读后续写教学与备考建议课件-2024届高考英语作文复习专项.pptx

《读后续写教学与备考建议课件-2024届高考英语作文复习专项.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读后续写教学与备考建议课件-2024届高考英语作文复习专项.pptx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1 1、高考试卷引发的思考高考试卷引发的思考2 2、读后续写的教学读后续写的教学3 3、备考建议备考建议读后续写教学与备考建议读后续写教学与备考建议小作文命题趋势小作文命题趋势20232023年新年新I/II/I卷卷假定你是李华，外教Ryan准备将学生随机分为两人一组，让大家课后练习口语，你认为这样分组存在问题。请你给外教写一封邮件，内容包括：1.说明问题；2.提出建议。Dear Ryan,Im Li Hua from Class 3.Its beneficial to practise English with pairs,but grouping students randomly may

2、 cause some problems或I think its not a good idea to randomly pari up students for the spoken English training after class.(学科网样例学科网样例)First,because of different ability levels,the advanced student may dominate the conversation while other students may nothave sufficient opportunities to practice.Sec

3、ond,some students dont get along and some are shy,so they may feel uncomfortable with their random partners.In that case,pairing up students of the same ability level and giving students the option to choose their own partners may be better.In this way,everyone can benefit.Its my pleasure if you can

4、 consider my suggestions forimprovement.小作文小作文命题趋势命题趋势：命题写作；命题写作；TS 汉译英汉译英+supporting sentences的特征；的特征；批判性批判性(双刃剑双刃剑)思考；思考；建设性表述建设性表述Yours sincerely,Li HuaRead the following passage and write a complete story according to the plot given.When I was in middle school,my social studies teacher asked me

5、to enter a writing contest.I said no without thinking.I did not love writing.My family came from Brazil,so English was only my second language.Writing was so difficult and painful for me that my teacher had allowed me to present my paper on the sinking of the Titanic by acting out a play,where I pla

6、yed all the parts.No one laughed harder than he did.So,why did he suddenly force me to do something at which I was sure to fail?His reply:Because I love your stories.If youre willing to apply yourself,I think you have a good shot at this.Encouraged by his words,I agreed to give it a try.I chose Paul

7、 Reveres horse as my subject.Paul Revere was a silversmith(银 匠)in Boston who rode a horse at night on April 18,1775 to Lexington to warn people that British soldiers were coming.My story would come straight from thehorses mouth.Not a brilliant idea,but funny;and unlikely to be anyone elses choice.Wh

8、at did the horse think,as he sped through the night?Did he get tired?Have doubts?Did he want to quit?Isympathized immediately.I got tired.I had doubts.I wanted to quit.But,like Reveres horse,I kept going.I worked hard.I checked my spelling.I asked my older sister to correct my grammar.I checked out

9、a half dozen books on Paul Revere from the library.I even read a few of them.When I handed in the essay to my teacher,he read it,laughed out loud,and said,Great.Now,write it again.I wrote it again,and again and again.When I finally finished it,the thought of winning had given way to the enjoyment of

10、 writing.IfI didnt win,I wouldnt care.A few weeks later,when I almost forgot the contest,there came the news.I went to my teachers office after the award presentation.20232023年新高考年新高考I I卷卷/I/I 卷读后续写真题卷读后续写真题阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。启发启发：红线四句话；高亮灰：红线四句话；高亮灰1 10 0个简单个简单 句；句；winningwinning 和和enjoy

11、mentenjoyment 提示得体；提示得体；代入自己代入自己试卷年份试卷年份读后续写试卷读后续写试卷立德树人立德树人2023.6移民后代的英语写作 学习和竞赛1.5语言学习的规律和方法学习过程的 铁棒磨成针第二语言和外语2022.6残疾男孩运动会1.2积极的生活态度自尊自强 体育课标尊重学生2021.6母亲节礼物1.1家庭生活劳动课标-学会做早餐 多元文化2020.6帮助困难户孩子 卖爆米花1.1社区生活扶贫扶志文化差异 (business)特特 点点：命题核心：立德树人命题核心：立德树人(德智体美劳德智体美劳)+)+共同价值观共同价值观+文化差异文化差异；4 4核心素养的综合核心素养的综

12、合 主题集中：全部在人与自我；为什么、还会继续吗主题集中：全部在人与自我；为什么、还会继续吗?横纵向不会重复；横纵向不会重复；主要考点：主流价值观、结构主要考点：主流价值观、结构合理性、段落衔接度、内容融洽度、叙述得合理性、段落衔接度、内容融洽度、叙述得体性；1.11.1 出卷人的角度与命题出卷人的角度与命题1 1.2.2试卷引发的思考试卷引发的思考A.发展的矛盾：新教材2017-19;新高考2020-25;无人有错；B.需求与供应的矛盾：17%:27%,时间、材料、方法都不满足，需要新的资源和支持；C.写作折射的英语学习的主要问题：段落的把控力(3个主要点)、知识的迁移力(学科内、学科间、知

13、识与应用)、高 阶的思维力；D.英语高考写作复习英语高考写作复习建议：建议：引入新资源，转变复习思路和方法，改善学习能力和高阶思维能力，提高阅读和写作能力，实现 赋能提分目标2.1-12.1-1 高中英语课标、高考变化高中英语课标、高考变化高中英语课标英语课程高中英语课标英语课程六要素六要素 课程核心素课程核心素养养类型类型新变化新变化原来原来课标主题语境课标主题语境3/32(9+16+7)24/100课标课标 阅读量阅读量27-39万词(教材外)21万词课标视听量课标视听量70-100小时教材教材4版本7册21/42单元各考各高考变化高考变化写作题型语言能力语言能力-基础要素基础要素文化意识

14、文化意识-价值取向价值取向思维品质思维品质-心智特征心智特征学习能力学习能力-发展条件发展条件关键能力 学科素养核心价值立德树人 服务选才 引导教学听、说、读、看、写语音知识 词汇知识 语法知识语篇知识语用知识语用知识元 认 知 策 略 认 知 策 略 交 际 策 略 情感策略中外优秀人文 与科学知识语篇类型语篇类型口语、书面语；应用文、记叙文、议论文、说明文、新媒体语篇语技能海语言知识文化知识习策略高考评价体系高考评价体系 高考命题方向高考命题方向主题主题 语境语境人人与与自自我我 人人与与社社会会 人与自然人与自然课程类别语篇类型内容要求选择性必修1.专题讨论、讲座、报告等；2.记叙文，如

15、：小说、科幻故事、幽默故事等；3.议论文，如：论说文、评论等；4.说明文，如：现象说明、事理阐释等；5.应用文，如：正式书信等；6.新媒体语篇，如：博客、知识类或科普类等网页；7.其他语篇类型，如：散文、戏剧、寓言、影视、笑话、广告等。特别特别 思 学中、回、，而不是从考点出发；听力要用创新提示提示 读写中语篇的安排是同一主题在不同维度、不同视野中的不同应用；通过阅读，掌握词根、词缀、词性变化规律，熟悉一词多义、熟词生义、同义词、近义词等；发作要用系统思维课标；从教材出写归维应思均)排课标和安(容阅读阅读要要用标准，听读写的内维教2-10能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系；能理解语篇成分之间

16、的语义运辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系；能识别语篇中 的时间顺序、空间顺序、过程顺序等。主题为语言学习提供主题范围或主题语境。学生对主题意义的探究应是学生学习语言的最重要内容，直接影响学生语篇理解的程 度、思维发展的水平和语言学习的成效。在人与自我、人与社会和人 与自然这三大主题语境中，人与自我涉及“生活与学习”“做人与做 事”等两个主题群下的9项子主题；人与社会涉及“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”历史、社会与文化”“科学与技术”等四个主题群下的16项子主题；人与自然涉及“自然生态”“环境保 护灾害防范”“宇宙探索”等四个主题群下的7项子主题。所有主 题语境都应包含中

17、外文化的范畴。主题语境内容要求主题语境内容要求(一一)主题语境主题语境2.1-22.1-2教学回归课标教学回归课标，探究主题意义，探究主题意义课课 标标 学学 业业 质质 量量 水水 平平 要求要求表表3 3 普通高中英语课程语篇类型内容要求普通高中英语课程语篇类型内容要求课标要求课标要求写作教学的调整和改善写作教学的调整和改善如何如何 读读如何如何 续写续写 语言修辞语言修辞描写手法描写手法小作文小作文以段为基础以段为基础能力能力+15+15分安排分安排段是体能段是体能0303篇章写作篇章写作0202段落顺序和逻辑段落顺序和逻辑读读后后续续写写 读读懂懂+拟拟纲纲 写出写出+写好写好2.22

18、.22.2-12.2-1 建立和遵循写作的基本逻辑建立和遵循写作的基本逻辑如何搭结构如何搭结构 如何理如何理逻辑逻辑文文 本本 解解 读读0101段落结构段落结构教材必修1-3:高中写作教学的起点-段落；打基础的重要性-读写、未来多题型的准备；0303 篇章写作篇章写作注重行云流水的创作概括概括-具体模式具体模式比较和对比模式比较和对比模式分类模式分类模式问题问题-解决模式解决模式因果模式因果模式主题句主题句(话题和中心思想话题和中心思想)支撑句支撑句 结尾句结尾句段落的一致性和多样性段落的一致性和多样性写作能力提升的六要素写作能力提升的六要素 思想(Ideas)组织结构(Organizati

19、on)语气(Voice)词语选择(Word Choice)句子流畅性(Sentence Fluency)语言规范(Conventions)0202 段落组织顺序及逻辑段落组织顺序及逻辑注重写作思维培养02020101 段落结构段落结构 注重基础的夯实0303丛段落到篇章丛段落到篇章 篇章一致性篇章一致性衔接手段衔接手段写作简洁性写作简洁性时间顺序和过程顺序时间顺序和过程顺序 空间顺序空间顺序2.2-22.2-2 从段落开始，打牢高中写作基础从段落开始，打牢高中写作基础0101重要提示：重要提示：教学中三个要点的反复强调(德智体美劳德智体美劳+共同价值观+文化差异);读要解决的问题+提纲拟定；提

20、纲拟定；提纲拟定的重要性；处理读不懂的技巧，如梗概、自我替换+想象等；写作过程需要防止的问题，如词汇、语法使用，量的控制(专家意 见)等读后续写之修辞应用读后续写之语言沿袭 读后续写之实战演练教学建议：教学建议：重视结构、逻辑和 内容，否则没有高 分档；不要背模板，容易 降档(专家做法);充分发挥母语作用读后续写之动作描写读后续写之外貌神态描写读后续写之对话处理读后续写之心理描写读后续写之环境描写读后续写之多样结尾读后续写之主题解读主题解读读后续写之情节解读 读后续写之情感解读 读后续写之冲突解决 读后续写之叙事节奏 读后续写之提纲拟定提纲拟定2.2-32.2-3 读后续写全攻略读后续写全攻略

21、 如何如何 读读 如何如何 续写续写;档比分重要档比分重要高分冲刺高分冲刺落笔生辉落笔生辉谋篇布局谋篇布局语篇体裁语篇结构模式语篇主旨大意练习2:针对篇草B 中已经地土的提背与法行同。Pan.I:/bw howyowjedMin Lim sid gosdy a jfshr ooullmad hmahimintQt:Q2:Q3:Para.2:In the hallsay oubik ike lbrary a boy fom kmuhi clas was picig p something on thr fhotQl:Q2:Q3:6 语篇主题意义语篇内容作者观点情感态度价值观宏观层面2.32.3从

22、解读到拟纲从解读到拟纲 如何如何 读读 如何如何 续写续写;档比分重档比分重要要Pana.I:1bmw how yow fod.Mn.Lim suid goady as ifshe couli mud hmaki mindAl:A2:A3:whatwhyhow词汇句型语法结构 语言特征语篇衔接语言知识 语篇连贯语篇分析解读解读拟纲拟纲微观层面练习3:对练习2中什对篇 B要出的同起进行回著。主题：高 中 国 动 注 后 续 写 全 政主线：主角：80LOREMLOREM IPSUM2.IPSUM2.更更 备备 写写 作作 教教 学学 建建 议议全班分组，每组不超过5-6人；轮流当组长，负责人员与

23、任务分配；每讲内容分预习、课堂、复习三部分；预习和复习全员完成；课堂分组汇报+评估+补充；学生的水平差=资源，实现学生教+帮学生；教师组织课堂；学习主导课堂；教师+学生整体；按课标主题、顺单元，逐一建立思维导图；思维导图从topic到sub-topic,扩展思维；按课标主题逐一建立词汇银行；跟随词汇银行，熟悉同一主题下不同词性的变化和应用；在上述过程中，熟悉或建立词根、词缀、词性变化表/图重视阅读策略的培养，按单元顺序，学习和运用策略，提升阅读和理 解能力；每周2次，读写交叉；第一轮话题轮1遍(尤其1和部分2),扩展和盘 活思维A A 案例案例 教学法教学法B B 思思 维导图维导图法C C

24、词汇词汇学习法学习法D D 读写读写 结合法结合法人物经幽生贫国、不国服措数的者乐家见多芬bdeaiinsk sshe lh s强合学且工作用生命最后一划的数学家华罗度基善 char)野生动物与环境保护 wildlie and eminmmen petntin文化意产保护ehurd bng peint 社区服务cmmunity snie 支 clunteer wahi扶贫pmrty mdutin教灾diuatre mlid志愿志愿服务服务意义中国青年志愿者协会Chines Young Vduntren Aancizim关丽中国支教项目Teahfe Chin中华环境保护基金会Chinu Emin

25、garaal Fetectin Founlatie联合国志愿人员组织The Unand Natins Vantrn.Paganme 国际志愿者心部 lhirmutinal Vaaser Healyeares和谐haman安全suriy归属感srmse df helonging自我实现=lf-ralistsnsld勤验学习、不预失数的科学家受生Lh llalw hildulMika蚁 学会ksleishpshsk较 纵 作逆境与勇气主题思维导图导图4-1 志愿服务主题思维导图政判jud替补队员 abstihte体育明星parts sur 公平克争py fair顽强拼搏wk had体育人物国径类陕

26、 高 highjuAis long jump变 走 vace walkim跨栏 hunding速滑 speed skaing冰童ceading冰球 ice bakyy冰上运动式体育 运动命题要素：德智体美劳命题要素：德智体美劳+共同价值观共同价值观+多元文化及差异多元文化及差异 (方方 法法B 导导 图图 的的作用)透守规则Mlos the ndlrs d the gme 组然面对输赢ds gaisars in wiaing srhsing尊重裁判、对于和队友repe jales,paris anl teanates勇单高峰mhares gads hn促进身心健康pramse physird

27、and arntal althmw强系 isi爱国pn独立alpahwr 挑duh好奇ay责f感 dmpadd承 受 力muli培养团队精神Sater iawud piit磨炼心志hns aaes mind缓解压力allviae thepeun培希健全人格an te whbam pendy让人更加自信强大mle ane mue wlf-odiat aminng上课aenlcls课外补习etra tulsrin 预习pmies 复习mirw考试uke rums阅 读realim深度思考dep thinking 自主学习adonmuslaning花样滑冰fioue kaing 跳台滑雪hi jum

28、ying 水 divi中 象 sufim水上运动游泳 winming水球 water pele运动会spets meting全国运动会 Natirmal Cams 奥运会the Oympis Cames足球世界杯 WalC美国职业监球联赛 NBA美国职棒大联置 MLB社交网站 cial atwuking si 社交软件wcial sdivar朋友谈话frimks ulk家庭谈话 family ulk 社区活动nryhurhud a thitisue eis体育社团ers dub看 电 视=hTV电 于 面 ply vile gme 上同ahe lirmt社区生活社区生活健康生活方健康生活方在线

29、教育在线教育志愿者服务志愿者服务看 漫malemh,行其他 志愿服务watwring其学习安排学 习 生活学习习惯线上社交社会 交往线下社交导图3-1 运动和健康主题思维导图导图1-1 青少年生活语境导图运动的意义青少年生活运动和健康课外 活动体育 比赛导图4-1体育 精神优秀 品题娱乐与气体育词汇处理词汇处理(方法方法C)C)课标：词根、词缀，掌握词性变化规律(P.21);运用词法知识，扩大词汇量；通过构词法、话题词等方式建构词族、词汇语义网，扩大词汇量(P.42);实践：高考真正需要写的词不超过300个；掌握掌握1 1个词个词、看懂、看懂5 5个词个词的效果 破解认识和方法误区上的一些做法

30、：depend v.depend on/uponsb./sth.pron.+dependlinking v+independentindependent+n.depend on thecircumstancesit/that dependsbecome independentindependent advicegain independence分类动词转名词动词转形容词 名词转形容词 形容词转名词词性转换词缀表词性转换词缀表表4-1词性转换常见词级表词 缓er-or,-d,-ance/ence,-(a)fon,-sion,-ing,ment,)re,yed,-ng,lalive,able,ay

31、,y,u,ous,al,-en,-ce变tyy-ty,cy,-dom,ness,4hindependentadj.independence v+independence n.dependenceadiress/drey处理：设法解决 protect/getckv/保护；防护afikaverage/arvanty/平均的Auncoansciouslan lonfl王 意 识 的independemly/mdipeadsn立heatstroke/hi tstrsok/中 暑strusturefsrkjs(ry结构：构造 *immigrant/magrant/移 民dngin particuar 特

32、别：尤其gve bih生ange from从到contrast Aontu st/对比；对照survive svan/生存：存活u.心*continuouskanmiu 不 问 断 的 imed snptrv/描写的undtonlly/rsdjpaoli/传统地且referencerefrons/提及；提到gnration/dyensrej(s)m/一代人；同辈lck of缺少；缺乏wash away冲走：洗 掉less than少于be similr to与类似dependence n.adj.+dependencen.+dependencemutual dependencealcohol

33、dependence社科重要词缀社科重要词缀-ism、-ist、-logy、-phy、-tics 等等on/upon sb.sth.形容词转副词dependent adj.independently n.词汇银行Learning from natare词汇银行词汇银行Living with naure Leaming from animaksdependence on parents导图5-2 向自数学习主题词工导图Para.I:Tbmow howyou joed,Mrs,Lim said gouly as if she coulf mud hmahi mindQt:Q2:Q3:Para.2:

34、Ia the hulsay owsike the lbrury.a boy fom muh)class was piding 甲something on hrootQl:.Q2:Q3:6 (二二)引导续写方向引导续写方向主题可以引导续写的方向，让续写脉络更清晰。P42.52.5读后续写其它有效的教学方法读后续写其它有效的教学方法合作探究1:请与同学合作，阅读下面的篇章，分析主题如何传达作者观念、如何引导续写方向。请在横线上补充导续写方向。请在横线上补充篇章的主题、续写方向猜测和续写方向篇章的主题、续写方向猜测和续写方向验证。(1)Whih snwwe teh w iy wrsa mais sh

35、e ahepagh?A.Seaee 6 CB.Smkwe C.sma 口 D.Seee (2)Ws is benlsicesbipbewwn Saimeed the aherseswm?(多选)CA.Sesese wesspie miniks ofdl te hesemsC B.SetmeSeis syhet fsngsvses C.Semas:ghedsslstesepeSsme,D.T bd seevne wle Swme,Pan.I:Tbmw how you oed,Mrs,Liw sad gonly as if she coulf mud hmahi mindAl:A2:A.:输入过程

36、输入过程活动活动化化思维过程思维过程可视可视化化故事背景(人物、时间、地点)开端发展高潮结尾3 输出过程输出过程阶梯阶梯化化P5主角：。主线：主题：P19信息 学会学会拟纲拟纲 Whes chilresn beome twnages,thee isa cssgeskl sa cin he phlan.2Ty se pymnd s fal ab讨论1:请仔细观察情节构成图，与小组成员讨论后补充其分析。Pa1韵Pa2句练 习 3:对习2中什对篇章B 提出的问题进行回著。练习2:计对篇章 B 中已经结出的段首句进行提间。gt to shool thre is a dnyeadwp drig ksns

37、.9Alliet6an.6 Se yus cs s she hppes te alnt y p :P80 情节构成图inshe tese rtsalfss snds hwthey sllmm关键信息信息dofall pmayshsythsts80技巧运用变式2:通过作者的视角 推断他人的性格4.Which of the following can best describe Gary?A.Self aware.B.Proud.C.Impatient.D.Motivated.sarcasm,enthusiasm,anger,etcrevedl authors attitudetowards a

38、topic or ideareflect authors point of view and attitudea news article,an editorial,etccertain points or information1.Tone of voice2.Word choice3.Writing style 4.Context5.Emphasis3.13.1 重视阅读技巧，提升解重视阅读技巧，提升解题能力题能力4.Whats the tone of this passage?A.Skeptical.B.Appreciative.C.Objective.D.Critical.5种识别作者

39、观点态度的方法Five ways toidentifyauthors attitude技巧运用变式技巧运用变式1:1:文章文章的基调的基调人教教材 单元微视频内容(ENG)微视频内容必修一Unit 1Recognising text type识别语篇类型Unit 2Important factors in text analysis语篇分析的重要因素Unit 3Finding organisational pattems找出文章的组织结构Unit 4Sk imm i ng略读Unit5Scanni ng扫读必修二Unit 1Ways of dealing with new words生词的处理

40、Unit 2Summarising the main idea总结大意Unit 3Argumenta t ion议论文Unit4Understanding supporting evidence理解支撑论据Unit 5Identifying facts and opinions辨别事实与观点必修三Unit 1Nar rat ive记叙文Unit 2Finding descriptive words找描述性词语Unit3Exposit ion说明文Unit 4Unde rst and in g exampl es理解例子Unit5Iden ti fy Keywords抓取关键词3.23.2学习和

41、掌握阅读技学习和掌握阅读技巧巧(learninglearning strategystrategy)选择性 必修一Unit 1Popular science articles科普文Unit 2Understanding cause and effect理解因果关系Unit 3Comparison and contrast比较和对比Unit 4Classifying and organizing information分类和组织信息Unit 5Discourse markers话语标记选择性 必修二Unit 1Biograpghy人物传记Unit 2Inferring character tra

42、its and emotions推断性格特征和情感Unit 3Emotional language情感语言Unit 4Understanding reference理解指代Unit 5Non-textual information非文字信息选择性 必修三Unit 1Pre-reading strategies 1:Preview阅读前策略1:预读Unit 2Pre-reading strategies 2:Identifying purpose阅读前策略2:判断写作目的Unit 3Pre-reading strategies 3:Making predictions阅读前策略3:做出预测Uni

43、t 4Understanding long sentences理解长句Unit 5Understanding implied meaning理解言外之意选择性必修四Unit 1Activating prior knowledge激活已有知识Unit 2Adjusting reading speed调整阅读速度Unit 3Making good use of contextual clues善用语境线索Unit 4Reverse thinking method逆向思维法Unit 5Critical reading批判性阅读3.3.2 2学习和掌握阅读技巧学习和掌握阅读技巧(learninglea

44、rning strategystrategy)本 文为 典型 的 总分 总 结构。第 一 段 引 出 话 题，介 绍 自 己 在 柱 林 最喜 欢 的 景 点(满 江 游)的 两 种 游 玩 方 式。中 间 部 分 详 细 描 述 了 游 满 江 的 两 种 方式(乘船游和乘木筏游)及各自的特点。最 后 一 段 总 结 全 文，表 达 自 己 对 这 个景点的喜爱之情。长 难 句 解 析，A boat trip which gos direstly ftom.one losation to another and a raft-trip.whish非限制性定语从每【译文】乘船游和乘木筏游是两种

45、最常见的游玩方式，前者可以直接从一个地 方 到 另 一 个 地 方，后 者 需 要 在 几 个 不 同 的 站 点 停 留。题 目 1,D.主 旨 大 意 题，通 读 第 二 段，首 句 是 主 旨 句，乘 船 游 和 乘 木 铰 游 是 两 种最常见的游玩方式。后面简要介绍了乘船游和乘木疫游各自的特点。根据第 二 段 第 二 句 可 知，作 者 并 没 有 说 自 己 最 喜 欢 的 是 哪 一 种 方 式。选 项 B 属 于 曲 解 文 意，不 正 确。选 项A 和 C 并 不 是 本 段 所 述 的 内 容。故 选D.3.33.3改变出题思路，多技能混合提升改变出题思路，多技能混合提升新

46、课标学业质量水平要求新课标学业质量水平要求 Add salt and vinegar.Wrap them in a newspaper.Dip the fish in the batter.Mix the flour,egg and water(or sometimes Fry the fish with batter.A.4.How is the passage organized?A.Topic Comparison Supporting examples.B.Introduction Supporting examples Evaluation.C.Main idea Descripti

47、on Conclusion.D.Opinion Discussion Explanation.能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系；能理解语篇成分之间的语义2-10 逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系；能识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等。情节起伏发展情节起伏发展1.How did Steve feel from the time when he lost the match to the time when Annabel called him?.导读：本文介绍了作者在桂林最喜欢的景点(满江游)的两种游玩方式及各自 的特点，C.D.句子句子长长短短 变变化化 学习学习段落框架结构段落框架结构过程过程顺顺 序序 线索线索时时 间间 过过 程程 线索线索A.B.C.D.B.1.How is the passage organised?beer).ADCB谢谢 谢谢