九年级语文上册 作文开头教学 新人教版 .ppt

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1、开头方法之一：开头方法之一：开门见山话题点穿开门见山话题点穿开头方法之二：开头方法之二：引用名言古诗文采凸现引用名言古诗文采凸现开头方法之三：开头方法之三：排比等各种修辞点题铺排文气排比等各种修辞点题铺排文气开头方法之四：开头方法之四：故事寓言倍感新鲜（要短，尽快引入正题）故事寓言倍感新鲜（要短，尽快引入正题）开头方法之五：开头方法之五：寓情于景，一段景物描写中蕴含着你下文叙寓情于景，一段景物描写中蕴含着你下文叙事的感情基调。事的感情基调。作文开头赏析青春是我们每个人生命中一道美丽的青春是我们每个人生命中一道美丽的彩虹，是我们每个人必须经历的路程。在彩虹，是我们每个人必须经历的路程。在这段路程

2、里，我们欢笑过，悲伤过，努力这段路程里，我们欢笑过，悲伤过，努力过，拼搏过。在这美丽的花季，青春的过，拼搏过。在这美丽的花季，青春的味道弥漫我们生活的每个角落。味道弥漫我们生活的每个角落。青春的味道青春的味道卢斌丽卢斌丽当柳条轻轻漾过水蓝的湖面，扰乱她的当柳条轻轻漾过水蓝的湖面，扰乱她的宁静，事其支离破碎，如同那破碎的照片宁静，事其支离破碎，如同那破碎的照片心痛的味道心痛的味道吴芷茵吴芷茵静静的凝视窗前，脑海思绪如画。繁静静的凝视窗前，脑海思绪如画。繁华闹市，灯影霓虹，倾城璀璨人生，偏不华闹市，灯影霓虹，倾城璀璨人生，偏不及一缕暖心窝的阳光让人舒心。及一缕暖心窝的阳光让人舒心。阳光的味道阳光的

3、味道欧纪迎欧纪迎“滴答，滴答滴答，滴答”。望着窗外的雨，记忆。望着窗外的雨，记忆如潮水般涌现，思绪随着记忆回到了令我如潮水般涌现，思绪随着记忆回到了令我心醉的江南。心醉的江南。雨的味道雨的味道萧楚欣萧楚欣人心很小，但她百感交集。人心很小，但她百感交集。人心就像一颗糖，她由情感包裹，有时人心就像一颗糖，她由情感包裹，有时一碰到人的热情就会甜滋滋的；人心就像一碰到人的热情就会甜滋滋的；人心就像一根辣椒，她由热血包裹，有时一碰到人一根辣椒，她由热血包裹，有时一碰到人的嘲讽，就会火辣辣的；人心就像一杯苦的嘲讽，就会火辣辣的；人心就像一杯苦茶，她由苦涩充斥着，有时一碰到挫折，茶，她由苦涩充斥着，有时一碰

4、到挫折，就会苦巴巴的。人心总会由外界情感带动，就会苦巴巴的。人心总会由外界情感带动，酸甜苦辣相互纠结，于我而言，触动过心酸甜苦辣相互纠结，于我而言，触动过心灵的那一刻，是酸。灵的那一刻，是酸。心酸的味道心酸的味道欧剑怡欧剑怡环境描写开头需要注意的是环境描写开头需要注意的是1选好要描写的环境，这景物上是否有你选好要描写的环境，这景物上是否有你心情的共通点。或者你能否从它身上入手心情的共通点。或者你能否从它身上入手写出你要的情绪效果。写出你要的情绪效果。2选定景物后，运用一些修辞将这些普通选定景物后，运用一些修辞将这些普通的景物富有诗情画意。的景物富有诗情画意。例如例如叶子叶子可以自己写，引用古诗

5、，名人名句可以自己写，引用古诗，名人名句高兴时高兴时悲伤时悲伤时景物描写（回忆感慨景物描写（回忆感慨伤感伤感心情低落）心情低落）秋风扫过，叶子不舍地离开它的母亲，飘秋风扫过，叶子不舍地离开它的母亲，飘落到地上，像一个个无依无靠的孩子。我落到地上，像一个个无依无靠的孩子。我仿佛听到风中那嘤嘤的声音，断断续续地仿佛听到风中那嘤嘤的声音，断断续续地在耳边响起，那是叶子纷乱的心在轻轻哭在耳边响起，那是叶子纷乱的心在轻轻哭泣。（不舍，无奈）泣。（不舍，无奈）2、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的、又是落叶时节，片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落，坠入大地自枝头飘落，坠入大地的怀抱，化作春泥，的怀抱，化作春泥

6、，等待着生命的又一次轮回等待着生命的又一次轮回拾起一片枯拾起一片枯黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，黄的落叶，感受落叶季节那隐隐的心跳，任思绪在脉络中延伸任思绪在脉络中延伸（惆怅）（惆怅）3早秋客舍早秋客舍杜牧杜牧风吹一片叶，万物已惊秋。风吹一片叶，万物已惊秋。景物描写（心情好时）景物描写（心情好时）清晨的第一缕阳光伴着温柔的风，唤醒了清晨的第一缕阳光伴着温柔的风，唤醒了黄鹂，也唤醒了它，它努力摇动着身子，黄鹂，也唤醒了它，它努力摇动着身子，想要挣脱妈妈的怀抱，去体验外面的世界。想要挣脱妈妈的怀抱，去体验外面的世界。终于，它成功了，在阳光的和煦中，在微终于，它成功了，在阳光的和煦中，在微风的

7、柔和中，在黄鹂的婉转声中，这片叶风的柔和中，在黄鹂的婉转声中，这片叶子翩然起舞，尽情的享受大自然带给她的子翩然起舞，尽情的享受大自然带给她的欢愉。欢愉。如果，你是一片叶子，你是否实现了你的如果，你是一片叶子，你是否实现了你的价值？价值？岁月的风景里，你飞扬的样子，是岁月的风景里，你飞扬的样子，是叶子一道生命的痕迹。叶子一道生命的痕迹。一阵微风拂过，它一阵微风拂过，它带着绚丽的金黄色，在空中划上一条优美带着绚丽的金黄色，在空中划上一条优美的弧线，轻轻飘舞在秋的眼眸。的弧线，轻轻飘舞在秋的眼眸。开头要巧设悬念开头要巧设悬念落棋有声落棋有声开头写道：开头写道：“铸造车间主任的人选，铸造车间主任的人选

8、，通过民意测验、通过民意测验、调查座谈，集中在小黄和大李调查座谈，集中在小黄和大李两个人的名下。要说工作能力、群众两个人的名下。要说工作能力、群众关系，两关系，两个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长个人各有千秋，不分上下。这可把干部科张科长难住难住了了”作者接下去紧扣作者接下去紧扣“难住了难住了”这个悬这个悬念，设计故事情节，深念，设计故事情节，深深地吸引着读者。当然，深地吸引着读者。当然，这是就悬念式结构的文章开头而言的。这是就悬念式结构的文章开头而言的。顺序顺序一、一、顺叙顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。这是一种最常用、最基本的叙

9、事方法，叙述。这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。事件脉络清楚，令读者一目了然化自然。事件脉络清楚，令读者一目了然。顺叙多以。顺叙多以时间先后为序，即按事件发生、发展、结局的先后来时间先后为序，即按事件发生、发展、结局的先后来写，多件事的叙述中，则先出现先发生的事先写，后写，多件事的叙述中，则先出现先发生的事先写，后出现后发生的事后写，一切按事件发生发展的时间先出现后发生的事后写，一切按事件发生发展的时间先后为线索。后为线索。二、二、倒叙倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的，把事

10、件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发展过程写，这种方开头写，然后再按事件的发生、发展过程写，这种方法称为倒叙。法称为倒叙。倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。三、三、插叙插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述，插入，是指因特殊要求，中断原来的叙述，插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续原来的与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续原来的叙述，插叙的方法很多，有所谓叙述，插叙的方法很多，有所谓“追叙追叙”，如对过去，如对过去事件片断的回忆；有所谓事件片

11、断的回忆；有所谓“补叙补叙”，如对有关人或事，如对有关人或事作必要的补充、解释；有所谓作必要的补充、解释；有所谓“逆叙逆叙”，如对有关内，如对有关内容进行由今及古、由近而远的追根溯源。容进行由今及古、由近而远的追根溯源。结构结构1、并列式并列式：文章各部分的内容没有主次轻重之：文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的分。例如培根的论读书论读书，三个部分分别谈到，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。采用并列的结构。2、总分式总分式：先总述，再分说。这种关系还可以：先总述，再分说。这种关系还可以演变为演变为“分分总

12、总”或或“总总分分总总”的结构方式。的结构方式。例如例如应有格物致知的精神应有格物致知的精神一文采用的就是一文采用的就是“总总分分总总”的结构：先总说的结构：先总说“格物格物”“致知致知”就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是就是指现代学术的基础，即实地的探察，也就是现在所谓的实验。然后先儒家对现在所谓的实验。然后先儒家对“格物格物”“致知致知”意义的曲解和对意义的曲解和对“格物格物”“致知致知”精神的埋没；精神的埋没；再阐述科学发展为什么需要再阐述科学发展为什么需要“格物格物”“致知致知”的的精神。最后从正反两个方面总结精神。最后从正反两个方面总结“格物格物”“致知致知”精神的重要性。精

13、神的重要性。3、对照式对照式：文中两部分内容或进行对比，或用：文中两部分内容或进行对比，或用这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的这部分内容烘托另一部分内容。例如鲁迅先生的中国人失掉自信力了吗中国人失掉自信力了吗一文，前一部分反面一文，前一部分反面批驳了敌论中的论据不能证明论点，后一部分从批驳了敌论中的论据不能证明论点，后一部分从正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没正面列举事实，提出正确的论点，我们中国人没有失掉自信力，间接地批驳了敌论。有失掉自信力，间接地批驳了敌论。4、递进式递进式：文章几部分内容逐层深入。例如：文章几部分内容逐层深入。例如不求甚解不求甚解一文，先从一文，先从“不

14、求甚解不求甚解”一词的来一词的来历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要历谈起，分析了陶渊明的读书方法，首先要“好好读书读书”，二是主张读书要会意。再从正反两个方，二是主张读书要会意。再从正反两个方面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，面举例说明，读书应当重在读懂书本的精神实质，而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论而不是寻章摘句。最后进一步从正反两个方面论证了读书证了读书“不求甚解不求甚解”的重要性。的重要性。线索线索记叙文不仅要写明记叙文不仅要写明时间、人物、地点、事情时间、人物、地点、事情的发生的发生发展变化，还要发展变化，还要抒发我们的感想抒发我们的感想，内容很多，可谓千头，内

15、容很多，可谓千头万绪。那么，有没有什么办法帮助我们串联起这些内容，万绪。那么，有没有什么办法帮助我们串联起这些内容，让人觉得繁而不乱呢？让人觉得繁而不乱呢？那就要在写作前先找出内容之间的内在联系，这种那就要在写作前先找出内容之间的内在联系，这种内在的联系就是文章的线索内在的联系就是文章的线索。线索是作者。线索是作者思路思路在文章里在文章里的反映，是把文章内容贯穿成一个整体的脉络。线索清的反映，是把文章内容贯穿成一个整体的脉络。线索清楚，记叙文才楚，记叙文才能结构严谨，条理清晰能结构严谨，条理清晰。写作文如果没有。写作文如果没有线索就会难以下笔，如同面对一堆散乱的珠玉难以提挈。线索就会难以下笔，

16、如同面对一堆散乱的珠玉难以提挈。有了线索并抓住线索，就能考虑如何安排层次，有了线索并抓住线索，就能考虑如何安排层次，如何开如何开头、结尾，如何伏笔、照应头、结尾，如何伏笔、照应。我们可以用人物的见闻感受为线索，如鲁迅的我们可以用人物的见闻感受为线索，如鲁迅的故故乡乡即以人物回故乡的见闻感受为线索。还可以用时间即以人物回故乡的见闻感受为线索。还可以用时间空间的变化、事件的发展、思想感情的变化、具体的景空间的变化、事件的发展、思想感情的变化、具体的景或物等为线索。有的文章还可以贯穿多条线索。或物等为线索。有的文章还可以贯穿多条线索。名家美文名家美文细节描写细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具

17、体的典型情节，细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场场面描写面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是富有特色的细枝末节。它是记叙文记叙文情节的基本构成单位。情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。生生的、有血有肉有个性的人物形象。例如例如孔乙己孔乙己一文中人物的细节描写一文中人物的细节描写1、关于短衣帮、关于短

18、衣帮“看酒看酒”细节的解读细节的解读文中写短衣帮来喝酒的内容不多，其中写了他们文中写短衣帮来喝酒的内容不多，其中写了他们“细心细心”“看酒看酒”的细节。的细节。“他们（短衣帮）往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀他们（短衣帮）往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过壶子底里有水没有，又亲眼看将壶子放在热水出，看过壶子底里有水没有，又亲眼看将壶子放在热水里，然后放心里，然后放心”显然，这个温酒的过程，短衣帮是显然，这个温酒的过程，短衣帮是目不转睛地过滤了的。目不转睛地过滤了的。表面看来，作者是在直接刻画短表面看来，作者是在直接刻画短衣帮的小气和不信任人，其实，透过这一表象，我们会衣帮的小气和不信任人，其实，

19、透过这一表象，我们会不难看出作品揭示的深刻的社会主题：封建盘剥无处不不难看出作品揭示的深刻的社会主题：封建盘剥无处不在，封建剥削思想对下一代（小伙计）的毒害。在，封建剥削思想对下一代（小伙计）的毒害。2“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗补，也没有洗”。“站着喝酒站着喝酒”表明这个科举场表明这个科举场中的失败者从社会地位、经济状况看已经跌落到中的失败者从社会地位、经济状况看已经跌落到“短衫帮短衫帮”的下层社会；长衬的脏破，又显示穷的下层社会；长衬的脏破，又显示

20、穷苦不堪和懒惰至极；然而他还是宁肯穿长衫，则苦不堪和懒惰至极；然而他还是宁肯穿长衫，则表明他别无所有，他只能靠这件又破又脏的长衫表明他别无所有，他只能靠这件又破又脏的长衫来保住一点来保住一点“读书人读书人”的的“体面体面”。一两句肖像。一两句肖像细节就勾勒出了一个迂腐穷酸好喝懒做又死要面细节就勾勒出了一个迂腐穷酸好喝懒做又死要面子，死不肯放下读书人架子的人物形象。子，死不肯放下读书人架子的人物形象。如果鲁迅先生只写孔乙己站着喝酒而不写其穿着如果鲁迅先生只写孔乙己站着喝酒而不写其穿着长衫，就很难简明地揭示出主人公思想意识和其长衫，就很难简明地揭示出主人公思想意识和其所处的经济地位之间的矛盾，奇峰

21、般的凸现他迁所处的经济地位之间的矛盾，奇峰般的凸现他迁腐寒酸的性格。腐寒酸的性格。3例如脸色例如脸色“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子的花白胡子”。活画出一个穷困不得志，又经常。活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。显出他遭遇的悲惨。母爱母爱，心依泊于家，像爱的港湾，泊着生命的航船，准备着征帆竞发。船上暖意融融，爱，撑起了一片蓝天据说世界上没有无缘无故的爱。爱是有策略的，爱是有目的的。爱的那头终究是个人的私家花园。那么世界上到底有没有一种爱是爱得

22、不计成本，爱得不求回报？有。我肯定的告诉你“有”。母爱就是一种这样的爱。这种爱的表达是淳朴的，是发自内心的。这种发自内心的爱不需要用另类夸张的语言来表达。母爱的自然流露，就像黄土一样朴实，却能开出沁人心脾的花，能流出滋润干渴心灵的甘泉。雨果在巴黎圣母院中曾写道：“一滴眼泪，一口水，都是足以让我用整个生命来回报。”我想这是对母爱的最好诠释。母爱就是这样，虽然平淡，但让你惊心动魄；虽然普通，但是伟大；虽然让人习以为常，但又不可缺少躺在母亲身边躺在母亲身边王晓明王晓明母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但

23、有时候她也母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但有时候她也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。活了。这时我总是很不耐烦。有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上你一直在电脑上干什么？不累吗？干什么？不累吗？”“聊天。聊天。”我不耐烦地说。我不耐烦地说。“聊天？跟谁聊啊？聊天？跟谁聊啊？”母亲又问。母亲又问。“一个外地的，不认识。一个

24、外地的，不认识。”“不认识？不认识？”母亲好像很是不解，母亲好像很是不解，“那说什么呀？那说什么呀？”“反正也无聊，随便说什么也行。反正也无聊，随便说什么也行。”“哦。哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。口气，重新躺回到床上。我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么？母亲是

25、生我时落下了病根，多年来一直母亲是生我时落下了病根，多年来一直A（备受、倍受）疾病的折磨，（备受、倍受）疾病的折磨，今年又添上了许多老年病。也许因为母亲长年生病，她自己不在乎了，我们今年又添上了许多老年病。也许因为母亲长年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。个人里里外外地干这干那。母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也

26、跟着受累。每当我们见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电看电脑累眼睛吧？快躺下闭着眼睛歇一歇。脑累眼睛吧？快躺下闭着眼睛歇一歇。”我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以妈，你给我说说你以前的事，我看看能不能写篇文章。前的事，我看看能不能写篇文章。”母亲母亲B（惊喜、欢喜）

27、得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地（惊喜、欢喜）得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。等着她说。突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉暖暖的。暖暖的。我却已经遗忘多年了。我却已经遗忘多年了。20、根据文意，选择括号中恰当的词语填到、根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处。（两处。（2分）分）A、（、（）B、（、（）21、结合语境，分析下列句子中加点短语的作用。、结合语境，分析下列句子中加点短语的作用。(2分分)母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹了一口气，重新躺回到床上。母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹了一口

28、气，重新躺回到床上。22、文章第、文章第两段运用了哪种记叙顺序，分析这两段在文中的作用。两段运用了哪种记叙顺序，分析这两段在文中的作用。(3分分)23、结尾、结尾“我却已经遗忘了多年了我却已经遗忘了多年了”这句话如何理解？这句话如何理解？(2分分)答案：答案：20、A、备受(倍受：指更加受到，格外受到。备受：是受尽、尝尽之意)B、惊喜21、“像很累似的”写母亲对“我”只顾在电脑上与陌生人聊天的不解与无奈。运用神态描写刻画了母亲孤寂、沉重的内心世界。22、插叙这两个自然段补充交代了母亲生病的原、插叙这两个自然段补充交代了母亲生病的原因，及母亲生病时仍常年一个人忙里忙外、默默因，及母亲生病时仍常年

29、一个人忙里忙外、默默承受疾病折磨，最后积劳成疾却有遭受家人抱怨承受疾病折磨，最后积劳成疾却有遭受家人抱怨的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内的事实。这样写使母亲的形象更加鲜明，文章内容更加充实，中心更突出。容更加充实，中心更突出。23、在忙碌的现代社会，人们常常沉迷于虚拟的网络世界，忘记了对身边亲人的关爱。文章的结尾发出对人见真情的呼唤，升华了文章的主旨，读后令人深思。4议论文讲故事类的开头作用议论文讲故事类的开头作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。也自然引出所要谈论的观点，给读者一种亲切感。5说明文

30、以故事、现象类开头的作用说明文以故事、现象类开头的作用增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中增强文章的生动性趣味性，吸引读者，从中也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲也自然引出所要说明的对象，还能给读者一种亲切感。切感。6设置悬念设置悬念有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和有的开头就是设置悬念的单一作用，有的和上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不上述结合在一块。文章此点容易读出和解答，不再赘述。再赘述。7总领下文总领下文明显，不再赘述。明显，不再赘述。结尾在文中的作用：结尾在文中的作用：结构：点题、首尾呼应、总结全文。结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质内容：突出人

31、物品质/情感、点明中心、深化中情感、点明中心、深化中心心开头在文中的作用：开头在文中的作用：结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺结构：点题、引出下文、总领全文、为下文作铺垫、设置悬念。垫、设置悬念。内容：突出人物品质内容：突出人物品质/情感。情感。中间在文中的作用：中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。结构：过渡、为下文作铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质内容：概括内容、突出人物品质/情感情感记叙文中插叙的作用记叙文中插叙的作用插叙的作用有三：插叙的作用有三：一是，在叙事时运用插叙，可一是，在叙事时运用插叙，可使所写的内容更加充实，情节更加充分使所写的内容更加充实，情节更加充分,人物形人物形象更加丰满，使文章的主题象更加丰满，使文章的主题(中心思想中心思想)更鲜明、更鲜明、更深刻更深刻。二是，运用插叙，可以起到补充主要事二是，运用插叙，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。件或衬托主要人物的作用。三是，加上插叙，可三是，加上插叙，可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变。变。