2022年初三化学工作计划.docx

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1、2022年初三化学工作计划 初四化学教学工作安排 一、学生状况简析 学生在进入化学课堂之前，已经对一些化学制品和化学现象有所 接触，他们可以列出一些简洁的化学制品和化学想象， 作为初三学生， 从心理和学问背景上都已初步具备了学习化学的条件。他们对很多化 学问题充溢了无穷无尽的想象，有着渴望了解化学学问的剧烈愿望， 对第一节化学课学生们会感觉既簇新又激烈，但另一方面学生对于化 学这一学科以及化学与人类进步，与社会发展的关系，还了解不多， 有待于老师的培育。 二、教材总体分析 教科书重视以多角度，多层次，多形式和合理性的呈现方式吧基 础化学学问和技能展示出来。有利于调动学生的学习爱好，有利于激 发

2、学生的探究欲望。 有利于因材施教， 有利于构建学生的科学物质观。 比如相识了我们身边的常见物质空气，水，碳和碳的氧化物，金属， 溶液，酸，碱和盐等等；形成一些最基本的化学概念；分子，原子， 元素等。相识到构成物质的微粒有分子，原子，离子；初步形成了基 本的化学试验技能。能设计和完成一些简洁的化学试验。这些内容的选择都能体现学问和技能。能初步的探究活动，初步学会通过视察实 验等方法，获得信息，能用文字，图表和化学用语，表述有关的化学 信息，能解决一些简洁的化学问题，能与他人进行沟通和探讨，这些 体现了过程与方法。 三、教学目的要求 1、使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元 素和

3、一些重要的化合物的基本学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在试验中的应用。 激发学生学习化学的爱好，培育学生的实力和创新精神，使学生 会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。让学生理解和 驾驭学问目标，实力目标，思想教化目标。 四、教学、教法设想 初中化学教学应依据学生的年龄特征和认知规律，从学问，技能 和实力等方面给学生打好基础，同时要学生留意激发的学习爱好，培 养他们的科学看法和指导他们初步驾驭科学的学习方法。坚持进行启 发式教学，寓思想教化与教学之中，以达到化学教学的目的。 在教学中，要处理好学问，技能和实力的关系，学问和技能是学 生形成实力的基础，而实力是学生驾

4、驭学问和技能的必要条件，是促 使他们提高学习水平的重要因素。学生驾驭学问，技能和形成实力， 是一个按部就班，由低级向高级发展的过程，老师要依据本学科的特 点，结合学生的实际， 有目的，有安排的组织和指导学生的学习活动。 实行多种方法激励他们学习的主动性和主动性。 化学与生活实际紧密相连，初三年级开设化学这一门学科目的是 为了提高人们的生活水平和生活质量，学生刚接触化学，学习的热忱 高涨，老师应尽最大的努力使学生驾驭相关的化学学问与技能，化学 教学工作安排。为了能更好地实施化学学科教学，让化学教学工作有 条不紊地进行，特拟定此安排。 一、学生基本状况分析： 听从学校的支配， 我担当九年级 1 班

5、（共有学生人， 其中女生人）、 2 班（共有学生人，其中女生人）、 3 班（共有学生人，其中女生人） 的化学教学任务，在担当的 1 班中，大部分学生学习主动性较高，但 有少数学生没有养成良好的学习习惯，学习主动性不高。 2、3 班学生 学习基础参差不齐，大部分学生没有养成良好的学习、行为习惯。只 有少数学生在学。因此本期应做好每一个学生的思想工作，教学上因 材施教，培育学生良好的学习习惯，使他们在各自原有的基础上不断 提高进步。 二、教材分析： 教材在编排上从生产、生活、学习、工作所必需的化学基础内容 教化学生。从最熟识的物质动身介绍化学学问，拓展学生的视野，培 养学生适应社会和生活的实力，体

6、现义务教化的性质和任务。 1、本书从空气的组成起先，介绍了氧气、二氧化碳、水和金属等 物质的改变、性质、制法、用途方面的学问，以及水、空气的污染和 防治，金属的锈蚀与预防，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及 常见的化肥和农药等。 2、教材还将学生引入了微观物质世界，从微观和宏观上相识构成 物质的基本粒子，组成物质的化学元素。在此基础上使学生学习一些 必要的化学用语，有安排地穿插支配部分基本概念和基本理论。使教 材内容的理论与实际有机结合，有利于培育学生运用化学基本理论和 基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习 基本概念和基本理论，以减轻学生学习时的困难。 另外，为了使学

7、生喜爱化学， 学好化学， 在编写教材时细心编排： 一是广泛收集学生熟识的生活素材，结合学生已有的阅历和疑问 绽开探讨。使学生发觉化学就在我们身边，化学好玩易学。 二是书中有在量精致的图片，情景交融，帮助你领悟更多的化学 原理，使学生的学习多些生动，少些枯燥。 三是设计的化学试验多。使学生勤动手，在试验中学习操作、观 察和记录的技能， 提高分析实力， 熟识常见物质的化学改变。 在“玩” 的同时，使学生发觉更多的新学问。 四是期盼学生解决问题多。 “你已经知道什么” 、“视察与思索” 、 “联想与启示”、“沟通与探讨”、“练习与实践”、“本章作业” 等栏目向学生提出了各种各样的化学问题，希望学生主

8、动思索，主动 地参加探讨，充分发表自己的见解。 五是注意学习方法的指导。书的正文中不但有引导语帮助学生正 确地理解教材，而且在章末设立“整理与归纳”，通过问题线索使学 生渐渐养成复习整理、回顾反思和自我的习惯，工作安排化学教学 工作安排。 课程改革后的化学课程以提高学生的科学素养为主旨，激发学生 学习化学的爱好，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培育学 生的科学探究实力，使学生获得进一步学习和发展所须要的化学基础 学问和基本技能；引导学生相识化学在促进社会发展和提高人类生活 质量方面的重要作用，通过化学学习培育学生的合作精神和社会责任 感，提高将来公民适应现代社会生活的实力。 各章节重难点

9、：章节内容重点难点备注第一章：开启化学之门第 一节化学给我们带来了什么 其次节化学探讨些什么 第三节怎样学习和探讨化学 1 培育学生学习化学学问的爱好 2 学 习化学的方法，化学试验基本操作训练 3 学习化学的重要性 1 物质的改变与性质 2 视察并正确描述分析试验现象利用科学探究的步骤进行 探究其次章我们身边的物质 第一节由多种物质组成的空气 其次节性质活泼的氧气 第三节奇异的二氧化碳 第四节自然界四的水 1 空气的组成、污染与防治 2 氧气、二氧化 碳、水的组成、改变、性质、用途、制法以及水的污染、防治与净化 1 试验室制取氧气 2 氧气的化学性质 3 化合反应与分解反应第三章物 质构成的

10、奇妙 第一节用微粒的观点看物质 其次节构成物质的基本微粒 第三节组成物质的化学元素 第四节物质组成的表示方法 1 微粒的基本构成、性质、质量 2 组 成物质的元素及物质组成的表示方法 3 利用化学式的计算 4 物质的分 类 1 依据化学式的相关计算 2 物质组成的表示方法 3 单质与化合物 4 用化学符号表示分子、原子、离子第四章燃烧燃料第一节燃烧与灭火 其次节定量相识化学改变 第三节化石燃料的利用 1 燃烧的条件与灭火原理 2 质量守恒定律 及其运用 3 化学改变的表示方法依据化学方程式的计算 4 化石燃料与 环境污染 1 质量守恒定律及其运用 2 化学改变的表示方法 3 依据化学 方程式的

11、计算第五章：金属与矿物第一节金属和金属矿物 其次节铁的冶炼合金 第三节金属的防护和回收 第四节石灰石的利用 1 常见金属的性质和钢铁的冶炼 2 合金的性 质和用途 3 金属的锈蚀、回收和防护 4 石灰石的利用 1 铁的冶炼 2 金 属的化学性质三、教学目标 学问与技能： 1. 相识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中 的应用，能用简洁的化学语言予以描述。 2. 形成一些最基本的化学概念，初步相识物质的微观构成，了解 化学改变的基本特征，初步相识物质的性质与用途之间的关系。 3. 了解化学与社会和技术的相互联系，并能以此分析有关的简洁 问题。 4. 初步形成基本的化学试验技能，能设

12、计和完成一些简洁的化学 试验。 过程与方法： 1. 相识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探 究活动。 2. 初步学会运用视察、试验等方法获得信息，能用文字、图表和 化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、概括等 方法对获得的信息进行加工。 3. 能用改变与联系的观点分析化学现象，解决一些简洁的化学问 题。 4. 能主动与他人进行沟通和探讨，清晰地表达自己的观点，逐步 形成良好的学习习惯和学习方法。 情感看法与价值观： 1. 保持和增加对生活和自然界中化学现象的新奇心和探究欲，发 展学习化学的爱好。 2. 初步建立科学的物质观， 增进对 世界是物质的 物质是改变的

13、等辩证唯物主义观点的相识，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。 3. 感受并赞许化学对改善个人生活和促进社会发展的主动作用， 关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参加社会决策的意识。 4. 逐步树立珍惜资源、爱惜环境、合理运用化学物质的观念。 5. 发展擅长合作、勤于思索、严谨求实、勇于创新和实践的科学 精神。 6. 增加酷爱祖国的情感，树立为民族振兴、为社会的进步学习化 学的志向。 成果目标 预期目标：九 (1) 班合格率 100，优秀率 40，平均分 48 分； 九(2) 班合格率 9 5，优秀率 30，平均分 38分；九(3) 班合格率 50， 优秀率 5，平均分 30 分。 四、详细措

14、施 ( ) 强化试验教学 化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化 学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验能 力，还有助于培育实事求是、 肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。 因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要 坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教 育，要教化学生爱惜仪器，节约药品。 ( ) 开展化学课外活动。 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页