【生物】激素调节 课件 2023--2024学年人教版生物七年级下册.pptx

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1、温故温故1 1、神经调节的基本方式、神经调节的基本方式2 2、反射的结构基础、反射的结构基础3 3、反射的类型、反射的类型反射反射反射弧反射弧感受器感受器传入神经传入神经神经中枢神经中枢传出神经传出神经效应器效应器简单反射、复杂反射简单反射、复杂反射一、激素与内分泌腺一、激素与内分泌腺探究新知激素：由内分泌腺分泌的，调节生命活动的物质。如：性激素、生长激素、胰岛素、如：性激素、生长激素、胰岛素、甲状腺激素等。甲状腺激素等。任务一：内分泌腺和外分泌腺有何不同？（一）内分泌腺（一）内分泌腺无无有有由由血液血液输送输送由由导管导管输送输送睾丸、卵巢、垂体睾丸、卵巢、垂体唾液腺、汗腺唾液腺、汗腺激素的

2、传输与作用机理垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰岛胰岛卵巢卵巢睾丸睾丸（分泌生长激素）（分泌甲状腺激素）（分泌胸腺激素）（分泌胰岛素等）（分泌肾上腺素等）（分泌雌性激素）（分泌雄性激素）内分泌内分泌系系统资料：人体各种内分泌激素的分泌量都是极低的，因此测量血液中所含的激素水平时，所用单位一般是以每100毫升血液中含有的微克量（1微克=1/1000毫克）来计算。虽然分泌激素量很少，但激素在人体生长发育各阶段许多方面都发挥着重要作用。少、作用大少、作用大（二）激素的特点（二）激素的特点侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症幼年时生长激幼年时生长激素分泌不足素分泌不足成年时生长激素成年

3、时生长激素分泌过多分泌过多幼年时生长激幼年时生长激素分泌过多素分泌过多生长激素可促进人体生长发育。（促进蛋白质合成和骨的生长）生长激素可促进人体生长发育。（促进蛋白质合成和骨的生长）生长激素促进生长发育分泌不足侏儒症（幼年）正常（成年）分泌过多巨人症（幼年）肢端肥大症（成年）垂体智力是正常的甲状腺甲状腺颈前部，喉和气管的两侧颈前部，喉和气管的两侧地方性甲状腺地方性甲状腺肿你你还记得得这个病症个病症吗？和甲状腺有什么关系？和甲状腺有什么关系？甲状腺需要以甲状腺需要以碘碘为原料合成甲状腺原料合成甲状腺激素。当人体碘的激素。当人体碘的摄入量不足入量不足时，合成的甲状腺激素也合成的甲状腺激素也变低，机

4、体便低，机体便会不断催促甲状腺分泌甲状腺激素，会不断催促甲状腺分泌甲状腺激素，使甲状腺使甲状腺肿大。大。（三）激素的功能（三）激素的功能甲状腺甲状腺激素想一想:我国为什么打击“私盐”贩卖？新陈代谢过于旺盛患者食量虽大却身新陈代谢过于旺盛患者食量虽大却身体消瘦。体消瘦。神经系统兴奋性过高，情绪易激动、神经系统兴奋性过高，情绪易激动、难以入眠、呼吸、心跳加快等。难以入眠、呼吸、心跳加快等。身材矮小，智力低下，语言不身材矮小，智力低下，语言不清，面容丑陋，鼻宽清，面容丑陋，鼻宽，舌大舌大甲亢甲亢呆小症呆小症1、实验中变量是什么？、实验中变量是什么？2、这个实验说明了甲状腺激素有什么样的作用？、这个实

5、验说明了甲状腺激素有什么样的作用？甲状腺甲状腺激素（三）激素的功能（三）激素的功能 实验一实验一破坏了蝌蚪的破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。提出问题：提出问题：变量：变量：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：实验结果：实验结果：得出结论：得出结论：甲状腺对蝌蚪的发育有影响吗？甲状腺对蝌蚪的发育有影响吗？有无甲状腺有无甲状腺甲状腺能促进蝌蚪发育成蛙。甲状腺能促进蝌蚪发育成蛙。甲组破坏甲状腺，乙组不做处理，相同条件甲组破坏甲状腺，乙组不做处理，相同条件下饲养。下饲养。甲组停止发育，乙组正常发育成蛙。甲组停止发育，乙组正常发育成蛙。

6、甲状腺能促进蝌蚪发育成蛙。甲状腺能促进蝌蚪发育成蛙。提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：实验结果：实验结果：得出结论：得出结论：是不是是不是甲状腺分泌的甲状腺激素甲状腺分泌的甲状腺激素影响了蝌蚪的发育？影响了蝌蚪的发育？甲状腺激素甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙。能促进蝌蚪发育成蛙。甲组加入甲状腺激素，乙组不加，相同条件下饲养。甲组加入甲状腺激素，乙组不加，相同条件下饲养。甲组正常发育成蛙，乙组停止发育。甲组正常发育成蛙，乙组停止发育。甲状腺激素甲状腺激素能促进蝌蚪发育成蛙。能促进蝌蚪发育成蛙。实验二实验二在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了在第一

7、个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状腺激素，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。提出问题：提出问题：变量：变量：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：实验结果：实验结果：得出结论：得出结论：过量的过量的甲状腺激素甲状腺激素对蝌蚪的发育有影响吗？对蝌蚪的发育有影响吗？过量的甲状腺激素过量的甲状腺激素能促进蝌蚪提早发育成蛙。能促进蝌蚪提早发育成蛙。甲组加入甲状腺激素，乙组不加，相同条件下饲养。甲组加入甲状腺激素，乙组不加，相同条件下饲养。甲组提早发育成蛙，乙组正常发育成蛙。甲组提早发育成蛙，乙组正常发育成蛙。实验三实验三在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙

8、，但蛙只有在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。苍蝇大小。有无过量的甲状腺激素有无过量的甲状腺激素过量的甲状腺激素过量的甲状腺激素能促进蝌蚪提早发育成蛙。能促进蝌蚪提早发育成蛙。甲状腺激素甲状腺(1)促进新陈代谢(2)促进生长发育(3)提高神经系统的兴奋性呆小症（幼年）大脖子病（成年）甲亢（幼年）甲亢（成年）智力障碍甲状腺激素甲状腺激素分泌分泌过少少生生长激素激素分泌分泌过少少身材矮小，身材矮小，智力低下智力低下身材矮小，身材矮小，智力正常智力正常比较“侏儒症”和“呆小症”病例诊断病例诊断这些人患了这些人患了:病因是病因是:糖尿病糖尿病胰岛素分泌不足胰岛素分泌

9、不足胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺。外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰液分泌胰岛素分泌胰岛素分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病胰岛素调节胰岛素调节糖类糖类在体内的吸在体内的吸收、利用和转化。收、利用和转化。降低血糖降低血糖胰岛胰岛素（三）激素的功能（三）激素的功能血糖高，有血糖高，有“三多一三多一少少”的症状。的症状。注射胰岛素治疗方法：治疗方法：胰岛素胰岛降低血糖浓度调节糖类的吸调节糖类的吸收、利用收、利用和转化和转化分泌不足：分泌不足：糖尿病糖尿病分泌过多：分泌过多：低血糖低血糖提出问题：提出问题：变量：变量：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：实验结果：实验结果：得出结论：得出结

10、论：胰腺中含有控制血糖的物质吗？胰腺中含有控制血糖的物质吗？胰腺能分泌控制血糖的物质。胰腺能分泌控制血糖的物质。甲组切除胰腺，乙组不处理，相同条件下饲甲组切除胰腺，乙组不处理，相同条件下饲养。养。甲组狗甲组狗血糖过高血糖过高出现糖尿病症状，乙组正常。出现糖尿病症状，乙组正常。实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄实验一：狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状。糖，并出现糖尿病病人的一些症状。有无胰腺有无胰腺胰腺能分泌控制血糖的物质。胰腺能分泌控制血糖的物质。实验二：将正常狗的实验二：将正常狗的胰管胰管结扎，发现结扎，发现胰腺胰腺大大部萎缩了，只有内部一团团的细胞部萎缩了，

11、只有内部一团团的细胞胰岛胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。活着，并且尿液中没有出现葡萄糖。提出问题：提出问题：变量：变量：作出假设：作出假设：制定计划：制定计划：实验结果：实验结果：得出结论：得出结论：控制血糖的物质是由胰腺分泌的还是胰岛分泌的？控制血糖的物质是由胰腺分泌的还是胰岛分泌的？控制血糖的物质是由控制血糖的物质是由胰岛胰岛分泌的。分泌的。甲组结扎胰管，破坏胰腺，乙组不处理，相甲组结扎胰管，破坏胰腺，乙组不处理，相同条件下饲养。同条件下饲养。都无出现糖尿病症状。都无出现糖尿病症状。有无胰腺有无胰腺控制血糖的物质是由胰岛分泌的。控制血糖的物质是由胰岛分泌的。糖尿病与胰岛有关糖尿病和胰腺

12、有关。胰岛分泌调节血糖的物质。将正常狗胰腺中的导管结扎。切除狗的胰腺向切除胰腺的狗体内注入胰岛细胞提取物。糖尿糖尿内部胰胰岛活着，不不出出现糖尿糖尿。不出不出现糖尿。糖尿。（三）激素的功能（三）激素的功能胰岛 糖尿病曾是一种糖尿病曾是一种绝症。绝症。19221922年年,班廷发班廷发现从狗的胰岛中提取了现从狗的胰岛中提取了胰岛素可以治疗糖尿病胰岛素可以治疗糖尿病,因此获诺贝尔奖因此获诺贝尔奖19651965年年,王应睐组织中王应睐组织中国科学家们国科学家们,用人工方用人工方法合成了具有生物活性法合成了具有生物活性的的蛋白质蛋白质结晶牛胰岛结晶牛胰岛素素胰岛素胰岛素科学技术社会糖尿病患者如何糖尿

13、病患者如何治疗？治疗？药不够怎么办？药不够怎么办？肾上腺素肾上腺素 生理功能：增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反生理功能：增加中枢神经系统的兴奋性，使人体反应灵敏，以应对紧急情况。应灵敏，以应对紧急情况。性腺素性腺素卵巢卵巢雌性激素雌性激素睾丸睾丸雄性激素雄性激素分泌分泌 生理功能：促进性器官成熟、副性征发育及维持性功生理功能：促进性器官成熟、副性征发育及维持性功能等作用。能等作用。分泌分泌情绪激动情绪激动大脑特别兴奋大脑特别兴奋心跳加速心跳加速血压升高血压升高皮肤血管扩张皮肤血管扩张面红耳赤面红耳赤当你在特当你在特别兴奋或突然或突然遇到危遇到危险的的时候，你会候，你会出出现哪些表哪些表现？人

14、体生命活动人体生命活动主要受神经系统主要受神经系统的调节，也受到的调节，也受到激素调节激素调节的影响。的影响。肾上腺肾上腺 分泌肾上腺素分泌肾上腺素二、激素调节与神经调节的关系二、激素调节与神经调节的关系探究新知激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系神经调节神经调节激素调节激素调节人体的生命活动人体的生命活动激素调节与神经调节的关系？举例分析说明。激素调节与神经调节的关系？举例分析说明。（教材（教材99页）页）1 1、大脑皮层大脑皮层兴奋兴奋促使促使肾上腺素肾上腺素分泌分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤神经调节神经调节激素调节激素

15、调节人体的生命活动人体的生命活动调调 控控概括地说：人体的生命活动概括地说：人体的生命活动主要受到神经系统的调主要受到神经系统的调节节，但，但也受到激素调节也受到激素调节的影响。的影响。激素调节与神经调节的关系激素调节与神经调节的关系激素名称激素名称 产生部位产生部位激素的主激素的主要作用要作用腺体功能腺体功能异常时的异常时的 表现表现甲甲 状状 腺激素腺激素胰岛素胰岛素生长激素生长激素分泌不足分泌不足幼年幼年成年成年甲状腺胰岛垂体可以调节新陈代谢、生长发育提高神经系统兴奋性。调节葡萄糖在人体内的吸收、利用和转化增加细胞的体积和数量，从而促进人体的生长甲亢呆小症大脖子病侏儒症巨人症肢端肥大症课

16、堂小结垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺上腺胰胰岛卵巢卵巢睾丸睾丸生生长激素激素甲状腺激素甲状腺激素肾上腺激素上腺激素胸腺激素胸腺激素胰胰岛素素雌性激素雌性激素雄性激素雄性激素幼年缺乏幼年缺乏幼年幼年过多多成年成年过多多缺碘缺碘幼年缺乏幼年缺乏成年成年过多多缺乏缺乏侏儒症侏儒症巨人症巨人症肢端肥大症肢端肥大症呆小症呆小症甲亢甲亢地方性甲状腺地方性甲状腺肿糖尿病糖尿病共同调节生命活动调节糖在体内的吸收、利用和糖在体内的吸收、利用和转化化促促进代代谢、促促进生生长发育，育，提高神提高神经系系统的的兴奋性性促促进人体生人体生长课堂小堂小结1 1下列关于人体激素的叙述中，错误的是（下列关于人体激素的叙述中，错误的是（）A A分泌物直接进入血液分泌物直接进入血液 B B是由没有导管的腺体分泌的是由没有导管的腺体分泌的 C C人体各内分泌腺分泌的激素不同，但功能相同人体各内分泌腺分泌的激素不同，但功能相同 D D在血液里含量极少，但作用很大在血液里含量极少，但作用很大2 2下列不属于内分泌腺的是（下列不属于内分泌腺的是（）A A垂体垂体 B B甲状腺甲状腺 C C肾上腺肾上腺D D唾液腺唾液腺3 3下列哪一种疾病不是由激素分泌紊乱引起的（下列哪一种疾病不是由激素分泌紊乱引起的（）A A巨人症巨人症 B B侏儒症侏儒症 C C手足口病手足口病 D D糖尿病糖尿病练一练练一练C CD DC C