《教学目标的确定》课件.pptx

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1、教学目标的确定ppt课件教学目标的概念与重要性确定教学目标的原则确定教学目标的方法教学目标分类理论教学目标表述的规范性教学目标评价与调整目录CONTENTS01教学目标的概念与重要性教学目标是教学活动预期达到的结果，是教学活动的出发点和归宿。它是由教师根据教学大纲、教材和学生实际情况来确定的。教学目标一般包括知识、技能、情感态度和价值观等方面的要求。教学目标的概念教学目标是评估教学成效的依据，只有明确教学目标，才能对教学活动进行科学的评估。教学目标能够指导教师进行教学设计，使教学活动更加有序、有针对性。教学目标能够激发学生的学习兴趣和积极性，使他们更加主动地参与到教学活动中来。教学目标的重要性

2、教学目标有助于学生明确学习方向，了解所学内容的重点和难点，从而更好地掌握知识。教学目标能够指导教师进行教学反思，不断完善自己的教学方法和手段，提高教学质量。教学目标有助于实现教育公平，使不同层次的学生都能在原有基础上得到提高和发展。教学目标的意义02确定教学目标的原则总结词确保教学目标覆盖所有学科领域和关键能力。详细描述在确定教学目标时，应全面考虑各个学科领域的知识和技能，确保学生能够掌握所有必要的学科内容。同时，还要关注学生的关键能力培养，如批判性思维、解决问题、沟通协作等。全面性原则确保教学目标具体、明确，可衡量和评价。教学目标的表述应准确、具体，避免使用模糊不清的措辞。同时，目标应具有可

3、衡量和评价的特点，以便在教学过程中进行有效的评估和反馈。准确性原则详细描述总结词确保教学目标具有实际可操作性，能够指导教学实践活动。总结词教学目标的设定应充分考虑实际的教学条件和资源，使其具有可操作性。目标应能够转化为具体的教学活动和任务，为教师的教学提供明确的指导。详细描述可操作性原则总结词确保教学目标按照学科逻辑和学生认知发展规律进行层次化设计。详细描述教学目标的设定应遵循学科知识的内在逻辑和学生认知发展的规律，按照由浅入深、由易到难的层次进行设计。这有助于学生逐步掌握知识，提高思维能力，并促进其全面发展。层次性原则03确定教学目标的方法从整体到局部总结词分析法是一种自上而下的方法，首先确

4、定课程总目标，然后逐步分解为各学年、学期、单元和课时的目标，有助于全面、系统地考虑问题，保证各层次目标的一致性。详细描述分析法总结词从具体到一般详细描述归纳法是一种自下而上的方法，先确定具体的教学目标，然后对这些目标进行归纳总结，形成总体目标。这种方法更注重实践，能够根据学生的实际情况调整教学目标。归纳法演绎法总结词从一般到具体详细描述演绎法是一种自上而下的方法，先确定总体目标，然后将其演绎分解为具体的课时目标。这种方法逻辑性强，有助于保证教学目标的连贯性和一致性。04教学目标分类理论记忆、回忆、识别等知识解释、转述、归纳等理解布卢姆的教育目标分类理论布卢姆的教育目标分类理论执行、运算、使用等

5、应用注意、感兴趣、愿意接受等接受反应乐意、选择、参与等要点一要点二价值评价、信奉、尊崇等布卢姆的教育目标分类理论基本动作知觉能力操作能力运动技能布卢姆的教育目标分类理论01020304走、跑、跳等观察、判断、选择等制造、调整、装配等速度、力量、协调等加涅的学习结果分类理论智慧技能动作技能指概念、规则的学习。指协调和操作技能的学习。言语信息认知策略态度指具体的事实、信息的学习。指学习策略的学习。指情感领域的学习。如背诵、解决等。行为动词如背诵某段文字、解决某道数学题等。内容要求如背诵准确率达到90%、解题过程完整等。标准要求梅杰和泰勒的行为目标分类理论05教学目标表述的规范性VS教学目标的行为主

6、体应该是学生，而不是教师。详细描述教学目标应该明确指出学生的行为，而不是教师的教课内容或方式。例如，目标应该是“学生能够描述出”而不是“教师将讲解”。总结词行为主体要统一教学目标的行为动词应该是具体、明确的，能够清晰地描述学生的行为。使用具体的动词，如“背诵”、“计算”、“解决”等，能够清晰地表达学生的学习要求。避免使用模糊的动词，如“了解”、“掌握”等。总结词详细描述行为动词要明确具体总结词教学目标应该明确指出学生完成行为的条件或情境。详细描述提供特定的条件或情境，如“在10分钟内完成”、“在小组讨论中提出自己的观点”等，能够帮助学生更好地理解目标要求。同时，也有助于教师评估学生的学习成果。

7、行为条件要清晰06教学目标评价与调整教学目标评价的方法将实际教学效果与教学目标进行对照，评估教学目标的达成程度。通过观察学生的学习表现和行为，评估教学目标的实现情况。通过测试学生对知识、技能的掌握程度，评估教学目标的实现情况。收集学生、教师、家长等多方面的反馈意见，对教学目标进行评估和调整。对照法观察法测试法反馈法随着学生的成长和变化，教学目标需要进行调整以适应学生的需求和发展。适应学生需求应对教学挑战提高教学质量教学过程中可能会遇到各种挑战，如学生的学习困难、教学内容的变化等，需要适时调整教学目标。通过对教学目标的调整，教师可以更好地组织教学内容和教学活动，提高教学质量。030201教学目标调整的必要性在教学实施过程中，根据评价结果和学生需求，及时对教学目标进行调整。及时调整根据实际情况对教学目标进行灵活变通，以更好地满足学生需求和提高教学质量。灵活变通调整教学目标需要有科学依据，避免随意性和盲目性。科学依据在调整教学目标时，需要与学生、家长、同事等进行充分沟通和协作，确保目标的合理性和可行性。沟通协作教学目标调整的策略感谢您的观看THANKS