六年级科学上册 四季更替3 青岛版 .ppt

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1、变变 化：化：同一地点在同一时刻因季节不同而同一地点在同一时刻因季节不同而出现不同的变化。出现不同的变化。四季更替带来了哪些变化？四季更替带来了哪些变化？四季更替是怎样产生的？四季更替是怎样产生的？观察与思考：观察与思考：仔细观察，仔细观察，“太阳太阳”的的光芒分别直射的地方与光芒分别直射的地方与四季的形成有什么关系四季的形成有什么关系？地球公转一周的时间为一年，称地球公转一周的时间为一年，称为地球的公转周期。为地球的公转周期。地球公转时，地轴是倾斜的，地球公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜方向保持不变。而且倾斜方向保持不变。地球绕着太阳自西向东公转。地球绕着太阳自西向东公转。观察与思考：观察与思

2、考：仔细观察，仔细观察，“太阳太阳”的的光芒分别直射的地方与光芒分别直射的地方与四季的形成有什么关系四季的形成有什么关系？在地球绕太阳公转的过程中，由于地在地球绕太阳公转的过程中，由于地轴总是倾斜的，当地球处在公转轨道轴总是倾斜的，当地球处在公转轨道上不同位置时，南北半球接受阳光的上不同位置时，南北半球接受阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。寒来暑往的四季。四季更替的原因是什么呢？四季更替的原因是什么呢？实验：模拟地球公转实验：模拟地球公转实验器材：地球仪实验器材：地球仪 手电筒手电筒 实验目的：探究四季更替原因实验目的：探究四季更替原因注意：请不要将手电筒对着注意：请不要将手电筒对着同学的眼睛！同学的眼睛！温馨提示：1.在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动，并标出1、2、3、4号观察点。2.手电筒在中间始终照着地球仪。3.地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。小结：小结：这节课，你学到了什么这节课，你学到了什么呢？呢？