九年级语文上册 第三单元 8《故乡》 新人教版 .ppt

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1、故乡 谈谈小说谈谈小说 小说小说以塑造人物为中心，通过完整的故以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说分类：小说分类：长篇长篇中篇中篇短篇短篇按篇幅长短按篇幅长短（还有还有小小说小小说）小说三要素：小说三要素：人物、情节、环境人物、情节、环境人物塑造方法人物塑造方法：外貌、语言、动作、神态外貌、语言、动作、神态、心理、心理 故事情节：故事情节：开端、发展、高潮、结局。开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声序幕、尾声)环境：环境：自然环境自然环境社会环境社会环境作者简介作者简介 鲁迅：鲁迅：（1881188119361936）生

2、）生于浙江绍兴，原名于浙江绍兴，原名周树人周树人，字豫才，字豫才，我国现代伟大的我国现代伟大的文文学家、思想家和革学家、思想家和革命家。命家。自第一篇小自第一篇小说说狂人日记狂人日记开开始用鲁迅作笔名。始用鲁迅作笔名。著名作品集有著名作品集有小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；散文诗集散文诗集野草野草；杂文集杂文集而已而已集集二心集二心集华盖集华盖集坟坟初中学过的作品：初中学过的作品：从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋社戏社戏阿长与阿长与选自选自朝花夕拾朝花夕拾 选自选自呐喊呐喊同上同上雪雪风筝风筝选自选自野草野草 藤野先生藤野先生同上同上作家作品作家作品写作背景写作

3、背景鲁迅于鲁迅于19191919年年1212月回故月回故乡绍兴接母亲到北平（今北乡绍兴接母亲到北平（今北京），目睹农村的破败和农京），目睹农村的破败和农民的凄苦，百感交集，思绪民的凄苦，百感交集，思绪万千，万千，19211921年年1 1月便以这次回月便以这次回家的经历为题材，写了这篇家的经历为题材，写了这篇小说。小说。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23呐喊呐喊故乡选自一、给下列划横线注音。一、给下列划横线注音。阴阴晦晦 胯胯下下 祭祭祀祀 脚脚踝踝 秕秕谷谷 獾獾猪猪 惘惘然然 鄙鄙夷夷 恣睢恣睢 颧颧骨骨 髀髀 愕愕然然 嗤嗤笑笑 瑟瑟索索 寒寒噤噤 黛黛h

4、u kushuibhunWngbzsuqunbchsjndi感知课文：“我我”在在故故乡乡的的见见闻闻感感受受（一）回故乡（一）回故乡1-5（二）在故乡（二）在故乡6-77（三）离故乡（三）离故乡78-88二、初读课文，找出文章的行文线索是什么？二、初读课文，找出文章的行文线索是什么？三三、请你用一个字来概括请你用一个字来概括“我我”回故乡最大的感受回故乡最大的感受.变变变闰土的变化闰土的变化杨二嫂的变化杨二嫂的变化“我我”心情的变化心情的变化故乡的变化故乡的变化四、四、再读课文说说都有哪些变化？再读课文说说都有哪些变化？萧索的荒村萧索的荒村美好的画面美好的画面（一）故乡的变化（一）故乡的变化

5、记忆中的故乡记忆中的故乡眼前的故乡眼前的故乡（二）闰土的变化（二）闰土的变化少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土人人物物角度角度二十年前二十年前二十年后二十年后 人物性人物性格归纳格归纳 闰闰土土外貌外貌外貌外貌语言语言语言语言动作动作动作动作对我的对我的对我的对我的态度态度态度态度对生活对生活对生活对生活的态度的态度的态度的态度人人物物角度角度二十年前二十年前二十年后二十年后 人物性人物性格归纳格归纳 闰闰土土外貌外貌外貌外貌语言语言语言语言 动作动作动作动作对我的对我的对我的对我的态度态度态度态度 对生活对生活对生活对生活的态度的态度的态度的态度 健康壮实健康壮实能言善说能言善说轻快灵活轻快灵

6、活热情友好热情友好充满希望充满希望饱经风霜饱经风霜吞吞吐吐吞吞吐吐迟钝麻木迟钝麻木毕恭毕敬毕恭毕敬悲哀痛苦悲哀痛苦祈求神灵祈求神灵生活困苦生活困苦精神麻木精神麻木善良淳朴善良淳朴严重的封严重的封建等级观建等级观念念闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？闰土二十多年来为什么发生这么大的变化？活泼善良活泼善良天真淳朴天真淳朴小英雄小英雄辛苦贫困麻木迟钝木偶人木偶人表层原因表层原因 多子、饥荒、多子、饥荒、苛税、兵、匪苛税、兵、匪官、绅官、绅 深层原因深层原因农村经济衰败，农村经济衰败，农民生活贫困，农民生活贫困，封建传统观念封建传统观念的毒害的毒害（三）杨二嫂的变化（三）杨二嫂的变化人人物物角度角

7、度二十年前二十年前二十年后二十年后 人物性人物性格归纳格归纳 杨杨二二嫂嫂外貌外貌外貌外貌语言语言语言语言动作动作动作动作对我的对我的对我的对我的态度态度态度态度对生活对生活对生活对生活的态度的态度的态度的态度人人物物角度角度二十年前二十年前二十年后二十年后 人物性人物性格归纳格归纳 杨杨二二嫂嫂外貌外貌外貌外貌语言语言语言语言动作动作动作动作对我的对我的对我的对我的态度态度态度态度对生活对生活对生活对生活的态度的态度的态度的态度年轻美丽年轻美丽终日坐着终日坐着本分生活本分生活像个圆规像个圆规尖酸刻薄尖酸刻薄顺手牵羊顺手牵羊虚伪吹嘘虚伪吹嘘尖酸嘲讽尖酸嘲讽搬弄是非搬弄是非自私自利自私自利唯利是

8、图唯利是图尖酸刻薄尖酸刻薄贪婪，典贪婪，典型的市侩型的市侩形象形象年轻美丽年轻美丽贤淑端庄贤淑端庄豆腐西施豆腐西施尖酸刻薄贪婪自私圆规人圆规人杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂为什么也发生这么大的变化？原因原因 农村经济农村经济衰败、生衰败、生活的贫困活的贫困 闰土、杨二嫂的前后变化反映了当时怎样闰土、杨二嫂的前后变化反映了当时怎样的社会现实？从中表达作者怎样的感情？的社会现实？从中表达作者怎样的感情？说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭人们的精

9、神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。热感情。三、在文中找出描写在文中找出描写“我我”的心情的句子，分的心情的句子，分析析“我我”的心情是如何变化的？的心情是如何变化的？急切急切悲凉悲凉高兴、佩服、依依不舍高兴、佩服、依依不舍惊吓、困窘惊吓、困窘兴奋、惊异、悲哀兴奋、惊异、悲哀（四）（四）“我我”心情的变化心情的变化回故乡回故乡在故乡在故乡离故乡离故乡失望、悲哀、憧憬未来失望、悲哀、憧憬未来忆闰土忆闰土见闰土见闰土见杨二嫂见杨二嫂端庄文静的端庄

10、文静的豆腐西施豆腐西施放纵刻薄自放纵刻薄自私的圆规私的圆规勇敢机智天勇敢机智天真的小英雄真的小英雄苍老麻木守苍老麻木守旧的木偶人旧的木偶人情同手足情同手足厚障壁厚障壁美好的画面美好的画面萧索的荒村萧索的荒村悲哀失望面对故乡的种种变化，我的感受面对故乡的种种变化，我的感受（五）离故乡畅未来（五）离故乡畅未来 寄希望寄希望辛苦展转辛苦展转 奔波劳碌奔波劳碌辛苦麻木辛苦麻木辛勤劳苦辛勤劳苦辛苦恣睢辛苦恣睢处心积虑处心积虑恣意放纵恣意放纵三种人的生活三种人的生活“我我”闰土闰土杨二嫂杨二嫂否定 “他们应该有新的生活，为我们他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的所未经生活过的”句中的句中的“新的生活新

11、的生活”是指什么样的生活？是指什么样的生活？自由、平等、幸福自由、平等、幸福自由、平等、幸福自由、平等、幸福的生活的生活的生活的生活。故乡故乡 希望是本无所谓有，希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如无所谓无的。这正如地上的路；其实地上地上的路；其实地上本没有路，走的人多本没有路，走的人多了，也便成了路。了，也便成了路。故乡故乡明确：运用比喻修辞，把路比喻希望的实现。新生活是要人们积极地去创造，为新生活奋斗的人多了，希望便会实现。表达了鲁迅对踏出希望之路的信心。课文主题课文主题 小说以小说以“我我”回故乡的见闻与回故乡的见闻与感受为线索，通过描写闰土、杨二感受为线索，通过描写闰土、杨二嫂前后的变

12、化，描绘了辛亥革命后嫂前后的变化，描绘了辛亥革命后中国农村衰败、萧条、日趋破产的中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示出封建传统观念对悲惨景象，揭示出封建传统观念对人民大众精神的束缚和影响，抒发人民大众精神的束缚和影响，抒发作者对现实的强烈不满和对新生活作者对现实的强烈不满和对新生活的热切希望。的热切希望。环境描写环境描写自然环境社会环境广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23环境描写作用环境描写作用广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23渲染营造氛围渲染营造氛围烘托人物形象（衬托人物心情）烘托人物形象（衬托人物心情）推动情节发展（为后

13、文作铺垫）推动情节发展（为后文作铺垫）暗示社会环境（交代活动场所）暗示社会环境（交代活动场所）深化作品主题深化作品主题（中考题）（中考题）课课文第文第2 2段的自然环境描写有段的自然环境描写有什么作用什么作用?(?(2 2分分)答：第答：第2 2段的自然环境描写渲染出一段的自然环境描写渲染出一种悲凉的气氛种悲凉的气氛(1分分)，烘托出我对现实故，烘托出我对现实故乡的失望之情乡的失望之情(1(1分分)。广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23中考链接中考链接6 6、最后一段景物描写有什么作用？、最后一段景物描写有什么作用？（中考题，（中考题，2 2分）分）再现了记忆中的

14、故乡再现了记忆中的故乡（1分）分），表现出我表现出我对未来美好生活的向往对未来美好生活的向往（1分）分）。（中考题）（中考题）体会第体会第55段中的词语段中的词语“紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨紫色、灰黄、红活圆实、又粗又笨”，写出它们在文中的表达效果。，写出它们在文中的表达效果。答：这些词语通过对比，形象答：这些词语通过对比，形象地写出了闰土的外貌变化，反映了地写出了闰土的外貌变化，反映了闰土眼下艰难困苦的生活。闰土眼下艰难困苦的生活。人物描写人物描写（中考题）（中考题）第第55段画横线的句子属于哪段画横线的句子属于哪种人物描写方法种人物描写方法?其作用是什么其作用是什么?(4分分)他头上是

15、一顶破毡帽，身上只一件他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一极薄的棉衣、浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那子也不是我所个纸包和一支长烟管，那子也不是我所记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且记得的红活圃实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。开裂，像是松树皮了。答：是外貌描写（或肖像描写）答：是外貌描写（或肖像描写）(2(2分分)，表明闰土的生活已陷入贫困之中，表明闰土的生活已陷入贫困之中(2(2分分)。情同手足情同手足厚障壁厚障壁（中考题）（中考题）中年闰土与中年闰土与“我我”不像儿时那样不像儿时那样平等、自由交流的根本原因是什么？平等、自由交流的根本原因是什么？封建等级观念的束缚封建等级观念的束缚