大八班《小学-你好!》.ppt

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1、大八班活动主题设计小学，你好！一、主题由来 大班的孩子很快就要毕业升入小学，他们将面临的是新的环境，将接触的是新的老师、新的朋友，而在学习生活上更是尝试，这些对于他们来说都是完全陌生的。那么怎样才能使孩子顺利过渡呢？由此我们想到了开展“我要上小学啦”主题活动。通过了解，很多孩子都有想上小学的愿望，此活动的展开也正符合了孩子的意愿。二、主题网络三、主题目标1、感受和体验小学的学习生活，产生热爱小学、盼望读小学的愿望，敢于挑战新的环境。2、能主动积极地参加各项活动，乐意做收集各种资料的工作，能认真对待自己的调查研究记录。3、能认真观察，主动探索，并大胆在集体面前表现自我，积极表达自己的想法和建议，

2、语句清晰、流畅，会完整地进行表述。4、能大胆地与不同的人交往，愿意与他人分享自己的经验。有自觉的任务意识和荣誉感。四、环境创设（一）主题版面设计(二）副版面设计（二）区角环境设计根据幼儿的发展兴趣，我们对活动区进行了以下的创设：语言区：纸偶表演、编故事，不同偏旁的字。科学区：计算盒、钟表的拆装。益智区：学戴红领巾、队徽、棋类游戏。操作展示区：各种操作材料。档案区：孩子的记录表、小档案、孩子的话、给爸爸妈妈的建议、活动照片。五、家园共育 时间过得真快，当初还哭着上幼儿园的毛毛头转眼就要背上小书包去上小学了。正如有些家长所说：“没有什么比看着孩子成长更令人欣喜的事情了！”从幼儿园到小学，对于孩子们

3、来说，并不是一件轻松的事情，从学习方式到生活规律方面都要面临很大的改变。小学和幼儿园有什么不同？小学生为什么要戴红领巾？小学生要学习哪些知识？是不是上了小学就要做很多功课，不能再玩了？孩子们对小学生活既充满了向往、期待，又充满了疑问。为了帮助孩子们更好地了解小学生活，在上小学前养成良好学习习惯和生活习惯，我们将和孩子们开展“我要上小学啦”主题活动。与此同时，请家长配合做好相关的幼小衔接工作，从学习上、生活上对孩子提出更高的要求，为孩子们更快更好地适应小学生活做好准备。(一）入学生活大挑战 亲爱的孩子们，上次我们采访了许多小学哥哥姐姐，有关生活和学习的问题。看着你们充满期待的笑脸，老师真为你们高

4、兴，四年的幼儿园生活里，你们的羽翼渐渐的丰盈，即将离开老师们的怀抱，你们准备好了吗？快来回答一下问题吧小学生们每天什么时间上学和放学？（二）家长参与 请家长与孩子交流上小学的事情；和父母一起参观小学，参与调查表的制作。（三）社区与社会资源利用 参观祈福新邨学校的小学，对小学有初步的认识，了解小学的生活习惯。六、主题活动部分内容我向往的小学 在一个春雨绵绵的日子里，我们参观了心目中向往的小学，哥哥姐姐们一节节精彩的课堂活动吸引了我们的目光。以后我也要像哥哥姐姐一样棒！我要争当小学生 我在认真写算术题，我要为上小学做好准备！谢谢您！时间过得真快，转眼四年的幼儿园生活就要结束了。在这里，我要谢谢在这

5、三年里教育我，关心我，照顾我，爱护我的老师、园长、餐厅厨师、保安叔叔。是您们辛勤的劳动让我们健康成长。将来，我一定做个优秀的小学生，成为您们的骄傲！语言活动上学第一天 活动目标：1、感受故事主角克制自己、抵御美味诱惑的内心体验。2、理解故事主题，萌生成长的自豪感。活动重难点：理解故事主题，萌生成长的自豪感。活动准备：故事挂图、活动材料活动过程：一、麦麦的午餐盒。1、今天，我们要讲一个小猪麦麦上学第一天发生的故事。教师讲述故事第一节。2、午餐盒里有哪些好吃的东西？3、妈妈说午餐盒里的东西什么时候才能吃？二、美味的诱惑。1、那么好吃的东西，小猪麦麦想不想马上吃掉？我们继续听故事。2、教师讲述故事第

6、二节至第六节。3、上学的路上，麦麦想吃午餐盒里的东西，他吃了吗？他是怎么做的？4、上课的时候，麦麦想吃东西了吗？它心里对自己说了什么话呢？5、麦麦吃了午餐以后，还想吃桃子吗？有没有吃掉？6、下午，麦麦肚子很饿很饿，他想吃桃子了吗？有没有吃掉？7、麦麦几次想吃掉五彩和桃子，他忍住了吗？你觉得麦麦做得对吗？为什么？（麦麦很想吃掉午餐和桃子，可他忍住了。麦麦知道要听妈妈的话，到该词的时候才能吃）。三、不平常的桃核。1、麦麦回家，把午餐盒交给妈妈，他问妈妈要了那个桃核，你知道这是为什么吗？2、教师讲述故事最后一节。3、麦麦把桃核放在纸船里，望着它，想着这一天发生的事，我们再来完整地听故事。4、教师完整

7、讲述故事一遍。5、麦麦以前嘴很谗，上小学的第一天，他还是很谗吗？为什么他觉得这一天非常高兴？6、引导幼儿讨论后得出：麦麦虽然几次谗得想早早吃掉午餐和桃子，可他都忍住了。他上小学了，知道自己长大了，应该忍住嘴谗的念头。7、幼儿阅读幼儿活动材料第四册第2931页，结合画面复述故事。四、延伸活动：1、请幼儿想想说说自己上了一年级以后会有什么样的改变呢？2、区角游戏时，请幼儿简单复述故事活动反思：孩子们即将离开幼儿园跨入小学，孩子们是非常向往小学的，对小学的生活充满了幻想，通过这次活动主要让幼儿懂得自己长大了，很多事情要学会控制自己，约束自己，自己能自己管好自己。通过孩子们在活动中的表现，已经感觉的他

8、们真的长大了，这点是我们最希望看到的。科学活动整理书包活动目标1、知道整理书包的重要性，学习整理书包，有初步的责任意识和自我管理的能力。2、发展观察、记忆、思维能力。活动准备1、请家长为幼儿准备书包，练习本和必备的文具。2、排练庆京表演“上课的时候”，准备电教器材。过程建议1、提问导入课题。小学生上学应该有哪些学习用品？为什么要有这些学习用品？2、看清景表演。（1）提出观看要求：要认真看，仔细想。如：事情发生在什么时候？有谁？发生了一些什么事情？（2）看表演。场景：教室里，一块黑板上面画好两个田字格、两张课桌。一个抽屉里整整齐齐放着书包，另一个抽屉里的书包搭盖没扣，文具撒落在地上，空笔盒翻在桌

9、上，练习本掉在地上。情节：（1）上课铃声响了，女生轻轻走上座位，拿出语文课本，端正坐好。教师站在门口，男生慌慌张张跑上座位，捡地上的文具。（2）教师进教室，问男生：“你的语文课本呢？”男孩到处找，捡起地上的练习本，把书包倒过来抖也没找到，只好对老师说：“语文课本忘在家里了。”教师请他坐下。（3）教师请同学们把作业本拿出来检查，女生拿出作业本，教师检查并表演她。教师翻开男生的作业本空空的，问：“你的作业呢？”男生说：“我忘记了，没有做。”教师请他坐下。（4）教师在黑板上的田字格中写上中国二字，请小朋友在作业本上联系，女生认真鞋子，男孩捡起地上的断铅笔，又找女生借卷笔刀削笔。女生写好字交给教师看，

10、教师表扬她，这时下课铃声响了，教师说：“下课。”女生整理好书包出教室。老师对男生说：“你怎么一个字也没写呢？”男生两眼望着老师，结束。3、讨论。（1）小组讨论。今天的表演发生在什么时候？男生和女生谁对谁不对？男生有哪些事情做得不对？这样做有什么不好？（2）集中交流。（3）引导幼儿归纳小结：做小学生要像女生那样，上学前要整理好书包带好课本、练习本，削好铅笔，清理好文具盒，下课前也要清理好书包再去玩，回家认真做好作业，这样才能学好本领，做个会爱护自己的会学习的好学生。4、练习整理书包。（1）请幼儿把自己书包里的东西都拿出来，看看有些什么，各有多少，边观察边与同伴交流。（2）请幼儿把课本、文具等放回

11、书包，看谁整理得又快又好。教师注意观察，发现整理得好的幼儿。（3）请个别幼儿介绍自己是怎样整理好书包的。（4）对全班幼儿给予鼓励：相信每个小朋友都能成为好学生。延伸提示1、请家长在幼儿入园前，每天提醒孩子整理书包。2、开展整理书包的游戏活动。音乐活动上学歌活动目标：1、用正确演唱方法演唱上学歌 2、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现上学歌活泼愉快的情绪。3、教育幼儿养成良好的常规习惯。活动准备：录音机、磁带活动过程：1、导入：“小朋友们，大家即将上小学了，不久就要成为一名小学生了，高兴吗？那我们应该怎样做呢？”2、听音乐的第一段“早早起”请幼儿说一说这一段听过后有何感受 看

12、图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”4、学唱上学歌教师范唱歌曲。读歌词，注意咬字要清楚。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。社会活动课间十分钟 活动目标活动目标1初步了解小学一年级课程表的内容及安排，积极发表自己的见解。2了解小学生丰富多彩的课间活动，初步学习安排合适的课间生活。3向往小学生活，为升入小学作准备。活动准备活动准备1一年级课程表一张；小学生课间活动录像片段。2情景图三幅：上课

13、铃响了，一人满头大汗、有一空缺座位、一人手受伤。3操作用具：勾线笔、白纸等。活动过程活动过程（一）了解一年级课程表的内容及安排。这是一张什么表？你能从课程表上得到哪些信息？引导幼儿发现每周的上课天数、节次、课间活动等。（二）观看录象，了解小学生的课间生活。1自由说说课间活动可以做些什么？2观看录象：说说小学生在课间休息时做了什么？（三）初步学习合理安排自己的课间活动。1分组模拟不同的课间时间来安排自己的课间活动，并用绘画方式记录下来。2交流、评价课间活动的合理性。3根据集体的评价意见再次调整自己的课间活动计划。（四）情景分析，了解几种课间不恰当的活动。1上课了，一学生还没进教室，可能是什么原因

14、？2图1：这位小学生为什么会满头大汗，这样有什么不好？3发生了什么事？可能做了哪些危险的事情？4组织幼儿谈谈上课后的收获。活动延伸：活动延伸：1参观小学，亲身体验小学生的学习，熟悉小学环境。2鼓励孩子每天背小书包上幼儿园，并在书包里放些文具用品，培养孩子自己整理小书包的习惯。美术活动上小学 一、活动目标一、活动目标1、情感：激发幼儿向往学校生活的情感。2、知识：发展幼儿用画面描述情节，表达感情的能力。3、能力：能想象的画出小朋友上课的情景。二、活动准备二、活动准备 幼儿自备一个小书包：录音机、歌曲磁带、图画纸、彩笔、蜡笔课前请幼儿观察小学生上课的情景。三、活动过程三、活动过程1、播放歌曲上学歌

15、，启发想象，导入活动 教师通过提问，引导幼儿想象的讲述自己上学的情景。2、观察图片，自由交谈，激发幼儿绘画的愿望3、幼儿想象绘画，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆画出想象中去上学的情景，教师要适时地给与指导、示范。4、作品观摩与讲评 让幼儿讨论：谁最想小学生？谁心情最愉快？哪幅画面内容最精彩？随机激发幼儿向往小学生活的情感。七、主题活动的评价 在这个主题活动中，孩子们一直保持着高度的兴趣和积极性，主动参与各项活动，还在活动中积极表达自己的想法，他们的创造力和表现力得到很大的激发。通过参观小学等活动的开展，孩子们对小学越来越熟悉，小学已不再是陌生的，小学优越的环境和丰富的活动吸引着他们，他们的心中充满

16、着向往。通过模仿小学生活和小学老师、小学生的访谈，他们知道长大了学习知识是应该的、自豪的，因而自信心也在不断地增强。与此同时，孩子在多次的讨论、谈话、分享等活动中，口头表达能力和倾听能力逐步得到提高，孩子的发言机会增加了，有了更多的锻炼，说话的技能也达到一个新的层次。活动大多采用了小组交流、采访调查等形式，所以合作交往的能力也在不断增强，敢于与成人、陌生人交往，不再害羞怕见生人，礼貌方面也有了很大进步。孩子在参与的过程中，亲手制作调查表、立体作品，动手动脑的机会增加了，孩子有了更多自由发挥的空间。家园的合作使父母与孩子的沟通彼此增强，也使家长与老师的沟通更协调顺畅，练习更紧密了。家长对幼儿园开张帮助孩子顺利过渡进入小学所做的活动表示赞赏，教师也在主题推进中看到了家长的教育观念的转变对孩子的积极影响。