被动语态课件(20张).pptx

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1、被被动语态课动语态课件件被动语态的定义被动语态的用法被动语态的注意事项被动语态的练习与巩固contents目录被被动语态动语态的定的定义义010102什么是被动语态在被动语态中，动作的执行者通常不提及或被省略。被动语态是一种动词形式，表示主语是动作的接受者而不是执行者。被动语态的构成被动语态由助动词be（及其时态变化）+及物动词的过去分词构成。不同时态的被动语态通过在be动词后添加相应时态的助动词来构成。现在被动语态、过去被动语态、将来被动语态等。根据时态分类一般被动语态、进行体被动语态、完成体被动语态等。根据助动词分类被动语态的分类被被动语态动语态的用法的用法02被动语态是指句子中的主语是动

2、作的接受者，而不是动作的执行者。定义被动语态的基本结构为“be动词+过去分词”。结构被动语态有多种时态，包括现在时、过去时、将来时等。时态被动语态的基本用法使用被动语态可以强调动作的承受者，突出其重要性。强调动作承受者不明确动作执行者礼貌表达在某些情况下，动作的执行者不明确或不需要指出时，可以使用被动语态。在某些正式场合或书面语境中，使用被动语态可以更加委婉、礼貌地表达意思。030201被动语态的特殊用法将主动语态句子中的宾语变成主语，将谓语变成被动结构（be动词+过去分词），原来的主语如果需要的话，可以变成介词短语或者状语。在转换过程中需要注意时态、语态的一致性，以及主谓之间的关系是否合理。

3、被动语态与主动语态的转换注意事项转换规则被被动语态动语态的注意事的注意事项项0303法律、科技、新闻等正式文体在法律、科技、新闻等正式文体中，为了客观地描述事实，通常使用被动语态。01强调动作的承受者当需要突出动作的承受者，强调动作对它的影响时，可以使用被动语态。02不知道或不需要指出执行者在某些情况下，我们可能不知道动作的执行者是谁，或者不需要指出执行者，这时可以使用被动语态。使用被动语态的场合 避免使用被动语态的情况在对话中在口语交流中，使用被动语态可能会让对方觉得不够自然，因此应尽量避免使用。在强调执行者的情况下当需要强调动作的执行者时，使用被动语态可能会使句意变得模糊，因此应避免使用。

4、在描述日常行为的句子中在描述日常行为或习惯时，使用被动语态可能会显得不自然，因此应避免使用。语气01被动语态可以表达出一种客观、中性的语气，特别是当需要避免主观判断或强调事实时。语态02被动语态是一种语态形式，它表示动作对主语的被动影响，强调动作的承受者。时态03在不同的时态下，被动语态的表达方式也会有所不同。例如，现在进行时的被动语态是“be being done”，过去时的被动语态是“was/were done”。被动语态与语气、语态、时态的关系被被动语态动语态的的练习练习与巩与巩固固04通过填空练习，学生可以巩固被动语态的用法，提高语言运用能力。总结词教师可设计一些填空练习题，要求学生根

5、据上下文语境，填入适当的被动语态动词形式。这种练习方式有助于学生更好地掌握被动语态的时态、语态和语气的变化，以及在不同语境下的运用。详细描述填空练习总结词改错练习可以帮助学生识别和纠正被动语态使用中的常见错误，提高语言准确性。详细描述教师可选取一些含有被动语态错误的句子，让学生进行纠错。通过对比正确的句子和错误的句子，学生可以更好地理解被动语态的正确用法，避免常见的错误。改错练习翻译练习可以帮助学生将被动语态与其他语法结构相结合，提高语言表达能力。总结词教师可提供一些中文或英文的句子，要求学生将其翻译成含有被动语态的句子。这种练习方式有助于学生更好地理解被动语态在语境中的运用，提高语言表达能力。同时，教师还可以引导学生比较不同语言的被动语态表达方式，加深对语言差异的理解。详细描述翻译练习THANK YOU