【生物】人类的起源和发展 课件-2023-2024学年人教版生物七年级下册.pptx

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1、第一节第一节人人 类类 的的起源和发展起源和发展关于人类起源关于人类起源 的的 观观 点点 神创论神创论唯心观点唯心观点 进化论进化论唯物观点唯物观点 根据圣经根据圣经创世纪的说法，上帝依照自创世纪的说法，上帝依照自己的形体，创造出来的己的形体，创造出来的第一个人是男人第一个人是男人亚当。亚当。并为亚当创造了一个并为亚当创造了一个伊甸园让他无忧无虑的生活，伊甸园让他无忧无虑的生活，但是禁止他吃善恶树上结的果实。后来，上帝怕但是禁止他吃善恶树上结的果实。后来，上帝怕亚当寂寞，趁着亚当熟睡的时候，从他身上拆下亚当寂寞，趁着亚当熟睡的时候，从他身上拆下一根肋骨，造了第一个女人一根肋骨，造了第一个女人

2、夏娃。夏娃和亚当受夏娃。夏娃和亚当受不住诱惑，偷吃了禁果，触犯了上帝的禁令而被不住诱惑，偷吃了禁果，触犯了上帝的禁令而被逐出伊甸园成为凡人，从而繁衍了人类。逐出伊甸园成为凡人，从而繁衍了人类。圣经传说 在中国的神话中，在中国的神话中，盘古开天辟地以后，虽已有了山川盘古开天辟地以后，虽已有了山川草木，虫鱼鸟兽，但大地上却没有人类的踪迹。月神女娲感草木，虫鱼鸟兽，但大地上却没有人类的踪迹。月神女娲感到非常孤独，她便动了团黄土捏泥人的奇想，先随意捏成一到非常孤独，她便动了团黄土捏泥人的奇想，先随意捏成一个小泥人，他竟奇迹般地欢蹦乱跳，有了生命；于是女娲继个小泥人，他竟奇迹般地欢蹦乱跳，有了生命；于是

3、女娲继续捏了许多小泥人，有男有女，让他们一个接一个地来到世续捏了许多小泥人，有男有女，让他们一个接一个地来到世上。她加快速度努力干，可是力不从心，捏成的泥人还不多，上。她加快速度努力干，可是力不从心，捏成的泥人还不多，干脆便顺手从山崖上揪下一根藤子，用来搅动泥潭中浑浊的干脆便顺手从山崖上揪下一根藤子，用来搅动泥潭中浑浊的黄浆，向着大地猛挥，泥点溅落之处，便生出一个个活泼可黄浆，向着大地猛挥，泥点溅落之处，便生出一个个活泼可爱的小人儿，于是，在原本荒凉冷清的土地上，到处有了人。爱的小人儿，于是，在原本荒凉冷清的土地上，到处有了人。只是那些经女娲亲手捏成的人，获得了富贵之尊；而绝大多只是那些经女娲

4、亲手捏成的人，获得了富贵之尊；而绝大多数由甩出的泥浆变成的人，只落得个贫贱之躯。数由甩出的泥浆变成的人，只落得个贫贱之躯。中国神话自主学习自主学习阅读教材阅读教材P2回答：回答：19世纪的科学家世纪的科学家_提出提出“_论论”，认为人类和，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫_）。）。理由是_。（观察课本四种现代类人猿的形态特点）。自主学习自主学习 阅读教材阅读教材P2回答：回答：19世纪的科学世纪的科学家家达尔文达尔文提出提出“进化进化论论”，认为人类和类，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫森

5、林古猿森林古猿）。）。理由是人类和现代类人猿有很多相似之处人类和现代类人猿有很多相似之处。（观察课本四种现代类人猿的形态特点）。达尔文达尔文 达尔文(18091882)英国博物学家，进化论的奠基人。以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进行的概念。1859年出版物种起源一书，全面提出以自然选择为基础的进化学说。小资料科学的科学的 观观 点点达尔文的生物进化观点达尔文的生物进化观点 人类不是人类不是神神创造的，创造的，人类人类起源于起源于森林古猿森林古猿，人类是在与自然环境人类是在与自然环境

6、的斗争中逐渐进化来的。的斗争中逐渐进化来的。森林古猿人类和现代类人猿的共同祖先森林古猿森林古猿（1200万年万年前的非洲）前的非洲）一支进化为一支进化为现代类人猿现代类人猿如：大猩猩，黑猩猩，猩猩，如：大猩猩，黑猩猩，猩猩，长臂猿。长臂猿。一支进化为一支进化为人人 类类与人类亲属关系最近基因相似高达98.8%长臂猿黑猩猩猩猩大猩猩这些现代类人猿的体形有什么共同点？这些现代类人猿的体形有什么共同点？前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄。前肢粗长，后肢细短，髋骨较窄。1、这些类人猿今天分布在哪些地方？这些类人猿今天分布在哪些地方？他们的生活方式有什么共同点？他们的生活方式有什么共同点？观察与思考观察与思考

7、现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；现在的大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带雨林中。猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带雨林中。它们都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们它们都依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能进行人类那样的语言和文字的交流。

8、言和文字的交流。2、类人猿在形态结构上确实与人有、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处，但究竟在哪些方面许多相似之处，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？和人有根本的区别呢？观察与思考观察与思考现代类人猿与人类的根本区别主要在于：现代类人猿与人类的根本区别主要在于：(1)运动方式不同。运动方式不同。类人猿主要是臂行；人类则是类人猿主要是臂行；人类则是直立行走。直立行走。(2)制造工具的能力不同。制造工具的能力不同。类人猿可以使用自然工类人猿可以使用自然工具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各具，但是不会制造工具；人类可以制造并使用各种简单和复杂的工具。种简单和复杂的工具。(3)脑发育的

9、程度不同。脑发育的程度不同。类人猿脑的容量约为类人猿脑的容量约为400 mL，没有语言文字能力；人脑的容量约为，没有语言文字能力；人脑的容量约为1 200 mL，具有很强的思维能力和语言文字能力。，具有很强的思维能力和语言文字能力。3 3、随着人类的数量在急剧增加，类、随着人类的数量在急剧增加，类人猿的数量却日益减少，为什么会人猿的数量却日益减少，为什么会这样呢？这样呢？观察与思考观察与思考人类的数量在急剧增加的原因：人类的数量在急剧增加的原因：人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫

10、生加自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。类人猿的数量日益减少的原因：类人猿的数量日益减少的原因：1.1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；类人猿不具备发明和创造科技的能力；2.2.人类开发森林，破坏、污染环境。人类开发森林，破坏、污染环境。阅读课本阅读课本P4-5试述试述 ：森林古猿森林古猿进化成进化成人类人类的大致过程的大致过程地形变化地形变化气候变化气候变化森森林林古古猿猿继续留在森林，继续留在森林，树栖生活树栖生活现代类人猿现代类人猿人类人类环境变化环境变化

11、森林大量消失变为稀树草原森林大量消失变为稀树草原 在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。想一想，这里为什么会有这么多的早期古人物等。想一想，这里为什么会有这么多的早期古人类化石呢？类化石呢？答：可以说明人类的始祖曾生活在东非大答：可以说明人类的始祖曾生活在东非大裂谷地区，化石是最好的证据。裂谷地区，化石是最好的证据。想一想想一想讨论讨论 就就“露西露西”少女的骨骼少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想别？

12、根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？像一下她的运动方式是怎样的？“露西露西”少女化石少女化石 答：她的骨盆较宽阔，答：她的骨盆较宽阔，上肢细短，下肢粗壮，可能上肢细短，下肢粗壮，可能采取采取直立行走的运动方式。直立行走的运动方式。讨论讨论 “东非人东非人”用图中所示石块做什用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，么？从石块的形状来推测，“东非人东非人”已经具有什么能力？已经具有什么能力？答：石块明显加工过，呈答：石块明显加工过，呈斧状和凿状。可作工具，因此可推斧状和凿状。可作工具，因此可推断断“东非人东非人”在逐渐适应直立行走在逐渐适应直立行走的过程中，手的解放使他们已初步的

13、过程中，手的解放使他们已初步具有制造和使用工具的能力。具有制造和使用工具的能力。人类是由森林古猿进化来的证据你你知知道道吗吗？森林古猿森林古猿在进化为在进化为人类人类的过程中，哪的过程中，哪些方面发生了变化？些方面发生了变化？运动方式运动方式：从半直立行走到直立行走从半直立行走到直立行走劳动方面劳动方面：从不会使用工具到使用天然从不会使用工具到使用天然工具，再到制造和使用简单工具，直到制工具，再到制造和使用简单工具，直到制造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代造和使用包括电脑在内的各种复杂的现代工具。（在劳动中产生语言）工具。（在劳动中产生语言）着衣方面着衣方面：从赤身裸体到懂得遮羞，：从赤身裸

14、体到懂得遮羞，御寒，舒服，美丽。御寒，舒服，美丽。人类起源的标志：人类起源的标志：1 1、直立行走。、直立行走。2 2、使用工具、制造工具。、使用工具、制造工具。3 3、能够产生火。、能够产生火。4 4、语言的产生。、语言的产生。5 5、脑的发达。、脑的发达。人类起源与发展示意图人类起源与发展示意图森林古猿怎样进化为人类？森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化第一步是环境变化：_的森林减少，变成草原，一部分古猿被迫_。第二步是古猿自身形态结构发生变化第二步是古猿自身形态结构发生变化向着_的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较_，下肢骨较_，说明她是_行走。第三步：学会使用工具

15、与制造工具。第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_。从石块的形状判断，东非人已经学会_。第四步：几千万年的进化第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_，营养改善，在合作中产生_，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。思考：是不是所有的古猿都变成了人类？森林古猿怎样进化为人类？第一步是环境变化第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，变成草原，一部分古猿被迫下地生活。第二步是古猿自身形态结构发生变化。第二步是古猿自身形态结构发生变化。向着直立行走的方向发展。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较宽阔，下肢骨较粗壮，说明她是直立行走。第三步：学会使用工具与制造工具。

16、第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的 石器。从石块的形状判断，东非人已经学会制造简单的工具。第四步：几千万年的进化第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用火，营养改善，在合作中产生语言，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。思考：是不是所有的古猿都变成了人类？不是，一部分变成现代类人猿。技能训练：区分事实与观点。技能训练：区分事实与观点。1、概念：、概念：事实是指事情的真实情况。观点是指对一种事物的看法和理念。事实是指事情的真实情况。观点是指对一种事物的看法和理念。2、完成练习。（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（）（2）“露西”生活在300万年前。（）（3）

17、其他地区没有发现200万300万年前的古人类化石。（）（4）其他地区没有200万300万年前的古人类化石。（）（5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。（）事实事实事实事实事实事实观点观点观点观点学生练习学生练习1、下列动物中，与人类亲缘关系最近的是：（下列动物中，与人类亲缘关系最近的是：（）A、黑猩猩、黑猩猩 B、猕猴、猕猴 C、猩猩、猩猩D、金丝猴、金丝猴 A2、19世纪著名的进化论建立者是：（世纪著名的进化论建立者是：（）A、袁隆平、袁隆平 B、达尔文、达尔文 C、施莱登、施莱登 D、罗伯特、罗伯特虎克虎克B3、人类和类人猿都起源于：（人类和类人猿都起源于：（）A、猩猩、猩猩 B、金丝猴、金

18、丝猴 C、长臂猿、长臂猿 D、森林古猿、森林古猿D4、下列有关人类与类人猿关系的叙述中，错误的是：下列有关人类与类人猿关系的叙述中，错误的是：（）A、类人猿与人类都起源于森林古猿、类人猿与人类都起源于森林古猿 B、类人猿与人类的亲缘关系最近、类人猿与人类的亲缘关系最近 C、类人猿是人类的祖先、类人猿是人类的祖先 D、两者发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同、两者发生分化的主要原因是各自生活的环境条件不同C5、在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是：（在森林古猿进化到人的历程中，最关键的是：（）A、制造工具、制造工具 B、使用火、使用火 C、产生语言、产生语言 D、使用工具、使用工具A6、

19、古人类能更好地交流和合作是由于：（古人类能更好地交流和合作是由于：（）A、直立行走、直立行走 B、语言的产生、语言的产生 C、火的使用、火的使用 D、工具的使用、工具的使用B7、你认为古人类最先制造的工具是：（你认为古人类最先制造的工具是：（）A、骨器、骨器 B、瓷器、瓷器 C、石器、石器 D、以上都不是、以上都不是 C第四单元第四单元 生物圈中人的由来生物圈中人的由来第一章第一章 人的由来第一节人的由来第一节 人类的起源和发展人类的起源和发展一、现代类人猿和人类的共同祖先是一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿森林古猿二、从猿到人的进化二、从猿到人的进化树上生活树上生活地上生活地上生活森林古猿森林古猿直立行走直立行走早期人类早期人类“东非人东非人”现代人类现代人类作业：作业：抄写本页生物笔记抄写本页生物笔记下课！同学们再见