五年级语文上册 第一单元 古诗诵读：十五夜望月5 鄂教版 .ppt

《五年级语文上册 第一单元 古诗诵读：十五夜望月5 鄂教版 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册 第一单元 古诗诵读：十五夜望月5 鄂教版 .ppt（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、十五夜望月十五夜望月 知识梳理知识梳理1 1、有感情有感情的朗读，的朗读，读准字音，节奏读准字音，节奏。2 2、理解古诗大意，背诵并默写这首诗作。、理解古诗大意，背诵并默写这首诗作。3 3、赏析、赏析“今月明人尽望，不知秋思落谁今月明人尽望，不知秋思落谁家？家？”。在炼字上，一个在炼字上，一个“落落”字，新颖妥帖，字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以都得形象的感觉，仿佛那秋思不同凡响，它给人以都得形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。自主学习一 3分钟十五夜望月十五夜望月王建王建中庭地白中庭地白/树栖鸦，树栖鸦，冷露无声冷露无声/湿桂花。湿桂花。

2、今夜月明今夜月明/人尽望，人尽望，不知秋思不知秋思/落谁家？落谁家？读读自主学习二1 1、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。、中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭：即庭中，庭院中；地白：指月光满地；栖：鸟停在树上中庭：即庭中，庭院中；地白：指月光满地；栖：鸟停在树上2 2、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？、今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪译译今夜明月高悬，普天之下的人都今夜明月高悬，普天之下的人都在在望明感怀，不望明感怀，不知知那茫茫的秋思那茫茫的秋思会落在谁会落在谁的一边呢？的一边呢？月光照射在庭院中，地上好象铺了一层洁白的霜

3、雪，树枝上安月光照射在庭院中，地上好象铺了一层洁白的霜雪，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花树。歇着乌鸦。夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿了庭中的桂花树。自学自学2分，小组讨论分，小组讨论2分钟分钟自主学习三1 1、赏析、赏析“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”提示：从炼字、修辞、表达方式、情感、写作特点哲理等角度赏提示：从炼字、修辞、表达方式、情感、写作特点哲理等角度赏析。析。赏赏如：如：在炼字上，一个在炼字上，一个“落落”字，新颖妥帖，不同凡响，它给人字，新颖妥帖，不同凡响，它给人以都得形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间以

4、都得形象的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。似的。从从情感上：今晚中秋，明月当空。普天之下，有谁不在赏月，情感上：今晚中秋，明月当空。普天之下，有谁不在赏月，有谁不是神驰意远？不知哪茫茫的秋思会飘落到谁的一边？表现有谁不是神驰意远？不知哪茫茫的秋思会飘落到谁的一边？表现了诗人深切的思乡之情。了诗人深切的思乡之情。小组讨论小组讨论3分钟分钟小结这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，这首诗意境很美，诗人运用形象的语言，丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环丰美的想象，渲染了中秋望月的特定的环境气氛，把读者带入一个月明人远、思深境气氛，把读者带入一个月明人远、思深情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不情长的意境，加上一个唱叹有神、悠然不尽的结尾，将别离思聚的情意，表现的非尽的结尾，将别离思聚的情意，表现的非常委婉动人。常委婉动人。堂清检测堂清检测1.背诵并默写古诗背诵并默写古诗2.赏析赏析“今夜月明人尽望，不知秋思今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？落谁家？”