五年级语文上册 第六单元 雪地贺卡1 鄂教版 .ppt

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1、雪地贺卡雪地贺卡鲍尔吉鲍尔吉原野原野鲍尔吉鲍尔吉原野原野与歌手腾格尔，画与歌手腾格尔，画家朝戈被称为当今中国文艺界的家朝戈被称为当今中国文艺界的“草原三剑客草原三剑客”。鲍尔吉。鲍尔吉原野，原野，蒙古族。著名的蒙古族作家、儿蒙古族。著名的蒙古族作家、儿童作家。童作家。近年来以散文创作为主，近年来以散文创作为主，著有著有掌心化雪掌心化雪惟一的橘子惟一的橘子惟一的灯惟一的灯等散文集等散文集1313部。部。检查预习：检查预习：1、读一读，写一写：、读一读，写一写：牛牛仔仔 诚诚 挚挚 襟襟怀怀 嫉妒嫉妒 雪雪橇橇 臃臃肿肿2、解释下列词语：、解释下列词语：襟怀襟怀 :十万火急十万火急:臃肿臃肿:嫉妒

2、：嫉妒：zi zh jn j d qio yng胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。胸襟，胸怀。这里指雪人的胸脯。形容事情紧急到了极点。形容事情紧急到了极点。过度肥胖，转动不灵活过度肥胖，转动不灵活对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心对才能、名誉、地位或境遇等比自己好的人心怀怨恨。怀怨恨。本文写了一件什么事？本文写了一件什么事？（时间、地点、人物、起因、经过、结果）时间、地点、人物、起因、经过、结果）心心心心理理理理（情情情情感感感感）变变变变化化化化行行行行为为为为变变变变化化化化保留童年的秘密保留童年的秘密放回贺卡放回贺卡以雪人的以雪人的名义写贺卡名义写贺卡好奇好奇看贺卡看贺卡心动、嫉妒心动

3、、嫉妒放不下放不下别样心情别样心情小心而小心而且罢手且罢手不忍心，更不忍心不忍心，更不忍心 心心心心理理理理（情情情情感感感感）变变变变化化化化行行行行为为为为变变变变化化化化保留童年的秘密保留童年的秘密放回贺卡放回贺卡以雪人的以雪人的名义写贺卡名义写贺卡好奇好奇看贺卡看贺卡心动、嫉妒心动、嫉妒（对雪人诚挚（对雪人诚挚 的关爱）的关爱）放不下放不下别样心情别样心情（刘玲回贺（刘玲回贺卡问真相）卡问真相）小心而小心而且罢手且罢手不忍心，更不忍心不忍心，更不忍心（刘玲痴望雪人，不想骗（刘玲痴望雪人，不想骗她她,不想破坏她的梦）不想破坏她的梦）起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。起因：我发现雪人的胸

4、前插着一张纸片。（一个带有秘密的（一个带有秘密的童年是多么的幸福）童年是多么的幸福）（刘玲相信神话，很幸（刘玲相信神话，很幸福，自己也有过这样的福，自己也有过这样的年月）年月）心理（情感）变化：心理（情感）变化：起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。起因：我发现雪人的胸前插着一张纸片。好奇好奇 心动、嫉妒（对雪人诚挚的关爱）心动、嫉妒（对雪人诚挚的关爱）放不下放不下 别样心情别样心情（刘玲回贺卡问真相）（刘玲回贺卡问真相）不忍心（刘玲痴望雪人，不想骗她）不忍心（刘玲痴望雪人，不想骗她）更不忍心更不忍心（不想破坏她的梦）（不想破坏她的梦）行为变化：行为变化：看贺卡看贺卡放回贺卡放回贺卡以雪人的名义

5、写贺卡以雪人的名义写贺卡小心而且罢手（刘玲相小心而且罢手（刘玲相信神话，很幸福，自己也有过这样的年月）信神话，很幸福，自己也有过这样的年月）保守童年的秘密保守童年的秘密（一个带有秘密的童年是多么的幸福）（一个带有秘密的童年是多么的幸福）鲍尔吉鲍尔吉原野原野朗读训练朗读训练在熟读课文的基础上分角色朗读在熟读课文的基础上分角色朗读几封贺卡内容。几封贺卡内容。第一张贺卡雪人：你又白又胖，橘红的嘴唇，真好看。你一定不怕冷，半夜自己害怕吗？你饿不饿呀？咱俩做个好朋友吧！祝你新年快乐 心想事成！阳光小学二年级四班 刘玲 1224第二张贺卡刘玲：真高兴得到你的贺卡，在无数冬天里面，从来没人送给我贺卡。你是我

6、的好朋友！祝你学习进步 永远快乐！雪人 1231第三张贺卡雪人：我收到你的贺卡高兴得跳了起来。神话不是实现了吗？但我的同学说这是假的。是假的吗？我爸说这是大人写的。请你告诉我这是不是真的。我也觉得你不会写贺卡，那大人是谁？你能告诉我吗？十万火急！（15个惊叹号）祝你万事如意 心想事成！刘 玲 13 刘玲在给雪人的信中为什么要用刘玲在给雪人的信中为什么要用1515个叹号？她这样使用标点对吗？个叹号？她这样使用标点对吗？为什么？为什么？因为她想表达强烈的感情，因为她想表达强烈的感情，想知道是否真的是雪人在回想知道是否真的是雪人在回信。她没能正确使用标点，信。她没能正确使用标点，因为惊叹号的作用就是

7、表达因为惊叹号的作用就是表达强烈感情的，一个就足够，强烈感情的，一个就足够，没有必要用太多。没有必要用太多。问题探究（一）：同学们，体会了刘玲在贺卡中表露的同学们，体会了刘玲在贺卡中表露的心声，如果是你，你会不会回信？心声，如果是你，你会不会回信？问题探究（二）：（二）：为什么作者小心且罢手了呢为什么作者小心且罢手了呢?设想一下设想一下:A:如果我出来与刘玲相见，解释真相，可能怎如果我出来与刘玲相见，解释真相，可能怎样？样？B:如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？如果我继续以雪人的名义回信，可能怎样？问题小结：问题小结：“回回”是被这美好的心灵所感动，是被这美好的心灵所感动，“不回不回”是对

8、这美好心灵的呵护。是对这美好心灵的呵护。童年是纯真的，童心更是一颗玲童年是纯真的，童心更是一颗玲珑的玻璃心，美丽而易碎，需要我们珑的玻璃心，美丽而易碎，需要我们用真心去呵护用心灵去营造。用真心去呵护用心灵去营造。珍爱童珍爱童心。心。深深层层探探究究“刘玲是个相信神话的孩子，刘玲是个相信神话的孩子，多么幸福多么幸福”，“一个带有秘一个带有秘密的童年是多么幸福密的童年是多么幸福”，怎，怎么理解？么理解？把神话当真，是儿童纯洁心灵把神话当真，是儿童纯洁心灵的反映。童年秘密是童趣中特别的反映。童年秘密是童趣中特别珍贵的一部分。刘玲的秘密是收珍贵的一部分。刘玲的秘密是收到了雪人的贺卡。童心童趣的可到了雪人的贺卡。童心童趣的可贵就在于无成人的烦恼，无世俗贵就在于无成人的烦恼，无世俗之虚伪。作者赞美于它，祝福于之虚伪。作者赞美于它，祝福于它。它。1、发现雪人怀中贺卡，被深深打动、发现雪人怀中贺卡，被深深打动 雪地贺卡：雪地贺卡：2、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的、替雪人回复贺卡，小心保护孩子的“梦梦”3、感叹有秘密的童年最幸福、感叹有秘密的童年最幸福总结总结:珍惜童年珍惜童年珍爱童心珍爱童心主主 题题 童心的纯洁、可贵。童心的纯洁、可贵。“我我”对童心的呵护。对童心的呵护。对童真的怀念、赞美和祝对童真的怀念、赞美和祝福！福！