九年级班主任交流会发言稿.docx

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1、九年级班主任交流会发言稿 本学期我担当九年级六班班主任，一个多月来，尽管难度大，尽管感觉很累，我还是努力做得更好，高标准要求学生，要求自己，有一些体会和感受总结如下： 一、德育为首，这是我从事多年班主任工作以来始终特别重视的一项工作。尤其是初中生正是人生观，价值观起先形成的关键时期，正确的，健康的，主动的，科学的价值观是否形成干脆影响着孩子的将来，甚至是孩子的一生。马加爵，范跑跑就是学问很高，思想境界很低，有的犯罪，有的地震时不顾孩子逃跑，深为人们所不耻。在我们班，有很多学生很多行为表现出他们思想境界低，道德水准差，有的学生满口脏话，损毁公物，丢失卫生工具，打架，拿别人的衣服擦桌子，晚上休息时

2、说笑打闹，把座次表上自己的名字抠去等等，这些行为让我震惊，但又不能躲避，还得面对现实，主动教化，引导。为此我做了几点工作。 1.加强班风建设，制定班级公约、班讯、班规，学习中学生守则，让学生知道什么该做，什么不应当做，不应当做了假如你做了会有什后果。 2.以“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫”俗语对学生进行爱校爱班教化。 3.对学生进行感恩教化，放假时布置感恩作业。 4.从卫生，纪律，学习，一言一行上，抓养成教化。 5.让学生树立四种观念: 责任观念国家兴亡，我的责任，班级荣辱，责任在我。 爱校爱班学校、班集体就像一个家庭，全体同学和老师都是家庭的一份子，都要共同维护家庭的形象和利益，家荣我荣，家衰我耻

3、。 竞争观念在德智体美劳等各方面营造比学赶帮超的深厚氛围，人人奋勇，个个争先。 方法观念搞卫生要讲究方法，合理分工，统筹支配，学习上要讲究方法，提高效率，无论做什么，做前先要考虑怎么做，用什么方法最快最好。 这些观念在学生的脑海里扎根了，他们的行为也就规范了，管理起来自然就得心应手了。 二、教化要有走足够的耐性。 这个时期学生的特点是兴奋、激烈、坐不住、上课留意力不集中、自习课说话、丢三拉四等等，针对这种状况，班主任老师的管理技巧可能发挥不了很大的作用，我们能做的就是用上时间，手把手的教会他们各种事情，小到如何整理卫生、如何叠被子，自习课怎么上，孩子终归是孩子，你告知他们什么时候该做什么事，他

4、们当时确定答应的好好的，但往往不肯定做到，不是他们有意不去做，而是有可能忘了，这是这个年龄阶段孩子的特点，这就须要我们要有足够的耐性，给他们改正错误的时间。 三、指导培育班干部 班干部是班主任的左膀右臂。仔细选拔班干部，同时细心培育班干部。第一，帮助班干部树立威信；其次，指导他们工作方法，激励班干部创建性的工作；第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；第四，培育班干部团结协作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、主动、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。 四、狠抓一日常规，每天纪律，卫生，两操，晚休，自习课，作业等常规工作严格要求学生必需做好，做不好，指责教

5、化甚至是适当的惩处。 五、实行学校各处，尤其是政教处的班务管理工作，协作，支持学校的各项决议，制度。 六、用好四种方法。 1、角色互换。在工作中遇到问题时，我常采纳角色互换的思索方法，把自己当成学生，把自己当成家长，进行换位思索。 2、书信往来。我还常用写信的方法与学生，与家长沟通。书信上可以是对学生委婉的指责、善意的提示；还可以是对学生改正错误的真诚激励和表扬。每周周五时我常常让学生给家长带回一封信，信上写上学生一周来的进步、还存在的问题以及老师的期望。 3、以身作则。我留意时时、事事、到处以身示范，提前候课，生活上留意衣着整齐，弯腰捡纸，提前到校，收到了此事无声胜有声的效果。 4、夸奖激励

6、。“好孩子是夸出来的。”刚好发觉学生的闪光点，让学生找到自信，在班会上选举诚信楷模，劳动标兵，感恩之星，文明榜样，学习能手等等，给学生发喜报，发奖状，评先进等多种方式激励学生，激励学生。 总之，班主任工作千头万绪，琐碎困难，班主任不是总理，看着比总理还忙，班主任不是总统，看着比总统还酷，班主任是精彩的演员，一会儿板脸教训学生，一会儿又笑脸劝慰学生，班主任还是破案的侦探，是保姆，是慈母，是严父，是大哥哥，是大姐姐，是火山，是温泉，是狂风，是细雨，是高山，是小溪，是催化剂，是美容师。 第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页