10记叙文的结构(讲评教案).pdf

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1、精品教学教案课题记叙文的结构学习目标1了解并掌握记叙文结构的几种常见形式。2能写思路流畅、结构清晰的记叙文。重点了解并掌握记叙文结构的几种常见形式。难点熟练掌握一种或数种记叙文的结构形式。学习过程及内容学法指导【自主学习指导】一、同学相互交流习作，说说彼此作文中的优秀之处和不足之处，重点关注一下以下三个主要问题：（1）错别字；（2）失范的标点符号；（3）表达不当的词句。二、阅读下面的习作，回答问题。红包那一次，“ 白衣天使 ”的所作所为令我感动。依稀记得那是一个风雨交加的夜晚，爷爷的房间里传来阵阵呻吟声，而且越来越重。爷爷的老毛病又犯了。爸爸不顾外面的凄黑与风雨，连忙将爷爷送去医院。临走时，

2、他把几百元大钞装进一个信封塞进大衣口袋里。看到这一情景， 我不理解。经过一番紧急检查，一位大夫走出检查室，满脸严肃对爸爸说：“病人是旧病复发，必须立刻做手术，请家属 现在就去办一下手续，一刻也不能耽搁！”爸爸忙抽出那个装了钱的信封，塞进大夫的白大褂口袋中，紧握着他的手说：“拜托你们了！ ”那位大夫先是愣了一下，然后笑了：“那是一定的。 ”爸爸这才放心地去办手续。本来，我对爸爸的这一举动并不觉得有什么不妥，因为现在要想办好事，谁不意思意思？可当我无意中看到洁白的墙壁上那几个大字“拒绝红包，拒绝请客” 时，我顿时觉得这位“白衣天使”是多么 地虚伪、丑陋！我叹了口气，向爸爸指了指那几个字。可爸爸却说

3、： “只有他收下红包，我才能放心啊！ ”注意运用规范的评改符号。一 般 指 护士。指称不妥。应作“漆”。大约过了一个钟头，爷爷从手术室里被护士推了出来。我们连忙走上去，向医生询问情况。 他说：“手术成功， 病人没什么大碍，只需多休息， 加强营养就可以了。 ”他边说边微笑着。但他的笑让我很不舒服。可接着齿从大口袋里掏出了那个信封，郑重地交到爸爸手中，并指着墙上的几个字说：“请遵守我们医院的规定！ ”我惊讶了，又仔细看了看那位大夫，满脸疲倦却又那么慈祥、和蔼。这时我才恍然大悟，原来这位大夫为了不让爸爸担心，替他暂时“保管”了一下这个“ 红包” 。我忽然觉得这位“白衣天使”的形象是多么 地高大，而我

4、先前的想法多么地“小人” ！我内疚，但内心却泛起了阵阵感动的涟漪。此后，在爷爷住院的日子里，这位大夫每天按时查房，对爷爷关怀备至，胜若亲人。对其他病人亦是如此。看到这些情景，我思绪万千，他们救死扶伤，处处为病人和家属着想，爱岗敬业的精神多么令人感动啊！我在心中默默地为他们祈祷，祝好人一生平安！（792 字）1指出文中表达不当的词、句，说说不当原因，并给出评改意见。详见“学法指导”栏或“超链接”。2试分析文章的叙事脉络，说说结构上的特点。文章主要以爷爷病重住院手术为事件因子，详细叙写了爸爸带爷爷到医院检查、手术、养病和准备红包、赠送红包等事，略写了术后大夫查房、关心爷爷术后病情的事情。在结构上主

5、要呈现为两个方面的特点，一是叙事的线性结构，也即平文章的篇幅略显不足。此处应作句号。自言自语应视为直接引语，需加引号。（下同）语意衔接生硬，主谓搭配不当。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案时所说的时间顺序；二是详细得当，详写（正写）红包的“往”和“来” ，略写（侧写）医生的敬业爱岗与廉洁自律。【合作探究】一、阅读下面的文章，回答问题。爱的教训在我们成长的道路上，能够给我们温暖和安全感的，是父母。他们总能在无意间使我们心颤

6、。就在上个星期天，朋友找我出去打球。很长时间没运动的我心不禁痒痒起来，母亲禁不住我的软磨硬泡，终于同意给我出去玩一回。本是说好在学校的篮球场上打球，可打了一会后，越来越多的人来到学校，我们也不想再打球了。于是，大家伙儿便收拾东西到外面闲逛了起来，玩了整整一个小时才各自回家，准备上学。我独自一人回到家中，大喊了几声：“妈， 妈”可是无人应答。 我不禁纳闷了：“ 怎么回事儿？家中应该有人呀！” 无奈中只好来到书房收拾书包，准备上学。 正当我收拾完的时候， 只听一阵急促的脚步声传来，正想着是谁时， 门开了。“你在哪儿的？不是说去学校打球的吗？我怎么找不到你？”母亲一连串的问题使我一时间无法应对。 “

7、我我打了一会儿球就和朋友出去玩的。”片刻之后，我只能如实回答。母亲听了，大为恼火： “出去？去哪儿了？我在学校找了你将近一个小时！为什么不跟我说一声？”被母亲这么一训，我心里也不舒服起来，大声道：“我去哪儿关你什么事？为什么老是要知道我在做什么！”说完，我赌气背起书包，来到学校，只留下母亲那单薄的身影。晚上回到家中，依旧是那么丰盛的晚餐。看着母亲那劳累着的身影，我不禁暗表 达 不 简洁。代词使用不当，应作“它” 。骂自己不是人。 吃饭时， 我一言不发， 只剩下母亲为我夹菜的点点滴滴。我心想：“这次是我错了，以后一定不能再这样！” 默默地，我做出了这个决定。母亲，是您包容我的过错。也只有您，才会

8、如此地理解我。您做的每一件事，都令我感动。（629 字）1指出文中表达不当的词、句，说说不当原因，并给出评改意见。详见“学法指导”栏或“超链接”。2试分析文章的叙事脉络，说说在结构上的特点，有无可改进的方法？文章主要叙写“我”和妈妈之间的一次争执，缘起外出打球。有三个主要场景或事件，一是学校打球，二是家中争吵，三是家中晚餐。文章以时间为序，作线性叙事，在结构上并无特别之处。建议丰实叙事内容，即便结构普通，字数也可达标。3说说本文在立意上是否符号话题，为什么？文章题为“爱的教训” ，与“感动”的话题联系尚好，但是所叙之事，如家中争吵，表现“感动”这一话题尚显牵强。且能否能扣住“爱的教训”这一文题

9、， 也有待推敲和斟酌的。这需要我们同学在作文时应加强审题与立意的思考，提高审题与立意的准确性。二、阅读下面的文章，回答问题。出乎意料的伞感动，不是浓烈香醇的美酒，不是清香淡雅的奶茶，只不过是一杯平淡的白开水，四处可见，但人们每时每刻都离不开它。窗外又是阴雨时候。当我处理完作业后，抬起头， 不知暮色何时， 已染遍天际。猛烈的北风疯狂的咆哮，不时发出“叽叽”的怪响。下课铃夹杂在北风中，响彻了整个校园。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精

10、品教学教案“这什么鬼天气啊，我也没带伞，怎么办啊？”“我有伞，我们俩用一个吧”身边不时传来同学的叫骂和庆幸声，只有我默默无言，我已习惯了一个人去回家，一个人冒雨回家，没有人来接，没有人送伞。慢慢地回想，这一个学期好像爸爸妈妈没有送过一次伞，心中不禁一冷。打了个寒噤。在教室前昏暗的长廊里，我等待着雨的停止，身边的人影越来越少。突然，我的眼睛呆呆地盯住一个身影，那是一个身披雨衣，手持雨伞的人， 那么熟悉的身影，那么熟悉的脸庞。“爸爸！ ”我冲出了长廊。爸爸笑着从雨衣中取出了一阵外套， “天冷，你赶快穿上。”我看着爸爸的头发，前面已经被水淋湿了，雨水顺着发丝一滴一滴慢慢，我忽然觉得那透着光泽的雨滴在

11、爸爸的头上很美，我笑着理了理他那凌乱头发，又与他开始了对我学习的畅谈，走回了家，心中充满甜蜜。或许在别人的眼里，送伞是一件平淡正常的事，可是当他们 出乎意料的出现在你眼前，筛去了高兴，剩下的，就全部是感动了。（527 字）1指出文中表达不当的词、句，说说不当原因，并给出评改意见。详见“学法指导”栏或“超链接”。2试分析文章的叙事脉络，说说在结构上的特点，有无可改进的方法？文章主要讲述一次放学遭遇风雨爸爸送伞送衣的故事，在结构上也只是立足于时间顺序作线性叙事，应该说是很完整的。和前一篇文章一样，本文也是采用首尾段议论、抒情，中间主体部分叙事的谋篇策略，是传统的记叙文写法，未见创新。在考试情境下，

12、这种结构形式想得高分还是不易的，必须有个性化的结构表现。3说说本文在选材上有什么特点，我们应如何拓宽写作视野？本文在选材上同样也没有创新之处，和前两篇文章一样，和大部分同学作文的取材一样， 仍局囿于“亲情圈” ，这是我们当下作文取材的尴尬，在更高的一个层面上，也是当下中学教育的尴尬。要想拓宽写作的取材范围，除了丰富的阅读外，更应有丰富的感性生活观察与体验。【小结与交流】本次写作训练的目标是记叙文的结构，但从从培养创新思维的角度来讲，大多数同学的作文是不达标的。很多同学仅能实现完整的单一叙事，而于复杂记叙或者创新结构，尝试甚少。究其原因，应该是多方面的。从学习规律来说，这需要在高中三年中有一系统

13、的反复训练与提高的过程。此外，我们同学在作文所流露出的取材狭窄、立意偏失、表达肤浅等问题也有待在以后的写作与阅读教学中加以解决。写作不是单纯的写文章的教学问题，还应有更多的“文章”可做，对于同学，对于老师，都是如此。尽管如此，三篇习作也给我们反映了非常深刻的社会问题，例如职业操守、医患矛盾、医疗腐败、家庭教育等。这是值得称许的。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -