2024届山东省青岛市二模、枣庄市三调高三下学期5月考试语文试题含答案.pdf

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1、20242024 届高三适应性考试届高三适应性考试 语语 文文 2024.052024.05 注意事项：注意事项：1.1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡上。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、座位号等填写在答题卡上。2.2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。效。3

2、.3.考试结束后，将答题卡交回。考试结束后，将答题卡交回。一、现代文阅读一、现代文阅读 (35(35 分分)(一一)现代文阅读现代文阅读 I(I(本题共本题共 5 5 小题小题,19,19 分分)阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成 1515 题。题。材料一：材料一：艺术真实是艺术家以生活真实为基础，按照生活发展的必然逻辑和自己的美学理想，对生活进艺术真实是艺术家以生活真实为基础，按照生活发展的必然逻辑和自己的美学理想，对生活进行提炼加工和集中概括，反映社会生活本质的真实。艺术真实是对生活真实的净化、深化和美化，行提炼加工和集中概括，反映社会生活本质的真实。艺术真实是对生活真实的净化、深化

3、和美化，它比生活真实更集中，也更能深刻地揭示出社会生活的本质。艺术家以生活中的真人真事或生活中它比生活真实更集中，也更能深刻地揭示出社会生活的本质。艺术家以生活中的真人真事或生活中可能有的人、事为基础创造艺术真实。可能有的人、事为基础创造艺术真实。艺术虚构是艺术创作的基本手法之一，是艺术家通过想象、联想、夸张、象征、推理等方式对艺术虚构是艺术创作的基本手法之一，是艺术家通过想象、联想、夸张、象征、推理等方式对生活素材进行再创造和重构铸的过程，旨在更深刻、更集中、更典型地反映生活。艺术创作从本质生活素材进行再创造和重构铸的过程，旨在更深刻、更集中、更典型地反映生活。艺术创作从本质上来说就是艺术家

4、反映和改造客观世界的认识活动，在艺术虚构中创造出艺术真实。那么，艺术创上来说就是艺术家反映和改造客观世界的认识活动，在艺术虚构中创造出艺术真实。那么，艺术创作是如何借助艺术虚构创造出艺术真实的呢作是如何借助艺术虚构创造出艺术真实的呢?艺术创作始于生活真实艺术创作始于生活真实.生活真实要成为艺术表现的对生活真实要成为艺术表现的对象，必须同艺术家的内心世界发生一定的联系。而艺术家对生活的认识所形成的主题，就是这种联象，必须同艺术家的内心世界发生一定的联系。而艺术家对生活的认识所形成的主题，就是这种联系所爆发的火花，这火花就成为艺术家进行艺术虚构的开端。在艺术虚构的过程中，艺术家调动全系所爆发的火花

5、，这火花就成为艺术家进行艺术虚构的开端。在艺术虚构的过程中，艺术家调动全部生活积累，使这火花变得越来越明亮，直到融入艺术家创造的艺术真实之中。艺术虚构受艺术家部生活积累，使这火花变得越来越明亮，直到融入艺术家创造的艺术真实之中。艺术虚构受艺术家自觉的理性制约，经过艺术虚构进入艺术真实之中的，不只是艺术家的真实思想，还有艺术家的真自觉的理性制约，经过艺术虚构进入艺术真实之中的，不只是艺术家的真实思想，还有艺术家的真实情感。作品的主题和思想，是对作为表现对象的客观生活事件所蕴含的社会内容的认识和提炼。实情感。作品的主题和思想，是对作为表现对象的客观生活事件所蕴含的社会内容的认识和提炼。如果这种认识

6、和提炼是正确的，如果艺术家在作品中所表现的情如果这种认识和提炼是正确的，如果艺术家在作品中所表现的情感是与人民相通的，那么，这个作感是与人民相通的，那么，这个作品就符合了艺术真实的部分要求。品就符合了艺术真实的部分要求。在艺术创作中，艺术真实与艺术虚构是辩证统一的。要想创造出艺术真实，一般来说既不能在艺术创作中，艺术真实与艺术虚构是辩证统一的。要想创造出艺术真实，一般来说既不能没有生活真实没有生活真实 也不能没有艺术虚构。虚构而达不到艺术真实，或真实而没有虚构，都要不得。离也不能没有艺术虚构。虚构而达不到艺术真实，或真实而没有虚构，都要不得。离开了生活真实，就没有正确的艺术虚构；离开了正确的艺

7、术虚构，就没有更高的真实，即艺术喜实。开了生活真实，就没有正确的艺术虚构；离开了正确的艺术虚构，就没有更高的真实，即艺术喜实。正如歌德所说，正如歌德所说，“每一种艺术的最高任务即在于通过幻觉，产生一个更高真实的假象每一种艺术的最高任务即在于通过幻觉，产生一个更高真实的假象”。达不到。达不到艺术真实的虚构是对艺术真实的歪曲，是对生活规律的背离，是虚假的艺术。要想做到艺术虚构与艺术真实的虚构是对艺术真实的歪曲，是对生活规律的背离，是虚假的艺术。要想做到艺术虚构与艺术真实的完美融合，艺术家必须具有丰富的生活阅历和洞察生活本质的能力，还必须具有丰富的艺术真实的完美融合，艺术家必须具有丰富的生活阅历和洞

8、察生活本质的能力，还必须具有丰富的艺术想象力和敏锐的艺术感受力。艺术想象力和敏锐的艺术感受力。语文试题语文试题 第第 1 1 页页 共共 1010 页页 也许有人认为，艺术真实这个概念，对文学艺术中的大部分作品是适用的，却不适用于山水也许有人认为，艺术真实这个概念，对文学艺术中的大部分作品是适用的，却不适用于山水诗、风景画等艺术作品。其实这是一种误解。王维的“明月松间照，清泉石上流”之类，除了其中所体现的作者某种特殊审美情趣之外，又何尝不是寂静山林的典型写照?至于从维纳斯的雕像到齐白石的花鸟虫鱼画，无不在典型中见真实，无不在个别中显示着某种普遍性，蕴藏着某种发人深省的内在涵义，体现着事物的生命

9、和灵魂。诗、风景画等艺术作品。其实这是一种误解。王维的“明月松间照，清泉石上流”之类，除了其中所体现的作者某种特殊审美情趣之外，又何尝不是寂静山林的典型写照?至于从维纳斯的雕像到齐白石的花鸟虫鱼画，无不在典型中见真实，无不在个别中显示着某种普遍性，蕴藏着某种发人深省的内在涵义，体现着事物的生命和灵魂。(摘编自郁沅艺术真实与现实主义、(摘编自郁沅艺术真实与现实主义、“百度百科”)“百度百科”)材料二：材料二：艺术典型是艺术家通过个性化和本质化创造出来的艺术形象。它既能反映现实生活的某些本质和规律，又具有鲜明独特的个性特征；既表现出一定时代人们的审美理想，又表现出艺术家独有的审美感受。它在文学作品

10、中具体是指典型形象，同时也指典型环境或典型事件。艺术典型是个别与一般(本质、规律)的统一，是对艺术真实的最高要求。艺术创作就是要从个别中显示一般，经过虚构创造一种“不是现实而神似现实”的艺术真实，以实现对现实本质的真实反映。艺术典型是艺术家通过个性化和本质化创造出来的艺术形象。它既能反映现实生活的某些本质和规律，又具有鲜明独特的个性特征；既表现出一定时代人们的审美理想，又表现出艺术家独有的审美感受。它在文学作品中具体是指典型形象，同时也指典型环境或典型事件。艺术典型是个别与一般(本质、规律)的统一，是对艺术真实的最高要求。艺术创作就是要从个别中显示一般，经过虚构创造一种“不是现实而神似现实”的

11、艺术真实，以实现对现实本质的真实反映。有些艺术形象即使是艺术家采取夸张或幻想等表现形式创造的，其艺术真实性亦为人们所认可。有些艺术形象即使是艺术家采取夸张或幻想等表现形式创造的，其艺术真实性亦为人们所认可。儒林外史中有一段关于严监生之死的精彩描写，虽然运用了夸张的形式，却达到了高度的艺术真实。一个垂危的病人在“痰响”弥留之际竟然因为油灯中多点了一根灯芯而“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，久久不断气。这显然是漫画式的夸张，是一种虚构。亚里士多德说：儒林外史中有一段关于严监生之死的精彩描写，虽然运用了夸张的形式，却达到了高度的艺术真实。一个垂危的病人在“痰响”弥留之际竟然因为油灯中多点了一根灯

12、芯而“把手从被单里拿出来，伸着两个指头”，久久不断气。这显然是漫画式的夸张，是一种虚构。亚里士多德说：“为了获得诗的效果，一桩不可能发生而可能成为可信的事，比一桩可能发生而可能成为不可信的事更为可取。”正如梁祝化蝶，虽然在生活中不真实，但在艺术中却是“可信”的。因为它所运用的方法，仍然是典型化的方法，即在个别中显示一般。“为了获得诗的效果，一桩不可能发生而可能成为可信的事，比一桩可能发生而可能成为不可信的事更为可取。”正如梁祝化蝶，虽然在生活中不真实，但在艺术中却是“可信”的。因为它所运用的方法，仍然是典型化的方法，即在个别中显示一般。艺术典型必然带有作家的主观因素和理想品格。别林斯基说：艺术

13、典型必然带有作家的主观因素和理想品格。别林斯基说：“如果艺术作品只为描写生活而描写生活，如果没有任何基于时代主要思想的强烈的主观激情，如果它不是痛苦的号泣或欣喜的颂歌，那么，它就是死的。”可见，主观因素与艺末理想，是艺术典型不可缺少的要素。当然，艺术典型也不是空中楼阁，更不是胡思乱想，那种“为了理想而忘掉现实，为了席勒而忘掉莎士比亚”的倾向是错误的。所以从这个角度来看，艺术典型又是主观与客观的统一。“如果艺术作品只为描写生活而描写生活，如果没有任何基于时代主要思想的强烈的主观激情，如果它不是痛苦的号泣或欣喜的颂歌，那么，它就是死的。”可见，主观因素与艺末理想，是艺术典型不可缺少的要素。当然，艺

14、术典型也不是空中楼阁，更不是胡思乱想，那种“为了理想而忘掉现实，为了席勒而忘掉莎士比亚”的倾向是错误的。所以从这个角度来看，艺术典型又是主观与客观的统一。总之，艺术创作就是从“个别”开始的，作家经过艺术虚构，对“个别”进行改造与加工，使“个别”鲜明化，同时使“个别”中的“一般”深刻化，塑造出艺术典型，从而创造出艺术真实。总之，艺术创作就是从“个别”开始的，作家经过艺术虚构，对“个别”进行改造与加工，使“个别”鲜明化，同时使“个别”中的“一般”深刻化，塑造出艺术典型，从而创造出艺术真实。(摘编自龚耀生艺术真实与典型的辩证关系)(摘编自龚耀生艺术真实与典型的辩证关系)1.下列对材料相关内容的理解和

15、分析，不正确的一项是(3 分)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3 分)A.艺术家借助艺术虚构的手法，创造出揭示社会生活本质的艺术真实，艺术真实是对生活真实的净化、深化和美化。A.艺术家借助艺术虚构的手法，创造出揭示社会生活本质的艺术真实，艺术真实是对生活真实的净化、深化和美化。B.艺术虚构始于创作者与生活真实发生联系产生的火花，受创作者真实思想感情的影响，是生活真实转化为艺术真实的一种手法。B.艺术虚构始于创作者与生活真实发生联系产生的火花，受创作者真实思想感情的影响，是生活真实转化为艺术真实的一种手法。C.儒林外史中严监生之死的表现形式与生活真实的形式并不完全相符，因它运

16、用了典型化的方法，能够达到艺术的真实。C.儒林外史中严监生之死的表现形式与生活真实的形式并不完全相符，因它运用了典型化的方法，能够达到艺术的真实。D.创作者在艺术创作时缺失强烈的主观情绪和明确的褒贬态度，是“为了席勒而忘掉莎士比亚”的错误倾向，是无法创造出艺术典型的。D.创作者在艺术创作时缺失强烈的主观情绪和明确的褒贬态度，是“为了席勒而忘掉莎士比亚”的错误倾向，是无法创造出艺术典型的。语文试题 第 2 页 共 10 页语文试题 第 2 页 共 10 页2.2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3 分)A.为了更深刻、更集中、更典型地反映生活，

17、创作者需要融入自己对生活的认识，对生活素材进行再创造和重构铸。A.为了更深刻、更集中、更典型地反映生活，创作者需要融入自己对生活的认识，对生活素材进行再创造和重构铸。B.材料一引用歌德的话，在指明艺术创作最高任务的同时告诉读者，艺术创作需要正确的虚构，艺术真实高于生活真实。B.材料一引用歌德的话，在指明艺术创作最高任务的同时告诉读者，艺术创作需要正确的虚构，艺术真实高于生活真实。C.艺术家创造艺术典型，必须从现实中的个别对象出发，采用艺术夸张或幻想的形式，赋予“个别”以本质意义。C.艺术家创造艺术典型，必须从现实中的个别对象出发，采用艺术夸张或幻想的形式，赋予“个别”以本质意义。D.两则材料都

18、围绕“艺术真实”进行论述，但材料一重在论述艺术真实与艺术虚构的关系，材料二重在论述艺术真实与艺术典型的关系。D.两则材料都围绕“艺术真实”进行论述，但材料一重在论述艺术真实与艺术虚构的关系，材料二重在论述艺术真实与艺术典型的关系。3.下列选项中，不适合作为论据支撑材料二第二段观点的一项是(3 分)3.下列选项中，不适合作为论据支撑材料二第二段观点的一项是(3 分)A.变形记以格里高尔变为甲虫这一荒诞故事反映了资本主义制度下唯利是图、亲情淡薄的现实，承载着作者对“孤独”与“异化”的深刻思考。A.变形记以格里高尔变为甲虫这一荒诞故事反映了资本主义制度下唯利是图、亲情淡薄的现实，承载着作者对“孤独”

19、与“异化”的深刻思考。B.促织中成名之子死后变成了蟋蟀，使成名的命运发生了转折，这一离奇的情节反映了当时统治者给百姓带来灾难的现实。B.促织中成名之子死后变成了蟋蟀，使成名的命运发生了转折，这一离奇的情节反映了当时统治者给百姓带来灾难的现实。C.祝福中祥林嫂经历了两次丧夫、一次丧子，遭受了肉体和精神的双重折磨后悲惨死去，反映了黑暗封建社会给底层妇女带来的沉重灾难。C.祝福中祥林嫂经历了两次丧夫、一次丧子，遭受了肉体和精神的双重折磨后悲惨死去，反映了黑暗封建社会给底层妇女带来的沉重灾难。D.窦娥冤中窦娥受迫害被判死刑，刑场上她发出的血溅白练、六月飞雪这两桩誓愿当场应验，表现了她对黑暗社会现实的反

20、抗精神。D.窦娥冤中窦娥受迫害被判死刑，刑场上她发出的血溅白练、六月飞雪这两桩誓愿当场应验，表现了她对黑暗社会现实的反抗精神。4.读下面的枯木怪石图，请结合材料一分析画家是如何创造出艺术真实的。(4 分)4.读下面的枯木怪石图，请结合材料一分析画家是如何创造出艺术真实的。(4 分)5.鲁迅的小说阿 Q 正传发表后，很多读者表示阿 Q 颇像自己。请结合两则材料分析产生这种感觉的原因。(6 分)5.鲁迅的小说阿 Q 正传发表后，很多读者表示阿 Q 颇像自己。请结合两则材料分析产生这种感觉的原因。(6 分)(二)现代文阅读(本题共 4 小题，16 分)(二)现代文阅读(本题共 4 小题，16 分)阅

21、读下面的文字，完成 69 题。阅读下面的文字，完成 69 题。岁月包浆里的沉厚与轻盈 杨秀廷岁月包浆里的沉厚与轻盈 杨秀廷 走进时光斑驳的隆里古城，仿佛一脚跨入六百年时空隧道。那首吟唱隆里古城风雨沧桑的歌谣，又：在青阳门鼓楼风铃的伴奏下萦绕耳畔：走进时光斑驳的隆里古城，仿佛一脚跨入六百年时空隧道。那首吟唱隆里古城风雨沧桑的歌谣，又：在青阳门鼓楼风铃的伴奏下萦绕耳畔：青阳门上的老铃铛，青阳门上的老铃铛，风一来就歌唱，风一来就歌唱，唱杨花落尽的江南和起雾的山岗。唱杨花落尽的江南和起雾的山岗。它听过马蹄破城墙，它听过马蹄破城墙，见过烽烟染夜郎见过烽烟染夜郎 语文试题 第 3 页 共 10 页语文试题

22、 第 3 页 共 10 页诞生于明王朝“调北征南”诞生于明王朝“调北征南”“屯田戍边”金戈铁马激流中的隆里古城，大气雄沉的底色里，也流淌着灵动的气韵。“屯田戍边”金戈铁马激流中的隆里古城，大气雄沉的底色里，也流淌着灵动的气韵。即便是平常日子，地处黔湘桂交界地区的这座边邑古城也盛满了故事。古典意蕴与新生力量，在隆里古城蓬勃、抑扬、激荡，一如龙标书院守望岁岁年年琅琅书声的荷塘，一如流连于古城街巷中南来北往游客的惊叹。即便是平常日子，地处黔湘桂交界地区的这座边邑古城也盛满了故事。古典意蕴与新生力量，在隆里古城蓬勃、抑扬、激荡，一如龙标书院守望岁岁年年琅琅书声的荷塘，一如流连于古城街巷中南来北往游客的

23、惊叹。走进隆里，看见看得到的风景，走近看不见的灵魂。走进隆里，看见看得到的风景，走近看不见的灵魂。汉戏与“花脸龙”汉戏与“花脸龙”“迎故事”是隆里古城“三大文化瑰宝”。汉戏是隆里古城的一径文化血脉，那些折子戏，一折一折的，从征战、结义到歌颂忠烈，豪放中透出婉约的音韵。十多年前在隆里看的那场汉戏，锣鼓唱腔还萦绕在耳边。那戏班的“面相”和戏是别样的出彩。上好妆的老戏人，在观众的簇拥中，有板有眼地忙碌起来。随着一声铜锣响起，“迎故事”是隆里古城“三大文化瑰宝”。汉戏是隆里古城的一径文化血脉，那些折子戏，一折一折的，从征战、结义到歌颂忠烈，豪放中透出婉约的音韵。十多年前在隆里看的那场汉戏，锣鼓唱腔还萦

24、绕在耳边。那戏班的“面相”和戏是别样的出彩。上好妆的老戏人，在观众的簇拥中，有板有眼地忙碌起来。随着一声铜锣响起，三气周瑜的三个角子相继登场。小生周瑜由七十三岁的老戏人姚文星饰演，他身披盔甲，手执纸扇，英气逼人。张飞的饰演者是五十多岁的李连培，身材魁梧，一副黑脸扮相，一声“末将张飞来也”三气周瑜的三个角子相继登场。小生周瑜由七十三岁的老戏人姚文星饰演，他身披盔甲，手执纸扇，英气逼人。张飞的饰演者是五十多岁的李连培，身材魁梧，一副黑脸扮相，一声“末将张飞来也”一下把全场镇住。而孙权的妹妹孙尚香则由六十三岁的胡炳兰担纲，她是古城汉戏班子中年纪最长的旦角。演出时，锣和鼓表现一下把全场镇住。而孙权的妹

25、妹孙尚香则由六十三岁的胡炳兰担纲，她是古城汉戏班子中年纪最长的旦角。演出时，锣和鼓表现得很兴奋，在伴奏乐音中，京胡的峭拔和绵长成了主角。最急切的是童林祥执掌的铜钵，那种声调，得很兴奋，在伴奏乐音中，京胡的峭拔和绵长成了主角。最急切的是童林祥执掌的铜钵，那种声调，起初是嘈嘈切切，忽而似洪流翻卷，涛声震天起初是嘈嘈切切，忽而似洪流翻卷，涛声震天人物、剧情、环境相互映衬、激扬，在时空穿越中，把观众带进了刀光剑影的历史深处。人物、剧情、环境相互映衬、激扬，在时空穿越中，把观众带进了刀光剑影的历史深处。岁月流走，那些残破的戏服已经被新的戏装取代，不变的是隆里人代代传承的激情鼓点。一个族群，在明王朝“调北

26、征南”的烽烟里，由北而南，从东往西，如漂萍，似苍耳，在异乡扎下了根。六百年后，这些屯军的后裔，用抑扬的唱腔和彩绘的脸谱，追忆铁马金戈，回望千里乡关。岁月流走，那些残破的戏服已经被新的戏装取代，不变的是隆里人代代传承的激情鼓点。一个族群，在明王朝“调北征南”的烽烟里，由北而南，从东往西，如漂萍，似苍耳，在异乡扎下了根。六百年后，这些屯军的后裔，用抑扬的唱腔和彩绘的脸谱，追忆铁马金戈，回望千里乡关。“花脸龙”是隆里古城别具风骨的一道风景。舞龙者皆画“花脸”，旦、末、净、丑咸集，每条龙的舞者因位置不同而脸谱不一，一条舞动的“花脸龙”即如一出京剧。元宵节的隆里古城，“花脸龙”是隆里古城别具风骨的一道风

27、景。舞龙者皆画“花脸”，旦、末、净、丑咸集，每条龙的舞者因位置不同而脸谱不一，一条舞动的“花脸龙”即如一出京剧。元宵节的隆里古城，“花脸”如云，绝色，惊艳。激越的锣鼓依然如六百年过往时空一样，引领隆里人又一年的舞龙狂欢热潮。“花脸”如云，绝色，惊艳。激越的锣鼓依然如六百年过往时空一样，引领隆里人又一年的舞龙狂欢热潮。“花脸龙”由军傩戏演变而来，又融入了祈福迎祥的传统习俗。汉戏蓝季子会大哥取材于宋朝初期“蓝季子会大哥赵匡胤”的故事，隆里先民将它和舞龙结合在一起，使之成为一种舞龙与戏曲相结合的传统民间活动。明代洪武年间屯军带它入隆里，六百年古风愈久愈浓。舞龙者脸谱和扮相夸张，每条龙都是龙尾居首，由

28、执掌龙尾的丑角“蓝季子”带动整条龙进退，这在全国的舞龙活动中，是独一无二的。“花脸龙”由军傩戏演变而来，又融入了祈福迎祥的传统习俗。汉戏蓝季子会大哥取材于宋朝初期“蓝季子会大哥赵匡胤”的故事，隆里先民将它和舞龙结合在一起，使之成为一种舞龙与戏曲相结合的传统民间活动。明代洪武年间屯军带它入隆里，六百年古风愈久愈浓。舞龙者脸谱和扮相夸张，每条龙都是龙尾居首，由执掌龙尾的丑角“蓝季子”带动整条龙进退，这在全国的舞龙活动中，是独一无二的。锣鼓一响，古城东、南、西、北各门的龙队，从古城千户所门前来到西门外龙溪河畔状元祠，在这里“出龙”。仪式结束，爆竹惊空，金鼓齐鸣，各路“花脸龙”会聚城中广场。舞龙者便展

29、示各种绝活，花样迭出，势若翻江倒海，场面恢宏壮观，令人目不暇接。隆里人以前所未有的色彩和想象，绘就了“花脸如云”的壮观景象。锣鼓一响，古城东、南、西、北各门的龙队，从古城千户所门前来到西门外龙溪河畔状元祠，在这里“出龙”。仪式结束，爆竹惊空，金鼓齐鸣，各路“花脸龙”会聚城中广场。舞龙者便展示各种绝活，花样迭出，势若翻江倒海，场面恢宏壮观，令人目不暇接。隆里人以前所未有的色彩和想象，绘就了“花脸如云”的壮观景象。隆里“迎故事”也叫“迎春”，剧情、人物、衣着等与演戏一样，不同的是演出的舞台是活动的。剧中人物彩妆立于舞台上，他们所穿的衣服，按照所饰演的人物朝代、身份来订制，隆里“迎故事”也叫“迎春”

30、，剧情、人物、衣着等与演戏一样，不同的是演出的舞台是活动的。剧中人物彩妆立于舞台上，他们所穿的衣服，按照所饰演的人物朝代、身份来订制，语文试题 第 4 页 共 10 页语文试题 第 4 页 共 10 页 以绫罗绸缎制成，色彩艳丽。妆扮巡游的以绫罗绸缎制成，色彩艳丽。妆扮巡游的“天女散花”“天女散花”“西天取经”“西天取经”“观音送子”，把隆里古城从古代的传说中托举而出。“观音送子”，把隆里古城从古代的传说中托举而出。“迎故事”演出的剧目，意在驱邪迎祥，祈求风调雨顺、国泰民安，把祝福带给各家各户。游演时，众人敲锣打鼓，十六名壮汉抬着舞台在街巷间移动，舞台上的人物凌空游走于古城上空，所到之处锣鼓喧

31、天，喜庆热闹。至迎接“故事”的人家门前，将舞台放下，主人燃烛烧香放鞭炮，供奉米花、麻叶、糖果等茶点，接受祝福。“迎故事”演出的剧目，意在驱邪迎祥，祈求风调雨顺、国泰民安，把祝福带给各家各户。游演时，众人敲锣打鼓，十六名壮汉抬着舞台在街巷间移动，舞台上的人物凌空游走于古城上空，所到之处锣鼓喧天，喜庆热闹。至迎接“故事”的人家门前，将舞台放下，主人燃烛烧香放鞭炮，供奉米花、麻叶、糖果等茶点，接受祝福。隆里“迎故事”糅合戏剧、杂技和装饰艺术，以锣、钵、鼓助兴，形成声、色、艺组合表演的流动立体舞台，演绎一个个美丽的故事，是“活动的舞台、凝固的戏剧”。每一次“迎故事”，隆里人都会舞动“花脸龙”，唱响汉戏

32、来“迎会”与庆贺。一个“迎”字，道出了人们对传统文化心怀景仰的虔敬心态。每一个来到隆里观看“迎故事”的人，不管身居高位还是一介布衣，都须首先这样引颈仰望，那样的时刻，是隆里古城最美的时光。隆里“迎故事”糅合戏剧、杂技和装饰艺术，以锣、钵、鼓助兴，形成声、色、艺组合表演的流动立体舞台，演绎一个个美丽的故事，是“活动的舞台、凝固的戏剧”。每一次“迎故事”，隆里人都会舞动“花脸龙”，唱响汉戏来“迎会”与庆贺。一个“迎”字，道出了人们对传统文化心怀景仰的虔敬心态。每一个来到隆里观看“迎故事”的人，不管身居高位还是一介布衣，都须首先这样引颈仰望，那样的时刻，是隆里古城最美的时光。隆里古城就是以这样的情怀

33、，放下腰身，轻卷珠帘，透出些许醺醉，又泛出几分欣悦。隆里古城就是以这样的情怀，放下腰身，轻卷珠帘，透出些许醺醉，又泛出几分欣悦。时光积淀沉厚的包浆，也羽化灵性与轻盈，文化传承葆育隆里的灵魂，隆里族群就是这样从容，时光积淀沉厚的包浆，也羽化灵性与轻盈，文化传承葆育隆里的灵魂，隆里族群就是这样从容，自在，乐观，自在，乐观，自信，追赶记忆，培护根脉，且歌且行，六百年一路灿烂自信，追赶记忆，培护根脉，且歌且行，六百年一路灿烂(有删改)(有删改)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3 分)A.文章以吟唱古城风雨沧桑的歌谣开篇，既写出了隆里古

34、城的自然风貌，又表现出它的气韵灵动和历史厚重感。A.文章以吟唱古城风雨沧桑的歌谣开篇，既写出了隆里古城的自然风貌，又表现出它的气韵灵动和历史厚重感。B.作者在描述三气周瑜的汉戏表演时交代角色的年龄，表现出老戏人对汉戏的热爱，突出汉戏历史悠久。B.作者在描述三气周瑜的汉戏表演时交代角色的年龄，表现出老戏人对汉戏的热爱，突出汉戏历史悠久。C.第段中的画线句子表面上是描写乐器的“情态”和乐音的特点，实际上是表现乐器演奏者激情演奏的情形。C.第段中的画线句子表面上是描写乐器的“情态”和乐音的特点，实际上是表现乐器演奏者激情演奏的情形。D.文中隆里人作为屯军后裔的独特族群，守护传承着富有特色的传统文化，

35、虽时光流逝，但情怀不变。D.文中隆里人作为屯军后裔的独特族群，守护传承着富有特色的传统文化，虽时光流逝，但情怀不变。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3 分)A.文章不惜笔墨描写汉戏角色的面相和表演、“花脸如云”的壮观景象，是为了衬托风俗独特、富于艺术魅力的“迎故事”。A.文章不惜笔墨描写汉戏角色的面相和表演、“花脸如云”的壮观景象，是为了衬托风俗独特、富于艺术魅力的“迎故事”。B.文章在介绍三大文化瑰宝时，既多角度描写表演场面，又穿插补充相关历史与文化，彰显了古城的沉厚与轻盈，体现了“形散神聚”的特点。B.文章在介绍三

36、大文化瑰宝时，既多角度描写表演场面，又穿插补充相关历史与文化，彰显了古城的沉厚与轻盈，体现了“形散神聚”的特点。C.第段中的“迎”字，道出隆里人对传统文化的虔敬之情，引号有突出强调的作用，这种用法与第段中“出龙”的引号用法不同。C.第段中的“迎”字，道出隆里人对传统文化的虔敬之情，引号有突出强调的作用，这种用法与第段中“出龙”的引号用法不同。D.文章最后一段以诗一般的语言，深情地赞叹隆里古城六百年来文化的传承及文化对隆里人的滋养，照应标题，卒章显志。D.文章最后一段以诗一般的语言，深情地赞叹隆里古城六百年来文化的传承及文化对隆里人的滋养，照应标题，卒章显志。8.请简要分析下列句子中加点词语的表

37、达效果。(4 分)8.请简要分析下列句子中加点词语的表达效果。(4 分)(1)即便是平常日子，地处黔湘桂交界地区的这座边邑古城也盛满(1)即便是平常日子，地处黔湘桂交界地区的这座边邑古城也盛满了故事。了故事。(2)走进隆里，看见看得到的风景(2)走进隆里，看见看得到的风景，走近看不见的灵魂。，走近看不见的灵魂。语文试题 第 5 页 共 10 页语文试题 第 5 页 共 10 页 9.9.同学们准备把隆里古城“迎故事”的场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本内容填写下面的表格。(6 分)同学们准备把隆里古城“迎故事”的场面拍摄成一个短视频，由你负责拟写视频拍摄脚本，请根据文本

38、内容填写下面的表格。(6 分)视频脚本 背景音乐的风格 喜庆、热闹 远镜头 特写镜头 视频解说(不超过 50 字)二、古代诗文阅读(35 分)二、古代诗文阅读(35 分)(一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)(一)文言文阅读(本题共 5 小题,20 分)阅读下面的文言文，完成 1014 题。阅读下面的文言文，完成 1014 题。材料一：材料一：晋既克楚于鄢，使郄至献捷于周。朝见前，王叔简公饮之酒，交酬甚厚，饮酒宴语相说也。明日，晋既克楚于鄢，使郄至献捷于周。朝见前，王叔简公饮之酒，交酬甚厚，饮酒宴语相说也。明日，王叔誉诸朝。郄至见邵桓公，与之语。邵公以告单襄公曰：王叔誉诸朝。郄至见邵桓

39、公，与之语。邵公以告单襄公曰：“王叔誉温季，以为必相晋国，相晋国必大得诸侯，劝二三君子必先导焉，可以树。今夫子见我，以晋国之克也，为己实谋之，“王叔誉温季，以为必相晋国，相晋国必大得诸侯，劝二三君子必先导焉，可以树。今夫子见我，以晋国之克也，为己实谋之，曰 微我，晋不战矣！若是而知晋国之政，楚、越必朝。曰 微我，晋不战矣！若是而知晋国之政，楚、越必朝。”襄公曰：襄公曰：“君子不自称也，非以让也，恶其盖人也。夫人性，陵上者也，不可盖也。求盖人，其抑下滋甚，祸至不远，故圣人贵让。“君子不自称也，非以让也，恶其盖人也。夫人性，陵上者也，不可盖也。求盖人，其抑下滋甚，祸至不远，故圣人贵让。书曰民可近也

40、，而不可上也 书曰民可近也，而不可上也 。是则圣人知民之不可加也，故王天下者必先诸民，然后庇焉，则能长利。以吾观之兵在其颈不可久也虽王叔未能违难。王叔欲。是则圣人知民之不可加也，故王天下者必先诸民，然后庇焉，则能长利。以吾观之兵在其颈不可久也虽王叔未能违难。王叔欲结于郄至，危矣！结于郄至，危矣！”(改编自国语周语单襄公论郄至佻天之功)(改编自国语周语单襄公论郄至佻天之功)材料二：材料二：国语周语载，郄至曰：国语周语载，郄至曰：“吾有三伐，勇而有礼，反之以仁。吾三逐楚军之兵，勇也；见其君必下而趋，礼也；能获郑伯而赦之，仁也。”“吾有三伐，勇而有礼，反之以仁。吾三逐楚军之兵，勇也；见其君必下而趋，

41、礼也；能获郑伯而赦之，仁也。”邵公以告单襄公，襄公曰：邵公以告单襄公，襄公曰：“郄至何三伐之有?“郄至何三伐之有?夫夫仁、礼、勇，皆民之为也。以义死用谓之勇；奉义顺则谓之礼；畜义丰功谓之仁。奸仁为佻，奸礼为羞，仁、礼、勇，皆民之为也。以义死用谓之勇；奉义顺则谓之礼；畜义丰功谓之仁。奸仁为佻，奸礼为羞，奸勇为贼。有三奸以求替其上，远于德政矣。奸勇为贼。有三奸以求替其上，远于德政矣。”公谓三奸之说，”公谓三奸之说，自郄至死难后，后人追合之也。自郄至死难后，后人追合之也。左氏在国语晋语载，厉公六年，鄢之战，郄至三逐楚共王兵，见王必下奔。退战，王使工尹襄问之以弓，左氏在国语晋语载，厉公六年，鄢之战，郄

42、至三逐楚共王兵，见王必下奔。退战，王使工尹襄问之以弓，曰：曰：“方事之殷也，属见不谷而下，无乃伤乎?”郄至甲胄而见客，免胄而听命，曰：“方事之殷也，属见不谷而下，无乃伤乎?”郄至甲胄而见客，免胄而听命，曰：“君子之外臣至，以寡君之灵，间蒙甲胄，不敢当拜君命之辱，为使者故，敢三肃之。”君子曰：“君子之外臣至，以寡君之灵，间蒙甲胄，不敢当拜君命之辱，为使者故，敢三肃之。”君子曰：“勇而知礼。”公谓左丘明前既载其三奸之事，而于此所书又如此，固已自异也。“勇而知礼。”公谓左丘明前既载其三奸之事，而于此所书又如此，固已自异也。郄氏诚良大夫，不幸遭厉公之淫暴，谗嬖窃构以利其室，卒及于祸。吾尝怜焉。今夫执笔

43、者以其及也，而必求其恶以播于后世，然则有大恶幸而得终者，则固掩矣。世俗之情固然耶?郄氏诚良大夫，不幸遭厉公之淫暴，谗嬖窃构以利其室，卒及于祸。吾尝怜焉。今夫执笔者以其及也，而必求其恶以播于后世，然则有大恶幸而得终者，则固掩矣。世俗之情固然耶?(改编自柳宗元非国语)(改编自柳宗元非国语)注温季：与下一句的“夫子”都是对郄至的尊称。国语是中国最早的国别体史书，分周语 晋语等共 21 卷，相传为左丘明所撰。公：柳宗元的自称。追合：事后穿凿附会。不谷：古代君王自称的谦辞。注温季：与下一句的“夫子”都是对郄至的尊称。国语是中国最早的国别体史书，分周语 晋语等共 21 卷，相传为左丘明所撰。公：柳宗元的自

44、称。追合：事后穿凿附会。不谷：古代君王自称的谦辞。语文试题 第 6 页 共 10 页语文试题 第 6 页 共 10 页10.10.材料一画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母写在答题卡上。(3 分)材料一画波浪线的部分有三处需加句读，请将加句读处的字母写在答题卡上。(3 分)以吾 A 观之 B 兵 C 在其 D 颈 E 不可久也 F 虽王叔 G 未能违难。以吾 A 观之 B 兵 C 在其 D 颈 E 不可久也 F 虽王叔 G 未能违难。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)A.克，战

45、胜、攻克，与论语颜渊A.克，战胜、攻克，与论语颜渊 “克己复礼为仁”中的“克”词义不同。“克己复礼为仁”中的“克”词义不同。B.微，如果没有，与烛之武退秦师“微夫人之力不及此”中的“微”词义相同。B.微，如果没有，与烛之武退秦师“微夫人之力不及此”中的“微”词义相同。C.趋，小步快走，古代一种表恭敬的礼节，与“趋利避害”中的“趋”词义相同。C.趋，小步快走，古代一种表恭敬的礼节，与“趋利避害”中的“趋”词义相同。D.外臣，是古代诸侯国的士大夫对别国君主的自称，此处是指郄至的自称。D.外臣，是古代诸侯国的士大夫对别国君主的自称，此处是指郄至的自称。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(

46、3 分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3 分)A.王叔简公很认可郄至，劝说众人在周王面前替郄至美言，邵桓公认为郄至主持晋国政事，楚、越等国就会前来朝见称臣。A.王叔简公很认可郄至，劝说众人在周王面前替郄至美言，邵桓公认为郄至主持晋国政事，楚、越等国就会前来朝见称臣。B.单襄公认为郄至自我吹嘘，想要凌驾在他人之上，就会招来祸患，如果王叔简公与他结交会跟着遭殃。B.单襄公认为郄至自我吹嘘，想要凌驾在他人之上，就会招来祸患，如果王叔简公与他结交会跟着遭殃。C.同样写鄢之战，周语中单襄公认为郄至的行为可耻，晋语中君子认为郄至勇猛懂礼仪，柳宗元认为左丘明自相矛盾。C.同样写鄢之战，周语

47、中单襄公认为郄至的行为可耻，晋语中君子认为郄至勇猛懂礼仪，柳宗元认为左丘明自相矛盾。D.柳宗元认为，“三奸之说”是后人在郄至死后的穿凿附会，现在仍然有一些执笔者如此别有用心，极力想找到他人的罪恶来传播于后世。D.柳宗元认为，“三奸之说”是后人在郄至死后的穿凿附会，现在仍然有一些执笔者如此别有用心，极力想找到他人的罪恶来传播于后世。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)朝见前，王叔简公饮之酒，交酬甚厚，饮酒宴语相说也。(1)朝见前，王叔简公饮之酒，交酬甚厚，饮酒宴语相说也。(2)郄至何三伐之有?夫仁、礼、勇，皆民之为也。(2

48、)郄至何三伐之有?夫仁、礼、勇，皆民之为也。14.随着社会发展和人们认识的深化，词义会不断发展变化，词的义项之间存在着某种联系。请仿照“相”的示例，分析“兵”字义项之间的联系。(3 分)14.随着社会发展和人们认识的深化，词义会不断发展变化，词的义项之间存在着某种联系。请仿照“相”的示例，分析“兵”字义项之间的联系。(3 分)例：“相”，本义是细看或观察，引申为互相，由此义引申为帮助，又引申为帮助国君的人(相国)，由此引申为担任相国。例：“相”，本义是细看或观察，引申为互相，由此义引申为帮助，又引申为帮助国君的人(相国)，由此引申为担任相国。吾三逐楚军之兵吾三逐楚军之兵 兵：士卒、战士 兵：士

49、卒、战士 收天下之兵收天下之兵，聚之咸阳 兵：武器，聚之咸阳 兵：武器 兵兵者，国之大事 兵：战争、军事者，国之大事 兵：战争、军事 必以长安君为质，兵必以长安君为质，兵乃出 兵：军队乃出 兵：军队“兵”,本义是武器,。“兵”,本义是武器,。语文试题 第 7 页 共 10 页语文试题 第 7 页 共 10 页学科网（北京）股份有限公司(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)(二)古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分)阅读下面这首宋词，完成 1516 题。阅读下面这首宋词，完成 1516 题。阳关引塞草烟光阔 寇 准阳关引塞草烟光阔 寇 准 塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁，轻尘敛，征鞍

50、发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节?塞草烟光阔，渭水波声咽。春朝雨霁，轻尘敛，征鞍发。指青青杨柳，又是轻攀折。动黯然，知有后会甚时节?更尽一杯酒，歌一阕。叹人生里，难欢聚，易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人千里，更尽一杯酒，歌一阕。叹人生里，难欢聚，易离别。且莫辞沉醉，听取阳关彻。念故人千里，自此共明月。自此共明月。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3 分)A.上阕前两句写无垠的塞草和呜咽的渭河，描绘了远行者出发时的情景，含蓄地传达出浓浓的离愁。A.上阕前两句写无垠的塞草和呜咽的渭河，描绘了远行者出发时的