五年级科学上册 第11课 谁能传播声音1 青岛版 .ppt

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1、请保持安静请保持安静按教室座位坐好按教室座位坐好声音是通过什么传到我们耳朵里的？声音是通过什么传到我们耳朵里的？介质介质11、谁能传播声音、谁能传播声音实验目的：证明空气能传播声音。实验目的：证明空气能传播声音。实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。实验器材：两支蜡烛、一盒火柴、大鼓、鼓槌。实验方法：（实验方法：（1）点燃蜡烛，一支放在）点燃蜡烛，一支放在鼓面前，另一支放在较远的地方，作鼓面前，另一支放在较远的地方，作为对比；为对比；（2）敲鼓，观察现象。）敲鼓，观察现象。实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓实验现象：蜡烛的火焰会晃动，离鼓近的火焰晃动的厉害。近的火焰晃动的厉害。实验结论：空气

2、能传播声音。实验结论：空气能传播声音。想一想：想一想：生活中空气传播声音的现象有哪些？生活中空气传播声音的现象有哪些？液体能传播声音吗？液体能传播声音吗？设计实验来验证自己的想法！设计实验来验证自己的想法！实验需要的材料有哪些？实验需要的材料有哪些？实验目的：证明液体能传播声音。实验目的：证明液体能传播声音。实验材料：音叉、水槽、水。实验材料：音叉、水槽、水。实验过程：把音叉放入水中，敲击音实验过程：把音叉放入水中，敲击音叉，将耳朵贴近水槽。叉，将耳朵贴近水槽。实验现象：能听到音叉的声音。实验现象：能听到音叉的声音。实验结论：液体能传播声音。实验结论：液体能传播声音。想一想：想一想：生活中液体

3、传播声音的现象。生活中液体传播声音的现象。实验目的：证明固体能传播声音。实验目的：证明固体能传播声音。实验材料：桌子。实验材料：桌子。实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将实验方法：用手轻轻挠桌子腿，然后将耳朵贴在桌子上。耳朵贴在桌子上。实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠实验现象：将耳朵贴在桌子上能听到挠桌子的声音。桌子的声音。实验结论：固体能传播声音。实验结论：固体能传播声音。想一想：想一想：生活中固体传播声音的现象。生活中固体传播声音的现象。声音能在声音能在气体、气体、液体、固体液体、固体中传中传播。播。声音在真空环境中能传播吗？讨论讨论：气体、液体、固体传播：气体、液体、固体传播声音的速度相

4、同吗？你能进行声音的速度相同吗？你能进行验证吗？验证吗？在影片在影片铁道游击队铁道游击队中，游击中，游击队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探听队员叔叔都把耳朵贴在铁轨上探听远处是否有火车声。同学们，请你远处是否有火车声。同学们，请你想一想，游击队员为什么不站着听，想一想，游击队员为什么不站着听，非要趴在铁轨上听呢？非要趴在铁轨上听呢？声音在不同的介质中的传播速度：真空 0m/s（也就是不能传播）空气（15）340m/s 空气（25）346m/s 软木 500m/s 煤油（25）1324m/s 蒸馏水（25）1497m/s 海水（25）1531m/s 铜（棒）3750m/s 大理石 3810m/s 铝（

5、棒）5000m/s 铁（棒)5200m/s 讨论：声音传播的方讨论：声音传播的方向是如何的呢？向是如何的呢？声音传播的方向是向声音传播的方向是向着着四面八方四面八方的。的。思考：思考：声音传播的方声音传播的方式是怎样的？式是怎样的？答：声音是以答：声音是以声波声波的方式的方式进行传播的。进行传播的。为什么总是先看到闪电后听为什么总是先看到闪电后听到雷声？到雷声？答：闪电和雷声是同时发生答：闪电和雷声是同时发生的，但光在空气中的传播速的，但光在空气中的传播速度比声音快的多，所以总是度比声音快的多，所以总是先看到闪电，后听到雷声。先看到闪电，后听到雷声。动动脑动动脑声音在空气中的传播速度声音在空气

6、中的传播速度是多少？是多少？光在空气中的传播速度是光在空气中的传播速度是多少？多少？（340米米秒）秒）（300000000米米秒）秒）宇航员在太空中是怎样进行宇航员在太空中是怎样进行交流的？为什么？交流的？为什么？在月球上，不借助在月球上，不借助任何工具，能否听到声任何工具，能否听到声音？为什么？音？为什么？拓展活动制作一个简易的土电话。制作一个简易的土电话。小巧手：小巧手：玩一玩：玩一玩：课后同学之间玩一玩你制作的简易电话，课后同学之间玩一玩你制作的简易电话，并对你的简易电话进行改进。并对你的简易电话进行改进。1、请将自己的试验台收拾干、请将自己的试验台收拾干净，把垃圾带走净，把垃圾带走2、请走后门，南楼梯、请走后门，南楼梯