新人教版小学数学五年级下册《打电话》课件.pptx

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1、THE FIRST LESSON OF THE SCHOOL YEAR新人教版小学数学五年级下册打电话精品课件目CONTENTSCONTENTS课程导入探索新知实践应用课堂小结拓展提升录01课程导入总结词通过实际情境引发学生兴趣详细描述利用生活中的实际情境，如学校音乐会通知、社区活动等，引导学生思考如何有效地传递信息给更多的人，从而引出“打电话”这一主题。情境导入总结词回顾相关知识，为新课做准备详细描述回顾之前学过的倍数、因数等概念，为理解“每分钟通知的人数会翻倍”等概念做铺垫。复习旧知总结词通过问题引导学生思考详细描述提出“如何用最短的时间通知最多的人？”的问题，激发学生的探究欲望，为新课学

2、习打下基础。提出新问题01探索新知理解问题背景总结词通过故事情境引入，让学生了解问题的背景，即有一个紧急情况需要通知7个人，但是每次只能通知1个人，通知一个人需要2分钟，问最少需要多长时间可以通知到所有的人。详细描述初步感知问题抽象数学模型总结词引导学生将实际问题抽象为数学模型，即用图形或表格表示通知人的过程，并计算通知人的时间。详细描述建立数学模型寻找最优解总结词通过小组讨论、比较不同方案，引导学生寻找最优的解决方案，即每次尽可能多地通知人，以减少总时间。同时，让学生理解最优解的思路和方法。详细描述优化方案01实践应用基础练习基础练习1学生需要完成一些基本的打电话问题，例如：如果一个老师要给

3、10个学生打电话，每个学生都要打给另外3个学生，那么总共需要打多少个电话？基础练习2学生需要计算在给定人数和特定规则下需要打多少电话，例如：如果一个老师要给5个学生打电话，每个学生都要打给另外2个学生，那么总共需要打多少个电话？变式练习学生需要解决一些稍微复杂的问题，例如：如果一个老师要给15个学生打电话，每个学生都要打给另外2个学生，但是每个学生只能打一次电话，那么总共需要打多少个电话？变式练习1学生需要解决一些涉及多个规则的问题，例如：如果一个老师要给10个学生打电话，每个学生都要打给另外3个学生，但是每个学生只能打一次电话，那么总共需要打多少个电话？变式练习2VS学生需要解决一些涉及多个

4、因素的问题，例如：如果一个老师要给20个学生打电话，每个学生都要打给另外4个学生，但是有些学生因为某些原因不能接电话，那么总共需要打多少个电话？综合练习2学生需要解决一些涉及多个规则和多个因素的问题，例如：如果一个老师要给15个学生打电话，每个学生都要打给另外3个学生，但是有些学生因为某些原因不能接电话，而且每个学生只能打一次电话，那么总共需要打多少个电话？综合练习1综合练习01课堂小结0102回顾本节课内容回顾如何利用这些概念解决实际问题，如求两个数的最小公倍数和最大公约数等。回顾打电话一课的主要知识点，包括倍数关系、最小公倍数和约数等概念。总结本节课所涉及的数学思想方法，如集合思想、化归思

5、想等。强调这些思想方法在数学学习和实际问题解决中的应用价值。总结数学思想方法布置课后作业布置与本节课知识点相关的练习题，如求两个数的最小公倍数、最大公约数等。提醒学生注意解题思路和方法的掌握，以及数学思想方法的运用。01拓展提升介绍数学的发展历程，重点讲述几何学和代数学在历史上的重要事件和人物，如毕达哥拉斯学派、欧几里得等。阐述数学在物理、化学、工程等领域中的应用，展示数学在其他学科中的重要性。相关数学文化介绍数学与其他学科的联系数学发展史介绍组合数学的基本概念和原理，如排列、组合、概率等，并引导学生探究这些原理在打电话问题中的应用。引导学生探究几何图形的基本性质和规律，如三角形、四边形、圆等，并探究这些图形在几何问题中的应用。组合数学几何图形相关数学问题探究建筑学介绍建筑学中数学的应用，如建筑设计、结构分析、施工测量等，引导学生思考数学在建筑领域中的重要性。要点一要点二金融与经济阐述金融和经济领域中数学的应用，如统计学、线性代数、微积分等，引导学生了解数学在经济生活中的作用。生活中的数学应用