【生物】生物的变异课件2023-2024学年人教版生物八年级下册.pptx

《【生物】生物的变异课件2023-2024学年人教版生物八年级下册.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【生物】生物的变异课件2023-2024学年人教版生物八年级下册.pptx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课堂小堂小结男性体男性体细胞胞为：44条条+XY女性体女性体细胞胞为：44条条+XX在形在形态上，上，Y染色体染色体较小，小，X染色体染色体较大大人的性别遗传男女染色体的区别 生男生女机会均等 科学认识生育问题 精子有两种：精子有两种：22条条+X 22条条+Y含X精子和含Y精子与卵细胞结合机会均等机会均等适龄生育关乎国家未来适龄生育关乎国家未来生男生女都是未来社会必须的一分子生男生女都是未来社会必须的一分子XXXXXYXY 不正确。女性的性染色体为女性的性染色体为X X和和X X，男性的性染色电体为男性的性染色电体为X X和和Y Y。女性产生的卵细胞仅有一种，含X染色体，男性产生的精子含X或

2、Y染色体本。当含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XY，将发发育为男孩;当卵细胞与含X染色体的精子结合时，受精卵的染色体组成为XX，将发育为女孩。受精时精子与卵细胞的结合是随机的，所以这种说法不正确。含含X X染色体的精子和含染色体的精子和含Y Y染色体的精子，哪种精子与卵细胞结合染色体的精子，哪种精子与卵细胞结合都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占都是随机的，一个母亲如果生一个孩子，生男生女的机会各占50%50%。如果果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近如果果统计众多的母亲所生的孩子，男女比例会接近1:11:1。所以，。所以，在一个国家或地

3、区的人口中，在一个国家或地区的人口中，男女整体比例大致为男女整体比例大致为1:11:1。但如果只。但如果只生一个孩子，或是男孩或是女孩，不口可能生一个孩子，或是男孩或是女孩，不口可能1:11:1，同样道理，一个，同样道理，一个家庭有几个孩子，出现男女比例不是家庭有几个孩子，出现男女比例不是1:11:1是不奇怪的。是不奇怪的。这种做法不种做法不对。如果人。如果人们单纯追了求男孩或女孩，将会打破追了求男孩或女孩，将会打破生育的自然生育的自然规律，律，导致人致人类社会性社会性别比例失比例失调，影响社会的，影响社会的稳定和定和发展。展。第五第五节生物的生物的变异异学学习目目标1.举例说出可遗传的变异和

4、不可遗传的变异，并说出引起两种变异的原因。2.举例说出遗传育种在实践中的应用。3.举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。4.体验探究生物变异的方法，提高处理和分析数据的能力、并运用获得的数据说明生物变异是普遍存在的。不同品种的菊花不同品种的菊花不同品种的金不同品种的金鱼不同品种的玉米果穗不同品种的玉米果穗同种生物不同品种之同种生物不同品种之间性状相同性状相同吗？变异：异：钟南山兄妹与父母的合影南山兄妹与父母的合影这些些图片中你片中你发现了生物的什么了生物的什么现象象？这些些图片都反映了生物的片都反映了生物的变异异变异异现象在生物界是普遍存在的象在生物界是普遍存在的指指亲子子

5、间和和子代个体子代个体间的差异性的差异性 谚语“一猪生九崽，连母十个样”，就是对变异现象的生动描述。你还能找出类似的谚语或俗语吗?一母生九子，九子九个一母生九子，九子九个样龙生九种，种种不同生九种，种种不同 一一树之果有苦有甜之果有苦有甜一母之子有愚有一母之子有愚有贤探究探究怎样区分大花生和小花生怎样区分大花生和小花生?大花生里有个儿小的，小花大花生里有个儿小的，小花生里也有个儿大的。生里也有个儿大的。花生果实大小的不同，花生果实大小的不同，是因为品种的不同。是因为品种的不同。这样说不科学，这样说不科学，大小花生是指它大小花生是指它们果实大小的平们果实大小的平均值而言。均值而言。要是栽培条件要

6、是栽培条件好，小花生也好，小花生也会长成大花生。会长成大花生。探究一种变异现象探究一种变异现象花生果实大小的变异花生果实大小的变异提出问题提出问题:花生存在果实大小的变异吗花生存在果实大小的变异吗?作出假设作出假设:花生存在果实大小的变异。花生存在果实大小的变异。制订计划并实施制订计划并实施:实验准备:1.花生怎样选?2.数量要多少?3.工具的准备?4.测量花生的哪个部位?分析结果、得出结论分析结果、得出结论:表达与交流表达与交流:取样取样测量测量绘图绘图数据分析数据分析样本A样本B探究中有哪些注意事项？请阅读科本探究中有哪些注意事项？请阅读科本4545页。页。a.a.大花生里面有比较小的花生

7、，小花生中有较大的花生大花生里面有比较小的花生，小花生中有较大的花生b.b.大花生果实长度的大花生果实长度的平均值平均值 小花生果实长度的小花生果实长度的平均值平均值讨论1.用语言描述两个品种花生果实在不同长度范围内的数量分布状况，你能得出什么结论?2.计算并比较两个品种花生果实长度各自的平均值，你能得出什么结论?3.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种在肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎样呢?你做出推测的根据是什么?4.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗?为什么?花生果实长度差异主要是花生果实长度差异主要是遗传物质遗传物质的差异引起的的差异引起的;同

8、种花生果实之间长度。同种花生果实之间长度。的变异多的变异多是环境是环境引起的，有的可能是引起的，有的可能是遗传物质变化遗传物质变化引起的。引起的。大花生果实平均长度大花生果实平均长度大于大于小花生果实。小花生果实。基因控制生物性状。基因控制生物性状。大花生的果实变小，小花生的果实变大。大花生的果实变小，小花生的果实变大。环境影响生物性状。环境影响生物性状。不一定，生物的性状受基因的控制，同时又受环境的影响。花生种不一定，生物的性状受基因的控制，同时又受环境的影响。花生种子的大小可能跟多个基因相关，加上种子形成过程中环境的不确定性，子的大小可能跟多个基因相关，加上种子形成过程中环境的不确定性，收

9、获的种子不一定都是大花生。收获的种子不一定都是大花生。总结总结生物性状的变异是普遍存在普遍存在的，引起变异的原因也是多种多样的。生生物物的的变变异异可遗传变异可遗传变异 由遗传物质发生变化遗传物质发生变化引起的变异 由环境发生变化环境发生变化引起的变异(遗传物质未发生变化)单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传给后代。不可遗传变异不可遗传变异 1.1.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。这属于什么现象一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。这属于什么现象?是由是由什么引起的什么引起的?它可不可以遗传呢它可不可

10、以遗传呢?2.2.小丽的父母都是直发，直发的小丽烫了卷发。是变异现象吗小丽的父母都是直发，直发的小丽烫了卷发。是变异现象吗?它可不它可不可以遗传呢可以遗传呢?3.3.一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，一对同卵双胞胎兄弟，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥与弟弟相比脸色较黑。这是由什么引起的哥哥与弟弟相比脸色较黑。这是由什么引起的?可不可以遗传呢可不可以遗传呢可可遗传的的变异异不可不可遗传的的变异异不可不可遗传的的变异异思考：生物的变异有几种类型呢?韭黄带字苹果杂交玉米白化病不可遗传的变异不可遗传的变异不可遗传的变异不可遗传的变异可遗传的变异可遗传的变异可遗传

11、的变异可遗传的变异变异都是有利的异都是有利的吗？1.小麦要获得高产，采取的办法是多施肥、多浇水。肥多水多。小麦的茎秆会长高，成熟时容易倒伏，又会造成粮食减产。这时小麦中出现矮秆、抗倒伏的变异，并且不会影响产量。矮秆相对于高秆属于2.一对色觉正常的夫妇，生下一个色盲的儿子。这属于3.一些玉米植株发生变异会出现没有叶绿素的白化苗。白化苗属于有利有利变异异不利不利变异异不利不利变异异人们是如何利用生物的变异，来培育对人类有利的新品种的?其中又蕴含了哪些科学道理?阅读课本P46-47，并尝试解释育种实例中的道理。高产奶牛的培育高产奶牛的培育产量不同的奶牛选择、繁育选择、繁育高产奶牛不同品种或同一品种的

12、不同奶牛控制产奶量的基因有差异，人们将产奶量高的奶牛(这些奶牛含有控制高产奶量的基因)选择出来并进行繁育，后代还可能会出现变异，再从中选择产奶量多的奶牛并进行繁育。经过数代后，最终可以得到高产奶牛。人工选择人工选择高产抗倒伏小麦的培育高产抗倒伏小麦的培育选择高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，使两者的基因重新组合。经选择后，杂交后代同时具有抗倒伏基因和高产基因，并且这两种基因控制的性状都能显现。杂交育种水水稻稻基基因因重重组组太空椒的培育太空椒的培育 太空中的射线诱发普通甜椒种子的基因发生改变，种子播种后经人工选择可得到新品种。诱变育种遗传与与变异在生物演化中的意异在生物演化中的意义 没有遗传

13、，就不会有物种的稳定性。没有变异，就不可能产生新的生物类型，生物就不能适应不断变化的生活环境。由于生物的遗传和变异，使生物界由简单到复杂、由低等到高等不断演化、发展。思考与表达思考与表达在自然环境中变异是普遍存在的，生物变异给自然界带来什么?又对人类有哪些影响?课堂小堂小结1.生物的变异是普遍存普遍存在的。2.生物变异的原因：可遗传变异3.生物变异的类型 不可遗传变异 有利变异（对生物自身有利）生物自身有利）不利变异（对生物自身不利）生物自身不利）4.人类对遗传变异原理的应用遗传物物质和和环境的境的变化化由由遗传物物质发生生变化引起的化引起的变异异环境境变化而化而遗传物物质未未变引起的引起的变

14、异异人工人工选择/杂交育种交育种/诱变育种等育种等学以致用学以致用你听说过基因工程育种(又叫转基因育种)吗?它与本节课所介绍的几种育种方式有何异同点?用该技术培育的新品和你愿意食用吗?为什么?达达标检测1.下列现象中，属于变异的是（）A.种瓜得瓜，种豆得豆B.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞C.小强和爸爸都是双眼皮D.一母生九子，连母十个相2.“世界上没有完全相同的两片树叶”，这说明变异在自然界中是普遍存在的。下列变异现象中，属于不可遗传的变异是（）A.肤色正常的夫妇生下患白化病的儿子B.太空育种形成的太空椒个大质优C.爱美女士手术后形成的高鼻梁D.杂交水稻产生的高产性状D DC C3.育种工作

15、者以一定剂量的射线处理正在萌动的 1 年生山楂枝条，然后将这些枝条分别嫁接，经多代选育，得到了几个能稳定遗传的新品种，例如大果型、短枝丰产型及短果柄观赏型。下列叙述不正确的是（）A.射线会导致遗传物质发生变化 B.山楂的枝条产生了可遗传变异C.山楂枝条的嫁接属于无性生殖 D.大果型和短果柄是一对相对性状D D4.下列选项中能够最恰当地解释图中兔子背部毛色变化的是（）A.兔子的身体内产生了局部可遗传的变异B.环境能够影响基因对性状的控制C.极低温度导致兔子的基因发生改变D.极低温度导致兔子的染色体数目发生改变B B5.在北京培育出的优质甘蓝品种，叶球最大的也只有 3.5 克。当引种到拉萨后，由于

16、昼夜温差大，日照时间长，大多叶球可达 7千克左右，若再引种回北京，大多叶球又只有 3.5 千克。从上述甘蓝引种过程可以推测（）A.甘蓝具有遗传性，而不具有变异性 B.仅由环境条件引起的变异是不遗传的C.环境改变使生物产生定向的变异 D.甘蓝的形态发生变化不属于变异B B6.下列关于生物变异的叙述中，正确的是（）A.凡是变异都可遗传 B.生物的变异是普遍存在的C.变异对生物的生存都是有利的 D.变异都是由于遗传物质的改变引起的7.小华和小明是一对同卵双生的兄弟，长得几乎一样。主要是因为他们二人（）A.生活在相同的环境里 B.具有共同的父母C.都处在相同的发育时期 D.所含基因几乎相同B BD D

17、8.图甲是某家族单双眼皮的遗传情况(显性基因用 A 表示，隐性基因用 a 表示)，图乙是人的生殖过程中一个受精卵分裂后偶然发育为两个胚胎，两个胚胎发育成两个孩子的部分阶段。请据图回答：(1)人的单眼皮和双眼皮是一对相对性状。由图甲中信息可以判断，单眼皮为_性状。请根据图中信息推测小雅母亲的基因组成为_，外公的基因组成为_。(2)小雅眼皮性状与父母不同，此现象在遗传学上称为_。隐性隐性AaAaAAAA或或AaAa变异变异(3)小雅进入青春期以后，变得越来越漂亮，但她对自己的单眼皮不满意，通过手术变成了双眼皮，这种变异称为_；成年以后，如果小雅与一单眼皮的男子结婚，能生育出双眼皮的孩子的概率是_。

18、(4)小雅的父亲是双眼皮，其产生的精子类型是下图中的_(填写字母)。(5)人的生命延续和发展是通过有性生殖实现的，_是基因在亲子代间传递的“桥梁”。若图乙中所示两个双胞胎成年以后，各自生活在不同环境中，两人肤色、行为方式等出现很大差异。由此可见，生物体有许多性状明显地表现了_共同作用的结果。不可遗传变异不可遗传变异0 0D D或或E E生殖细胞生殖细胞基因与环境基因与环境9.分析山羊的毛色遗传图解，回答下列问题:（1）山羊的毛色在遗传学上叫做_，据图可以判断山羊的_色是显性性状。（2）亲代是白毛羊，后代出现了黑毛羊，这种现象称为_。（3）如果用字母 A 表示显性基因，则亲代白羊的基因组成是_。亲代白羊的基因组成是_，子代黑羊的基因组成是_。性状性状白白变异变异Aa Aa Aa Aa aa aa（4）如果号与另一只黑色羊交配，其子代出现黑羊的概率_。（5）体细胞内染色体数目为 30 对，则其卵细胞中的染色体数目为_。（6）如果让亲代这对白毛山羊不断繁殖，生出很多小羊，从理论上讲，生出的子代小羊中，白毛与黑毛的比例是_，子代中白色小羊的比例是_。100%100%3030条条 3 3：1 1 75%75%