4、3文言文词汇与节奏划分CHAPTER常见虚词的节奏划分常见虚词：之、其、者、所、以、于、乃、其、若吾/爱/孟夫子，风流/天下/闻。问君/何能/尔，心远/地自/偏。节奏划分示例01030402常见实词的节奏划分常见实词：名词、动词、形容词、数词、量词等节奏划分示例海日/生/残夜，江春/入/旧年。明月/松间/照，清泉/石上/流。节奏划分示例三人行，必有我师焉。不积跬步，无以至千里。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。固定词组：成语、惯用语、固定搭配等固定词组的节奏划分04文言文节奏划分练习与解析CHAPTER爱莲说的节奏划分水陆草木/之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明/独爱菊；自李唐来，世人/盛爱牡丹；予独

5、爱/莲之出淤泥/而不染，濯清涟/而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！出师表的节奏划分先帝/创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。经典文言文篇目节奏划分示例忽略语法结构学生容易忽略文言文的语法结构，如句子的主谓宾等，导致停顿错误。惯性思维由于现代汉语的语法和节奏与文

6、言文有所不同，学生容易用现代汉语的思维去划分文言文的节奏。随意停顿学生往往在句子中间随意停顿，破坏了文言文的节奏和美感。学生常见错误分析实战演练：请将以下文言文段落的节奏划分正确群贤毕至，少长成集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。时维九月，序属三秋。潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨骖于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得仙人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地。鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势。实战演练与解析仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。夫人之

7、相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。实战演练与解析05文言文节奏划分教学建议CHAPTER03实践练习提供充足的文言文段落，让学生进行节奏划分练习，通过实践掌握技巧。01了解学生需求在开始教学前，了解学生对文言文节奏划分的需求和困惑，以便更好地指导他们。02培养语感引导学生多读文言文，培养对文言文节奏的敏感度，提高语感。针对学生的教学策略明确教学目标教师需明确文言文节奏划分的教学目标，确保教学内容和方法的针对性。多样化教学方法采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。及时反馈对学生的练习进行及时批改和反馈，指出存在的问题和改进方向。针对教师的教学方法推荐使用权威的文言文教材和教辅，如古文观止、史记等经典著作。教材与教辅提供一些优秀的文言文学习网站和论坛，如古诗文网、古诗文论坛等，供学生拓展学习。网络资源利用多媒体资源如音频、视频、PPT等辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。多媒体资源教学资源推荐 感谢观看 THANKS