三年级语文上册 第六单元 读海2 长春版 .ppt

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2、得能看见里边的鱼儿。清得能看见里边的鱼儿。如果鱼儿身上带着字，如果鱼儿身上带着字，就让礁石读写。就让礁石读写。读读1-31-3小结，你有小结，你有什么发现？说出什么发现？说出这三小结的相同这三小结的相同之处。之处。大海很蓝很蓝，大海很蓝很蓝，蓝得让我感到神秘。蓝得让我感到神秘。如果海浪身上带着字，如果海浪身上带着字，就让海鸥读写。就让海鸥读写。海面很宽很宽，海面很宽很宽，宽阔得让我无法想象。宽阔得让我无法想象。如果沙滩身上带着字，如果沙滩身上带着字，就让海风读写。就让海风读写。海水很清很清，海水很清很清，清得能看见里边的鱼儿。清得能看见里边的鱼儿。如果鱼儿身上带着字，如果鱼儿身上带着字，就让礁

3、石读写。就让礁石读写。很蓝很蓝很蓝很蓝 很宽很宽很宽很宽 很清很很清很清清很大很大很大很大 很长很长很长很长 很粗很粗很粗很粗研究研究研究研究 整理整理整理整理 打扫打打扫打扫扫 用用“如果如果就就”说说话。话。如果海浪身上带着字，如果海浪身上带着字，就让海鸥读写。就让海鸥读写。如果沙滩身上带着字，如果沙滩身上带着字，就让海风读写。就让海风读写。如果鱼儿身上带着字，如果鱼儿身上带着字，就让礁石读写。就让礁石读写。拟人海浪的波纹像文字，海鸥常在海面飞海浪的波纹像文字，海鸥常在海面飞翔，它对海浪身上的翔，它对海浪身上的“字字”最熟悉，最熟悉，所以让海鸥读写。所以让海鸥读写。大海退潮时在沙滩上留下了

4、痕迹像文字。大海退潮时在沙滩上留下了痕迹像文字。海风远处不在，就让它来读写。海风远处不在，就让它来读写。滩海里各种各样的鱼身上的鱼鳞就像美丽的海里各种各样的鱼身上的鱼鳞就像美丽的“字字”，礁石是鱼儿的家，与鱼儿相伴，礁石是鱼儿的家，与鱼儿相伴，它一定懂得鱼儿的它一定懂得鱼儿的“字字”。如果如果就就如果我们不努力学习，就不能取得好的成绩如果我们不努力学习，就不能取得好的成绩。是的，是的，我知道大海是一本书，我知道大海是一本书，永远永远读不完永远永远读不完比喻比喻把把“大海大海”比作比作“书书”读海读海抓住海的特点，从海的（抓住海的特点，从海的（）（）（）（）（）入手展现了作者对神秘的大海的）入手

5、展现了作者对神秘的大海的（）。）。读海读海抓住海的特点，从海的（蓝）（宽）抓住海的特点，从海的（蓝）（宽）（清）入手展现了作者对神秘的大海的（向（清）入手展现了作者对神秘的大海的（向往和热爱）。往和热爱）。礁石礁石 神秘神秘 宽阔宽阔 沙滩沙滩 海鸥海鸥焦急焦急 着急着急 心急如焚心急如焚 急不可待急不可待 十万火急十万火急读第二、三行读第二、三行词语，看看你词语，看看你有什么发现。有什么发现。心急如焚：心里急得像火烧一样。心急如焚：心里急得像火烧一样。急不可待：急得不能等待。急不可待：急得不能等待。十万火急：事情紧急到了极点。十万火急：事情紧急到了极点。通过本首诗歌的通过本首诗歌的学习，你对大海有哪学习，你对大海有哪些了解。些了解。我们学习一首关于海的歌曲。