10《纸的发明》教学设计.pdf
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1、纸的发明教学设计【备课教师】 蔡丽丽刘娜【教材分析】本文是部编版第三单元第二篇精读课文。纸的发明叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程,说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展,是中国对世界文明的伟大贡献之一。课文开门见山,第一自然段直接点明造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献。第二自然段简述了几千年前由于没有纸,人们用文字记录事件的不便。第三、四自然段介绍了纸的发明经过,从西汉时期的“用麻来造纸”到东汉时期蔡伦改进造纸术,用树皮、麻头、稻草、破布等原料来造纸,极大地降低了纸的价格,满足了多数人的需要。第五自然段介绍了造纸术的传播路径,说明其具有世界性的影响,
2、回应了开头。课文围绕“造纸术的发明, 是中国对世界文明的伟大贡献之一.” 这句话展开叙述,简要介绍了纸的发明过程。文中多处运用表示转折关系的复句,例如 :“这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。”这些表示转折关系的句子强调了把字刻在竹片、木片上或写在帛上的不足,以及用麻来造纸的缺点,层层深人地记述了人们不断改进记录文字的材料的过程。此外,课文对数字的运用十分严谨,比如“两千多前”“大约在一千九百年前”,因为造纸术的发明是一个渐进的过程,并没有确切的历史年代记载,所以课文使用了约数。【学情分析】 作为普通的纸,学生会经常与其打交道。因此,学生对
3、纸和各种纸制品有着丰富的感性认识,在教学中组织学生再认识纸,学生未必很感兴趣,这就需要教师精心设计学生喜欢的科学探究活动,来达到预期的教学效果。为了完成教学目标,教师还要充分考虑到学生的年龄特点和认知规律,帮助和促进学生对纸探究的再认识。金山学校2018-2019 学年度第一学期三年级(语文)教研备课展示活动资料精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 【设计理念】本课教学可以先借助课后练习第一题的提示,让学生默读思考,提取课文中中的关键信
4、息,厘清课文叙述脉络,了解造纸术的发明传播过程。接下来联系把字刻在竹片、和写在帛上的不足,以及用麻来造纸的缺点,说清蔡伦改进的造纸术能够传承下来的京因。课文中有一些词语较难理解,教师可在组织开展上述阅读活动的过程中,引导学生适时理解“创造、贡献、粗糙、改进、传承”等词语,将词语的理解与课文内容的把握有机融合起来。通过理解这些词语,帮助学生理解造纸术这发明的价值和意义,促使学生深人感受中华文化的魅力。【教学目标】单元目标:1.认识 36 个生字,读准 7 个多音字, 会写 37 个汉字,会写 50 个词语。2.能背诵、默写指定的古诗。抄写指定的课文段落。3.能根据要求提取段落中的重要信息,并对有
5、关的现象或成因作出解释。4.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚的。本课目标:1.能有感情地朗读课文。 .2.透过朗读,理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。3.透过自读自悟,使学生体会故事中所讲述的道理。教学重点理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。 教学难点体会故事所讲述的道理,培养独立阅读潜力。课时目标:第一课时:1.会认 9 个生字,会写 12 个生字,理解文中词语的意思。2.读通课文,了解课文主要内容。第二课时:1.研究感悟,明白其中的道理。2.深入理解,由故事中的道理联想到现实世界中做人的道理。【教学重难点】学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。【教学准
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