4.1.1《物质的构成》教案（2）-七年级上册科学浙教版.docx

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1、课题：物质的构成（第1课时，共2课时）主备人陈贵兵日期10.25教学目标：i.r解分子是构成物质的一种微粒。2.理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。教学重点：分子之间存在空隙教学难点：分子之间存在空隙教学准备方块蔗糖，放大镜，研钵，玻璃棒，烧杯，酒精，水，量筒若干教学环节教学内容引入观看甘蔗图片（引发学生共鸣），引入观察方糖实验。提问学生方形蔗糖还能进一步切分吗？如 果将它进行无数次的切分。蔗糖最终会变成什么？（激发学生的兴趣）引入今天学习的课题一- 分子的构成。新授课（活动 一：观察蔗 糖）完成教材活动一：1、用镶子夹取方形蔗糖放于方形滤纸上，用放大镜观察方形蔗糖是由什么构

2、成的？2、观察烧杯中碾碎后的方形蔗糖粉末，比较研磨前后的蔗糖颗粒大小变化，发生了什么变化？3、用药匙研碎后的方糖小颗粒溶入水中，用放大镜观察，还能看到蔗糖吗？让同学思考为什么蔗糖看不见了？从而指出蔗糖是以一种被称之为蔗糖分子的微粒存在水 中的。并告知学生即使显微镜也看不到蔗糖分子，初步让学生认识到分子小的特点。同时指出自 然界中许多物质都是由分子组成的，尝试让学生说出氧气，二氧化碳，水，酒精都是由对应的分 子构成的。稍微指点一下分子能够决定物质的化学性质。得出结论：分子是构成物质的一种微粒思考与讨论：分子与细胞相比，谁大谁小？通过观看视频让学生感知分子小到什么程度。指出有人计算过2500万个水

3、分子排列起来大约只 有1cm,而同样数目的乒乓球挨个排列起来有750千米，相当于南京到北京的距离。引导学 生得出分子的特点之一：分子很小。活动二（分子 之间有空隙）教学环节：先展示半烧杯水，强调这半杯水里面拥有数量庞大的水分子，让学生思考这些水分 子是如何相处的？从而演出分支之间存在空隙的实验探究。先向学生展示黄豆与芝麻的混合模拟实验，并以此为启发，让学生自己设计实验方案证明水 与酒精分子之间存在空隙。并对学生自己设计的实验方案进行修改，然后让学生完成实验，并从 观察到的实验现象引导学生自己说出分子的另外一个特点：分子之间存在空隙（液体）。思考：气体分子之间存在空隙吗？体验活动：让学生上台演示注射器挤压实验，让学生们通过观察到注射器里面的空气能被压缩的 现象，引导学生说出气体分子之间也存在空隙。老师指出固体同样存在空隙。小结练习练一练