新版PEP小学英语三年级上册期末复习课件.pptx

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1、汇报人：PPTPPT,aclicktounlimitedpossibilities目录复习目标掌握本册教材中的重点单词和句型提高学生听、说、读、写能力培养学生的英语语感和表达能力帮助学生巩固所学知识，为下学期学习打下基础复习内容对话复习：重点对话的情境、内容和语言功能词汇复习：重点词汇的拼写、发音和用法句型复习：重点句型的结构、用法和情境阅读复习：重点文章的题材、内容和语言难度Hello!你好！Goodbye!再见！Imsorry.对不起。Thankyou.谢谢。Howareyou?你好吗？Whatsyourname?你叫什么名字？Nicetomeetyou.很高兴认识你。Goodmornin

2、g/afternoon/evening.早上/下午/晚上好。Excuseme.打扰一下。Canyouhelpme?你能帮我一下吗？重点词汇重点句型l问候语：如“Hello!”“Goodmorning!”等l自我介绍：如“Mynameis”“Im”等l数字和颜色：如“Howmany?”“Whatcolorisit?”等l动物和食物：如“Whatsthis?”“Itsa”“Ilike”等名词复数形式添加添加标题添加添加标题添加添加标题添加添加标题不规则变化：child-children，foot-feet，tooth-teeth，mouse-mice，man-men规则变化：直接加s，es，f，f

3、e变为ves单复数同形：deer，sheep，fish，Chinese，yuan特殊变化：people动词第三人称单数形式添加添加标题定义：在语法表达者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外的接受者以外

4、的人称添加添加标题形式：在动词后面加上“s”或“es”添加添加标题规则：大部分动词在词尾加“s”，如“play”变为“plays”；以“ch”，“sh”，“s”，“x”或“o”结尾的动词在词尾加“es”，如“watch”变为“watches”；以“辅音字母+y”结尾的动词，先变“y”为“i”，再加“es”，如“fly”变为“flies”；只有个别动词不规则，如“do”变为“does”添加添加标题用法：在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，谓语动词要用第三人称单数形式现在进行时态单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。l定定 义：现 在在

5、进 行行 时 态 表 示 正 在表 示 正 在 进 行 的行 的 动 作 或 存 在 的 状作 或 存 在 的 状 态。单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。l构 成：构 成：现 在在 进 行行 时 态 由由 b eb e 动 词+动 词 i n gi n g 构 成。构 成。单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述观点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。l形 式：形 式：现 在在 进 行行 时 态 有 肯 定、否 定 和 疑有 肯 定、否 定 和 疑 问 形 式。形 式。单击此处输入你的智能图形项正文，请尽量言简意赅的阐述

6、观点，以便观者可以准确理解您所传达的信息。l用 法：用 法：现 在在 进 行行 时 态 常 用 于 描 述 当 前 正 在常 用 于 描 述 当 前 正 在 发 生 的生 的 动 作作或 状或 状 态，有，有 时 也 用 于 表 达也 用 于 表 达 计 划 或 安 排 将 要划 或 安 排 将 要 进 行 的行 的 动 作。作。疑问句与回答句疑问句与回答句的转换：将疑问句转换为回答句，将回答句转换为疑问句疑问句的构成：疑问词+助动词+主语+谓语回答句的构成：主语+谓语+其他成分疑问句与回答句的注意事项：避免重复使用相同的疑问词和回答方式，注意语气和礼貌用语听力练习材料图片与单词配对听录音判断

7、正误听录音选择正确答案听录音跟读口语练习话题问候与介候与介绍数字与数字与颜色色动物与食物物与食物家庭与学校家庭与学校口语练习活动设计l模仿跟读：让学生跟着录音模仿朗读，提高口语发音和语调的准确性。l角色扮演：让学生扮演课文中的角色，进行对话练习，培养口语表达和交际能力。l情景对话：设计真实的情景对话，让学生运用所学的语言知识进行交流，提高口语运用能力。l小组讨论：让学生分组进行讨论，围绕一个话题展开交流，培养口语表达和合作能力。阅读理解练习材料注重阅读兴趣和习惯的培养提供阅读策略和技巧指导设计多种形式的阅读理解题目选取适合三年级学生的阅读材料写作训练话题与要求话题：介绍自己的家庭要求：使用简单

8、的句子和词汇，描述家庭成员和家庭环境，并表达对家人的爱和感激之情。写作训练活动设计写作主题：与单元主题相关的主题写作任务：根据写作主题，设计具体的写作任务写作指导：提供写作技巧和思路，帮助学生更好地完成写作任务写作评价：对学生的作品进行评价，提供反馈和建议综合练习题库语法练习：包括句子排序、句子改错等题型阅读理解：包括图文匹配、短文理解等题型写作练习：包括看图写句、短文写作等题型听力练习：包括听音选图、听音判断等题型语音练习：包括单词辨音、句子跟读等题型词汇练习：包括单词拼写、单词搭配等题型评估标准与方法评估内容：词汇、语法、听力和口语评估标准：准确度、流利度和语音语调评估方法：自评、互评和教师评价评估结果反馈：及时给予学生反馈和指导汇报人：PPT