1.2集合间的基本关系及运算.pdf

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1、集合间的基本关系及运算【知识要点】 1 、子集：如果集合A的任意一个元素都是集合B的元素，那么集合A称为集合B的子集，记作 AB或 BA. 2 、集合相等：如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，那么集合A等于集合B ，记作 A=B 。 3 、真子集：如果A B，且 A B，那么集合A称为集合B的真子集 ,AB . 4 、设 A S，由 S中不属于 A的所有元素组成的集合称为S的子集 A的补集，记作SCA 5 、元素与集合、集合与集合之间的关系 6 、有限集合的子集个数（1）n 个元素的集合有n2个子集（2）n 个元素的集合有n2-1 个真子集（3）

2、n 个元素的集合有n2-1 个非空子集（4）n 个元素的集合有n2-2 个非空真子集 7 、 交集：由属于集合A且属于集合B的所有元素组成的集合叫A与 B的交集，记作 AB。 8 、并集：由所有属于集合A或属于 B的元素构成的集合称为A与 B的并集，记AB。 9 、集合的运算性质及运用【知识应用】1. 理解方法 ：看到一个集合A里的所有元素都包含在另一个集合里B，那么 A就是 B的子集， 也就是说集合A中的任何一个元素都是集合B中的元素，即由任意 xA能推出 xB。【J】例 1.指出下列各组中集合A与集合 B之间的关系（1） A=-1,1，B=Z （2）A=1,3,5,15，B=x|x 是 1

3、5 的正约数 【L】例 2.已知集合A=x|-2x5,B=x|m+1x2m-1, 若 BA，求实数 m取值范围。【C】例 3. 已知集合A0,1,2,3，至少有一个奇数，这样的集合A的子集有几个，请一精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 一写出。2. 解题方法： 证明 2 个集合相等的方法： （1）若 A、B两个集合是元素较少的有限集，可用列举法将元素一一列举出来，比较之或者看集合中的代表元素是否一致且代表元素满足的条件是否一致，若均一

4、致，则两集合相等。（ 2）利用集合相等的定义证明AB, 且BA，则 A=B.【J】例 1.下列各组中的两个集合相等的有（）（1）P=x|x=2n,nZ, Q=x|x=2(n-1)，nZ（2）P=x|x=2n-1,nN, Q=x|x=2n+1,nN (3) P=x|2x-x=0, Q=x|x=1( 1)2n,nZ【L】例2.已知集合A=x|x=12k+4，kZ，B=x|x=14k+2,kZ, 判断集合A与集合 B是否相等。【C】例 3.设集合 A=x|32xx0, 集合 B=x|(x-3)(x-2) 0, 判断 A与 B相等吗 3. 理解方法： 如果集合 A中的元素都包含于集合B， 并且集合B中

5、有集合 A所没有的元素，那么集合 A就是集合 B的真子集。【J】例 1.设集合 A=2,8,a, B=2, 2a-3a+4, 且 BA，求 A的值。【L】例 2. 满足 aMa,b,c,d的集合 M有哪几个【C】例 3. 集合 M=x|x=3k-2,kZ,P=y|y=3x+1,xZ,S=z|z=6m+1,mZ之间的关精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 系是 _。 4.理解方法： 通俗的讲， AS，那么将集合S 中的元素去除掉集合A 中

6、的元素，所剩余下来的元素组成的集合就是S的子集 A的补集。【J】例 1. 设集合 A=1,2,3,4,，集合 U=1,2,3,4,5,6，那么uCA=_【L】例 2. 若 U=Z，A=x|x=2k,kZ,B=x|x=2k+, 则uCA=_,uCB=_【C】例 3.不等式组210360 xx的解集为 A，U=R ，试求uCA5. 理解方法： 元素与集合的关系是属于与不属于的关系，用表示；集合与集合之间的关系是包含（） 、真包含（） ，相等（ =）的关系。【J、L】例 1. 在下列各式中错误的个数是( ) 10,1,2；1 0,1,2；0,1,2?0,1,2；0,1,22,0,1个个个个【C】例

7、2 设 A、B为两个集合，下列四个命题：（1）AB对任意 xA,有 xB （2）ABAB= (3)ABBA (4)AB存在 xA，使得 xB，其中真命题的序号（） A.（1） （2） B. (3)(4) C. (1)(2)(3) D. (4)6. 应用类 。主要记住子集个数，那么真子集的个数就是子集个数减去本身（也就是1 个） ，非空子集个数就是子集个数减去空集（也是1 个） ，非空真子集个数就是子集个数减去空集和本身（也就是减去2 个） 。如果记忆不牢靠，可以用列举法列举一个或多个元素较少的集合，来找出它的集合的个数，推出子集个数。【J】例 1 集合 Ax|0 x3 且 xZ的真子集的个数是

8、( ) A5? B 6 C7? D 8精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 【L】例 2 集合 a,b,c,d,e,f的子集个数 _, 真子集个数 _, 非空子集个数_,非空真子集个数_.【C】例 3 同时满足：（1）M1,2,3,4,5,； （2）aM ，则 6-aM的非空集合M有个。 7. 理解方法： 简单的说，就是将集合A与集合 B中共有的元素找出来，将这些元素组成的集合就是集合A 与集合 B 的交集。（注意：不能仅认为AB 中的

9、任一元素都是都是A与 B的公共元素，同时还有A与 B的公共元素都属于AB的含义，这就是文字定义中“所有”二字的含义，而不是“部分”公共元素。当A与 B没有公共元素时，不能说A与 B没有交集，而是它们的交集为。【J】例 1 设集合 M=m Z|-3m2,N=nZ|-1n3 ，则 MN=_例 2 如果集合U=1,2,3 ，4,5,6,7,8， A=2,5,8，B=1,3,5,7那么（uCA）B=_【L】例 3 已知 A=-4,2a-1，2a ，B=a-5,1-a，9，AB=9 ，a=_【C】例 4 设集合 A=2a，-3,9，B=4，-3,8 ，4, 3AB若求实数 a的值例 5 已知集合 M=（

10、x，y）|x+y=2 ，N=（x，y）|x-y=4，那么 MN=_8. 解题方法： 集合 A与集合 B的并集就是将集合A中的元素与集合B的元素加起来所组成的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 集合。 也就是说， 如果我们已知了两个集合，那么它们所包含的所有不同元素组成的就是这个集合的并集。并集的符号语言中的“或”与生活语言中的“或”的含义是不同的，生活用语中的 “或”是只取其一，并不兼存，而并集中的“或” 则是可兼有的。包含 3 种情

11、形： （ 1）xA，且 xB； （2）xB，且 xA （3）xA且 xB。【J】例 1若集合 A=1,3 ，x ，B=1，2x， AB=1， ，3，x ，则 x 可以为 _例 2 集合 M=x|-3x0,mR, 若 AB=，且 AB=A，求 m的取值范围。【C】例 4 集合 A=0,2 ，a ，B=1，2a，若 AB=0,1,2,4,16，则 a 的值为 _例 5 集合 A=xa ，B=x|1x0 ，mR，若 AB=，且 AB=A，求 m的取值范围。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，

12、共 7 页 - - - - - - - - - - 【L】例 2 已知集合 M=x|31xx0,N=x|x-3, 则集合 x|x1=( ) A MN B MN C RC(MN) D RC(MN)【C】例 3 设 A=x|2x+4x=0,B=2x+2(a+1)x+2a-1=0, 若 AB=B，求 a 的取值范围。总结：（1）熟练掌握与应用文氏图，将题目与文氏图结合，更容易求出答案（2）要求出某一个含有元素字母的集合，要求元素字母取值范围，往往是利用题目中所给的集合间的关系或者集合与元素之间的关系来找出元素字母的取值范围。练习题：1 集合 P=x|2x10 ， Q=x|a-1x2a+2 ，QP，求

13、 a 的取值范围2 A=x|2x-3x+2=0,B=x|2x-ax+3a-5=0,AB=B,求 a 的取值范围。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 3 已知集合 1,2,3,4,，写出这个集合的所以子集4 已知集合A=x|a2x-3x+1=0 ，aR，（1）若 A是空集，求a的取值范围（2）若 A至多有一个元素，求a 的取值范围5 集合 U=1,2,3,4,5， A=2,4,B=3,4,5,C=3,4,则 （AB） （uCC） =_6 A=x ，2x，2y-1 ， B=0，|x| ，y ，若 A=B ，求 x， y 的值精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -