第六单元认识图形（基础卷）--2024年数学二年级下册（北师大版）含答案.pdf

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1、第六单元第六单元 认识图形（基础卷）认识图形（基础卷）（答案解析）（答案解析）1【分析】平行四边形：由四条边首尾依次连接组成的封闭图形，对边相等，且向同一方向倾斜。由此可知，用铁丝围成平行四边形时，相邻的边不能同样长，也就是隔一条边相等，由此解答，【详解】由分析可知，用铁丝围成一个平行四边形。下面两条按折点能围成平行四边形。26 2【分析】这个长方形的长是 3 个 2 厘米，宽还是 2 厘米。【详解】2226（厘米）用 3 个边长是 2 厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是 6 厘米，宽是 2 厘米。39 3【分析】根据生活经验，数一数图上有几个平行四边形。【详解】（9）个（3）个 4

2、 【分析】长方形：由四条边首尾依次连接组成的封闭图形，对边相等；正方形：由四条边首尾依次连接组成的封闭图形，四条边相等；平行四边形：由四条边首尾依次连接组成的封闭图形，对边相等，且向同一方向倾斜。由此找到对应的图形填写序号即可。【详解】第六单元 认识图形（基础卷）-2024年数学二年级下册（北师大版）上面图形中是长方形的有，是正方形的有，是平行四边形的有。54 2 4【分析】直角是 90，大于直角的是钝角，小于直角的是锐角。【详解】由分析可得：下图中，有（4）个直角，有（2）个锐角，有（4）个钝角。66 2【分析】长方形的对边相等，所缺的这一条边，它所对的边长是 6 厘米，所以，再添一根 6厘

3、米的小棒就可以拼成一个长方形；在一个长方形内画一个最大的正方形，这个正方形的边长等于长方形的宽；据此解决。【详解】由题意分析得：再添一根 6 厘米的小棒就可以拼成一个长方形；要在这个长方形内画一个最大的正方形，这个正方形的边长是 2 厘米。【点睛】此题主要考查的是长方形及正方形的特征，要熟记图形的特征。7相等 直【分析】长方形：由四条边围成，且对边都相等，四个角都是直角。【详解】由题意分析得：将一张长方形纸向对边折叠，发现长方形的对边相等。用一个三角板的直角量长方形的四个角，发现长方形的四个角都是直角。【点睛】此题主要考查的是长方形的特征，要熟练掌握。8直角 直角【分析】以直角为标准，锐角是小

4、于直角的，钝角是大于直角的。【详解】钝角比直角大，锐角比直角小。【点睛】熟练掌握直角、锐角、钝角的定义是解答此题的关键。9平行四边形 102 2 3 11 12【分析】正方形：四条边都相等，且四个角都是直角。【详解】由题意分析得：四边都相等的四边形是正方形。此说法错误。故答案为：13【分析】大于直角的角是钝角；小于直角的角是锐角；故，直角和锐角拼起来会大于直角，也就是钝角；据此判断。【详解】由题意分析得：用直角和锐角拼起来的一定是钝角；此说法正确。故答案为：【点睛】此题主要考查的是角的初步认识，要熟记角的特征。14【分析】正方形有四条边、四个直角；据此解答。【详解】根据正方形的特征可知，正方形

5、中被挡住的角是直角，所以本题说法正确；故答案为：【点睛】此题主要考查的是正方形的特征。15【分析】角的大小与边的长短无关，与角两边叉开的大小有关；两边叉开越大，角就越大；两边叉开越小，角就越小；据此判断。【详解】由题意分析得：一个角的边越长这个角就越大，边越短这个角就越小；此说法错误。故答案为：【点睛】此题主要考查的是角的认识，要熟练掌握。16C【分析】从一点引出两条射线所形成的图形叫做角。和书本同样大小的角是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是锐角，钝角直角锐角，由此解答。【详解】1 是直角；2 是锐角；3 是钝角。钝角最大。即3 最大。故答案为：C 17C【分析】由题意可知，比直角大的是钝

6、角，比直角小的是锐角，所以钝角大于直角，直角大于锐角，据此解答即可。【详解】因此排序正确的是（钝角直角锐角）。故答案为：C【点睛】熟练掌握角的初步认识是解决此题的关键。18C【分析】和书本的角相等的是直角，由此找出各图形的直角，数出直角数量选择即可。【详解】A有 2 个直角；B有 4 个直角；C有 3 个直角。只有三个直角的是图 C。故答案为：C【点睛】熟练掌握角的认识及分辨是解题的关键。19C 【分析】如图：根据长方形是特殊的平行四边形，解答此题即可。【详解】拉长方形的对角，可以使长方形变成平行四边形；故答案为：C【点睛】熟练掌握长方形和平行四边形的关系，是解答此题的关键。20B【分析】由图

7、中可知：装着的这个图形有两个直直的角，正方形和长方形都有可能，只有三角形中不可能存在两个直直的角，所以不可能的是三角形。据此选择。【详解】根据分析可知：信封里装着一个图形，不可能是三角形。故答案为：B 21见详解【分析】长方形：由四条边组成，且对边相等，四个角都是直角。根据长方形的特点，结合题意，在下面一行的图形中，找出上面一行图形所缺的部分，然后连起来即可。【详解】由题意分析得：【点睛】此题主要考查的是长方形的特征，要熟练掌握。22见详解【分析】平行四边形：由四条边首尾依次连接围成的封闭图形，对边相等，且向同一方向倾 斜，由此解答。【详解】由分析作图如下：（答案不唯一）23见详解【分析】当一

8、条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，大于直角的是钝角，小于直角的是锐角。用三角板的直角进行比较测量，比直角小的就是锐角，比直角大的就是钝角。据此求解。【详解】（答案不唯一）【点睛】熟练掌握对钝角、直角和锐角的认识是解题关键。24见详解【分析】三角形有三条边，三个角，再结合生活经验，对平行四边形的认识，结合题干要求进行解答即可。【详解】（答案不唯一）25（1）12（2）见详解【分析】（1）根据“角两边张开得越大，就表示这个角越大”来完成此题；（2）根据钝角的意义，比直角大且比平角小的角是钝角；据此画出一个钝角。【详解】由题意得：（1）12；（2）作图如下：【点睛

9、】此题主要考查的是角的比较大小及钝角的意义和应用。266【分析】在长 10 厘米，宽 6 厘米的长方形纸中折正方形，以长方形的宽 6 厘米作为正方形的边长，这样折出来的正方形是最大的。【详解】如图所示：最大的正方形的边长是 6 厘米。【点睛】本题主要考查正方形和长方形的特点，在长方形中以宽作为边折出的正方形最大，熟练掌握即可。277 厘米；2 个【分析】折成的正方形的边长应该是长方形原来的宽，即 7 厘米。用 18 除以 7，商就是最多能剪的个数。【详解】1872（个）4（厘米）答：边长 7 厘米；最多能剪 2 个。28见详解【分析】长方形的对边相等，据此解答。【详解】线路是一条长加一条宽，线

10、路也是一条长加一条宽，两条长是相对的边，两条宽也是相对的边，长方形的对边相等，所以和两条路一样近。【点睛】熟悉长方形的特征是解答本题的关键。294 个 30三种情况，分别可以剩下 3 个角，4 个角，5 个角 第六单元第六单元 认识图形（基础卷）认识图形（基础卷）一、填空题（共一、填空题（共 2020 分）分）1（2 分）用铁丝围成一个平行四边形。下面两条按折点()能围成平行四边形。2（2 分）用 3 个边长是 2 厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是()厘米，宽是()厘米。3（2 分）数一数，下面各有几个平行四边形？()个 ()个 4（2 分）认真观察，找图形。（填序号）上面图形中是

11、长方形的有()，是正方形的有()，是平行四边形的有()。5（2 分）下图中，有()个直角，有()个锐角，有()个钝角。6（2 分）再添一根()厘米的小棒就可以拼成一个长方形；要在这个长方形内画一个最大的正方形，这个正方形的边长是()厘米。7（2 分）长方形有什么特点？折一折，量一量，你发现了什么？将一张长方形纸向对边折叠，发现长方形的对边()。用一个三角板的直角量长方形的四个角，发现长方形的四个角都是()角。8（2 分）钝角比()大，锐角比()小。9（2 分）如图，用手拉动一个长方形框架的对角，这个框架就变成一个()。10（2 分）图中，共有()个锐角，()个直角和()个钝角。二、判断题（共二

12、、判断题（共 1010 分）分）11（2 分）两个钟面上，分针和时针所成的角一样大，而且都是钝角。()12（2 分）四边都相等的四边形是正方形。()13（2 分）用直角和锐角拼起来的一定是钝角。()14（2 分）正方形被挡住的角是直角。()15（2 分）一个角的边越长这个角就越大，边越短这个角就越小。()三、选择题（共三、选择题（共 1010 分）分）16（2 分）下面的三个角中，（）最大。A1 B2 C3 17（2 分）下列排序正确的是（）。A直角钝角锐角 B锐角直角钝角 C钝角直角锐角 18（2 分）下面图形中只有三个直角的是（）。A B C 19（2 分）拉长方形的对角，可以使长方形变成

13、（）。A正方形 B三角形 C平行四边形 20（2 分）信封里装着一个图形，不可能是（）。A正方形 B三角形 C长方形 四、连线题（共四、连线题（共 6 6 分）分）21（6 分）下面的图形哪两个可以拼成一个长方形？用线连起来。五、作图题（共五、作图题（共 1818 分）分）22（6 分）看一看，描一描。找出 3 个平行四边形。23（6 分）按要求画一画。24（6 分）在下面两个图中各添上一条线，使它们都变成一个三角形和一个平行四边形。六、解答题（共六、解答题（共 3636 分）分）25（6 分）（1）比较角的大小。（2）在点子图上画一个钝角3。26（6 分）用一张长 10 厘米，宽 6 厘米的长方形纸折正方形。最大的正方形的边长是多少厘米？27（6 分）一张长方形纸，长是 18 厘米，宽是 7 厘米。将它折成一个最大的正方形，边长是多少厘米？最多能剪几个？28（6 分）如图，一涵每天上学有两条路可以走，请分析一下，她每天上学走哪条路近，利用长方形的特点说明理由。29（6 分）下图中包含香蕉的正方形有几个？30（6 分）把一张正方形纸沿直线剪一刀，有几种情况，可能剩下多少个角？（画图表示）