九年级语文上册 第六单元 24 词五首 新人教版 .ppt

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1、教学目标教学目标1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品。的风格特征及代表作家作表作品。2、培养结合作者的生活经历及作品的写、培养结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力。作背景理解词的内容及情感的能力。3、感悟作品内涵，领会词作情感，培养、感悟作品内涵，领会词作情感，培养积极乐观的人生观和爱国情。积极乐观的人生观和爱国情。4、培养想象力，感受诗歌的画面美。、培养想象力，感受诗歌的画面美。教学重点、难点教学重点、难点1、培养结合作者的生活经历及作品的写作背、培养结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力

2、。景理解词的内容及情感的能力。2、感悟作品内涵，领会词作情感，培养积极、感悟作品内涵，领会词作情感，培养积极乐观的人生观和爱国情。乐观的人生观和爱国情。课时安排：两课时课时安排：两课时一、导入一、导入梦回唐宋，泛舟诗词汇聚的文化瀚海梦回唐宋，泛舟诗词汇聚的文化瀚海温庭筠笔下思妇的愁情，汇成了滔滔江水；温庭筠笔下思妇的愁情，汇成了滔滔江水；范仲淹的那座孤城，书写着边塞的荒凉；范仲淹的那座孤城，书写着边塞的荒凉；苏轼的矫健弯弓，梦想射下天上的星座；苏轼的矫健弯弓，梦想射下天上的星座；李清照的浓浓愁思，难载双溪的舴艋之舟；李清照的浓浓愁思，难载双溪的舴艋之舟；辛弃疾的醉眼，迷离了那片刀光剑影。辛弃疾

3、的醉眼，迷离了那片刀光剑影。今天，我们将在今天，我们将在词五首词五首中去和古人做一中去和古人做一次心灵的对话，去领略词的艺术魅力。次心灵的对话，去领略词的艺术魅力。二、文学常识“婉约词派”与“豪放词派”我国古代词人，大致可分为“婉约词派”“豪放词派”两大派。婉约派以秦观、李清照为代表。在内容上坚持“诗庄词媚”的主张，多以艳情为题材；在形式上则以蕴藉雅正见长，严守音律，讲究含蓄，语言精丽而清新，情思曲折而真切。风格委婉、绮丽。“豪放词派”以苏轼、辛弃疾为代表。它题材广泛，而且更喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入”。它境界宏大，气势恢弘、不拘

4、格律、汪洋恣意、崇尚直率。词是唐词是唐五代兴起五代兴起的一种配乐歌唱的诗体，产生的一种配乐歌唱的诗体，产生于于隋唐隋唐之际，之际，中唐中唐后有较多文人从事创作，后有较多文人从事创作，晚唐五晚唐五代代渐趋繁荣，渐趋繁荣，鼎盛鼎盛时期出现时期出现在宋朝在宋朝。词词也称曲子词、乐府、诗余也称曲子词、乐府、诗余，又因句子参差不，又因句子参差不齐而称齐而称长短句长短句.词，早先都是入乐的，要按照曲调词，早先都是入乐的，要按照曲调的要求来写，所以作词又叫的要求来写，所以作词又叫“填词填词”。每一个曲调每一个曲调都有一个名称，叫都有一个名称，叫“词牌词牌”，如如满江红满江红、蝶蝶恋花恋花等。等。词牌规定着这

5、首诗的字数、句数和平仄词牌规定着这首诗的字数、句数和平仄声韵。声韵。按字数的多少分按字数的多少分小令小令（5858字以内）、字以内）、中调中调（59-9059-90字）和字）和长调长调（9191字以上）三种。字以上）三种。词从结构词从结构上上看多数是分段的，称为看多数是分段的，称为上片和下片或上阙和下阙上片和下片或上阙和下阙。三、授课过程1、预习新课了解积累作者的相关文学常识关于温庭筠和花间词派关于温庭筠和花间词派 温庭筠温庭筠，本名歧，字飞卿，太原祁县人。他，本名歧，字飞卿，太原祁县人。他精通音乐，文思敏捷，传说他作诗，精通音乐，文思敏捷，传说他作诗，八叉手八叉手而成八韵而成八韵，故有，故有

6、“温八叉温八叉”之称。他年轻时之称。他年轻时行无检束，生活放荡，长期出人歌楼妓馆。行无检束，生活放荡，长期出人歌楼妓馆。不为统治者所喜。他不为统治者所喜。他屡试不第屡试不第，却常替人作，却常替人作文。温庭筠是文。温庭筠是唐代唐代诗人中诗人中第一个第一个大量写词的大量写词的人。他以自己的创作实践奠定了词这种文学人。他以自己的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词样式在文坛上的地位。他的词“多写闺情多写闺情”，较少政治内容，较少政治内容，极尽极尽“艳丽艳丽”之能事，之能事，花花间词派间词派尊他为尊他为“花间鼻祖花间鼻祖”,其其诗与李商隐诗与李商隐齐齐名名，称，称“温李温李”；词与韦庄词

7、与韦庄齐名齐名，称，称“温韦温韦”。望江南望江南 温庭筠温庭筠梳洗罢，梳洗罢，独倚望江楼。独倚望江楼。过尽千帆皆不是，过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。斜晖脉脉水悠悠。肠断白肠断白蘋洲蘋洲 。清晨刚刚梳洗完毕，就独清晨刚刚梳洗完毕，就独自一人登上望江楼，凭栏自一人登上望江楼，凭栏眺望。眺望。看看那当年同爱人分手的看看那当年同爱人分手的白频洲，不由得愁肠寸断。白频洲，不由得愁肠寸断。大江之上，千帆驶过，但大江之上，千帆驶过，但哪一条船都不是我所思念哪一条船都不是我所思念的人的归舟，斜阳夕晖脉的人的归舟，斜阳夕晖脉脉无言，江水悠悠不尽脉无言，江水悠悠不尽。2、说说词的大意、说说词的大意此词描写了一位

8、因心爱的人远此词描写了一位因心爱的人远行而行而独处深闺独处深闺的女子的的女子的生活状生活状况和内心情感，况和内心情感，给人一种淡淡给人一种淡淡的的忧愁忧愁。3、读了这首词，你从中体会到了什么内容或情感、读了这首词，你从中体会到了什么内容或情感？绝望绝望叙叙此小令表现了一位因此小令表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的心爱的人远行而独处深闺的女子女子的的生活状况和内心情感生活状况和内心情感。景物层出，情感起。景物层出，情感起伏，尽管多用伏，尽管多用白描、直叙白描、直叙的手法，却又含蓄、细的手法，却又含蓄、细腻。腻。梳洗梳洗 ：独倚：独倚：孤单寂寞，孤单寂寞，盼归心切盼归心切希望希望望望过尽千帆过尽

9、千帆 斜晖脉脉斜晖脉脉 江水悠悠江水悠悠失望失望情情肠断肠断4、内容赏析、内容赏析情感情感这是一首风格这是一首风格清新、明快清新、明快的小词，不到的小词，不到30个字，却容纳了很多内容：个字，却容纳了很多内容：就就时间时间而言，从而言，从清晨清晨写到写到黄昏黄昏；就就景物景物而言，从而言，从楼头、千帆楼头、千帆，写到，写到斜晖、斜晖、江水江水，又写到，又写到白白蘋蘋洲洲；就就人物内心情感人物内心情感而言，从而言，从希望希望到到失望失望以以至最后的伤心至最后的伤心肠断肠断。李李清清照照1、作者简介：、作者简介：李清照，李清照，南宋女词人南宋女词人。号。号易安居士，易安居士，山东济南人，山东济南人

10、，我国我国第一位第一位女词人。她的女词人。她的词活泼灵动，语言清丽，词活泼灵动，语言清丽，是是婉约派的代表人物之一婉约派的代表人物之一。所作词，所作词，前期前期多反映其悠多反映其悠闲生活，闲生活，后期后期多悲叹身世，多悲叹身世，寓寓故国黍离故国黍离之悲，情调感之悲，情调感伤。给辛稼轩、陆游等伤。给辛稼轩、陆游等爱爱国词人国词人以深刻的影响。其以深刻的影响。其词令慢均工，词令慢均工，擅长白描，擅长白描，善用口语，善用口语，被称为被称为“易安易安体体”。现传。现传漱玉词漱玉词。北宋败亡北宋败亡后，李清照于建炎元年（后，李清照于建炎元年（11271127）来到南方，故乡青州来到南方，故乡青州陷入金人

11、陷入金人之手，她家之手，她家中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年中所藏的大批书籍文物被焚毁。建炎三年（11291129）丈夫）丈夫赵明诚病故赵明诚病故之后，金人挥兵之后，金人挥兵南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。南侵，李清照为避兵乱而只身各处流亡。绍兴五年（绍兴五年（11351135）寓居在）寓居在浙江金华浙江金华时写了时写了这首这首武陵春武陵春词。这时她已经词。这时她已经5353岁了，岁了，经历了经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，内心极等不幸遭遇，处境凄惨，内心极其悲痛。这首词中所反映的正是她真实的其悲痛。这首词中所反映

12、的正是她真实的生活片断和思想情感。生活片断和思想情感。2、词作背景：、词作背景：武陵春武陵春 风风住住尘尘香香花花已已尽尽，日日晚晚倦倦梳梳头头。物物是是人人非非事事休，欲语泪先流。事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多舴艋舟，载不动，许多愁。愁。暮春时节，鲜花经过春风的暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对人与以前却不一

13、样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先心诉说，也是言未出而泪先流。流。听人说双溪春色还不错，我听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟游赏，只怕也想去那里泛舟游赏，只怕是双溪上那是双溪上那舴艋舴艋般的小船，般的小船，载不动我内心的沉重的哀愁。载不动我内心的沉重的哀愁。3、解说大意、解说大意“闻说闻说”“”“也拟也拟”“”“只恐只恐”这三个词说明了什么？这三个词说明了什么？“闻说闻说”“也拟也拟”“只恐只恐”这三个动词写这三个动词写出了作者出了作者试图排遣愁绪试图排遣愁绪的做法，前两个的做法，前两个词给人一种词给人一种希望希望，好像可以为作者松一，好像可

14、以为作者松一口气，而口气，而“只恐只恐”又让人又让人跌落到作者的跌落到作者的万丈愁绪中万丈愁绪中，三个词写出了作者的，三个词写出了作者的沉重、沉重、无奈。无奈。又紧紧抓住了作者的心。又紧紧抓住了作者的心。4 4、本文是如何抒发作者感情的？、本文是如何抒发作者感情的？作者通过作者通过景色、典型细节景色、典型细节来来抒情，即抒情，即间接抒情间接抒情。也。也有直有直接抒情，接抒情，如如“物是人非事事物是人非事事休，欲语泪先流。休，欲语泪先流。”使文章使文章的风格既含蓄又直朴、率真。的风格既含蓄又直朴、率真。上阙通过动作上阙通过动作神态来表现心神态来表现心里的哀愁里的哀愁首句首句：尘土因花落而香，说明

15、落花遍地：尘土因花落而香，说明落花遍地，而这又反衬出风之狂暴。，而这又反衬出风之狂暴。次句：次句：写日色已高，而犹写日色已高，而犹“倦倦”于梳头，于梳头，从侧面揭示情怀之苦、心绪之乱从侧面揭示情怀之苦、心绪之乱 。三四句三四句：直抒胸臆，美好东西已尽：直抒胸臆，美好东西已尽皆丧失，无一留存皆丧失，无一留存 ，欲哭泪先流。，欲哭泪先流。下阙通过心下阙通过心理活动表现理活动表现内心浓重的内心浓重的哀愁哀愁 “闻说闻说”二句宕开一笔，写自已有意泛二句宕开一笔，写自已有意泛舟双溪，观赏春光，精神似稍振起。舟双溪，观赏春光，精神似稍振起。但但“只恐只恐”二句复又折回，跌衬出更趋深二句复又折回，跌衬出更趋

16、深重的愁情重的愁情。“愁愁”本无形，难以触摸，而本无形，难以触摸，而今船载不动，则其重可知、其形可想。今船载不动，则其重可知、其形可想。小结小结课堂练习结合词的内容和作者的情感，加深理解完成下面题目作者内心作者内心对故人的思念、浓郁的忧愁。对故人的思念、浓郁的忧愁。1、你从这首词中读出了诗人的什么情感？、你从这首词中读出了诗人的什么情感？2作者内心浓重的愁绪是如何表达出来的呢作者内心浓重的愁绪是如何表达出来的呢？提示：提示：通过动作神态来表现通过动作神态来表现问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流。李煜李煜虞美人虞美人剪不断，理还乱，是离愁，剪不断，理还乱，是离愁

17、，别是一般滋别是一般滋味在心头。味在心头。李煜李煜相见欢相见欢抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白李白宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云3 3 你还知道哪些写愁的诗句？请列举出来。你还知道哪些写愁的诗句？请列举出来。4、你能概括出望江南和武陵春两你能概括出望江南和武陵春两首词的共同特点吗？首词的共同特点吗？内容上以儿女之情为题材内容上以儿女之情为题材;语言清新、含蓄，语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽，具有一具有一种柔婉之美。种柔婉之美。写作手法相近，借景抒情或直接抒情；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发

18、的感情相近，抒发主人公或作者的抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。离愁别绪，凄惨心境。声声慢声声慢寻寻觅觅寻寻觅觅,冷泠清清冷泠清清,凄凄惨惨戚戚。凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急？雁过也，最伤心，却是旧时相识。雁过也，最伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？这次第，怎一个愁字了得？5、李清照词作赏析、李清

19、照词作赏析一剪梅一剪梅红藕香残玉簟秋。轻解罗红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？来？雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头除，才下眉头，却上心头。1 1、文学常识、文学常识范仲淹范仲淹（989 989 10521052）字希文，大中祥符八年字希文，大中祥符八年（10151015）进士，授广德军）进士，授广德军司理参军。仁宗时，累迁司理参军。仁宗时，累迁吏部员外郎，权知开封府。吏部员外郎，权知开封府。康定元年（康定元年（10401040）

20、以龙图）以龙图阁直学士，与韩琦并为陕阁直学士，与韩琦并为陕西经略安抚副使，兼知延西经略安抚副使，兼知延州，加强对西夏的防御。州，加强对西夏的防御。2、初读感知、初读感知这首词写景具有什么特色？这首词写景具有什么特色？反映了作者什么样的情感？反映了作者什么样的情感？渔渔家家傲傲范范仲仲淹淹上阕写景上阕写景衡阳雁去衡阳雁去边声连起边声连起千嶂孤城千嶂孤城长烟落日长烟落日渲染荒凉渲染荒凉萧瑟气氛萧瑟气氛 下阕抒情异异家万里家万里-归无计归无计羌管悠羌管悠-霜满地霜满地燕然未勒燕然未勒抒发思乡抒发思乡报国之情报国之情泪泪借借景景抒抒情情 苍凉悲壮，苍凉悲壮，沉郁雄浑沉郁雄浑3、赏析、赏析赏析“塞上秋来

21、风景异塞上秋来风景异”，“异异”在何处？在何处？衡阳雁去无留意衡阳雁去无留意四面边声连角起四面边声连角起千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭和和“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”意境相意境相同的千古名句是？表现了什么样的情景同的千古名句是？表现了什么样的情景？“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”表现战事吃紧，戒备森严的特殊背景表现战事吃紧，戒备森严的特殊背景赏析揭示战士矛盾心理，他们思念远在万里的家揭示战士矛盾心理，他们思念远在万里的家乡但却没有办法回去，因为没有达到建立军乡但却没有办法回去，因为没有达到建立军功，勒石燕然的目的。表达作者忧国思乡感功，勒石燕然

22、的目的。表达作者忧国思乡感情的句子？情的句子？“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”“人不寐，将军白发征夫泪人不寐，将军白发征夫泪”表达了什表达了什么情感么情感含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽软弱，不修武备，不重边含蓄地表达了作者对于朝廷腐朽软弱，不修武备，不重边功的愤懑之情功的愤懑之情 此此词表现词表现边地的边地的荒寒和将士的劳苦荒寒和将士的劳苦，流露，流露出出帅老无功帅老无功、乡关万里的怅恨乡关万里的怅恨心声，同样也心声，同样也表现了他表现了他抵御外患、报国立功抵御外患、报国立功的壮烈情怀的壮烈情怀。悲怆的情调还含蓄地表达了作者悲怆的情调还含蓄地表达了作者对朝廷腐朽、

23、对朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。其。其情调与唐人建功异域、追奔逐北的边塞诗迥情调与唐人建功异域、追奔逐北的边塞诗迥不相同。不相同。此词此词慷慨悲凉慷慨悲凉，而更值得重视的则是，而更值得重视的则是，范仲淹以其守边的实际经历范仲淹以其守边的实际经历首创边塞词首创边塞词，一，一扫花间派柔靡无骨的词风扫花间派柔靡无骨的词风,发豪放词之先声发豪放词之先声。4、小结、小结江城子江城子 密州出猎密州出猎苏轼苏轼1、文学常识苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大家。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。

24、本詞，是蘇本詞，是蘇軾四十歲時，在密州所作的狩獵詞。軾四十歲時，在密州所作的狩獵詞。北宋詞壇，以婉約詞風為盛，蘇軾繼北宋詞壇，以婉約詞風為盛，蘇軾繼范仲淹之後，將豪放詞風加以擴大，范仲淹之後，將豪放詞風加以擴大，一掃香澤柔弱之氣，其词内容突破一掃香澤柔弱之氣，其词内容突破“艳科艳科”藩篱，吐纳社会人生，词章雄藩篱，吐纳社会人生，词章雄健，风格豪放，境界超然，因而廣大健，风格豪放，境界超然，因而廣大了詞的題材，開拓了詞的意境。江了詞的題材，開拓了詞的意境。江城子城子 密州出獵是蘇軾最早的一首密州出獵是蘇軾最早的一首豪放詞，豪放詞，2、你能概括上阙的内容吗？、你能概括上阙的内容吗？采用采用了什么表

25、达方式？了什么表达方式？记叙记叙打猎的场面。打猎的场面。下阕表达了什么情感？下阕表达了什么情感？抒情抒情希望得到朝廷的重用，杀敌立功希望得到朝廷的重用，杀敌立功一狂：一狂：太守出猎而须报太守出猎而须报 知人民跟随去看知人民跟随去看 二狂：二狂：出看而须出看而须“倾城倾城”三狂：三狂：猎必射虎猎必射虎 四狂：四狂：自比孙郎自比孙郎贯穿全词贯穿全词统摄全篇统摄全篇明确：孙狼射虎明确：孙狼射虎 1 1、虽然年事已大，但仍有少年狂气；、虽然年事已大，但仍有少年狂气；冯唐持节冯唐持节 2 2、表、表希望重新受朝廷重用希望重新受朝廷重用；射天狼射天狼3 3、表要抵御侵略者，建功立业的决心。、表要抵御侵略者

26、，建功立业的决心。3 3、“亲亲射射虎虎”“遣遣冯冯唐唐”“射射天天狼狼”三三个个典典故故分别表达了什么意思？分别表达了什么意思？这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。达了期盼得到朝廷重用的愿望。明确：明确：写太守出猎随从多，席卷了整个山冈。写太守出猎随从多，席卷了整个山冈。极言行走之快，可见出猎者情绪高昂极言行走之快，可见出猎者情绪高昂 精神抖擞。精神抖擞。4 4、“千

27、骑卷平冈千骑卷平冈”表现了什么样的场面？表现了什么样的场面？心境：不服老心境：不服老言外之意：我虽然年纪高，仍能跃马疆场，杀言外之意：我虽然年纪高，仍能跃马疆场，杀敌立功敌立功5、“鬓微霜，又何妨鬓微霜，又何妨”表现了作者什么样的心境？表现了作者什么样的心境？言外之意是什么？言外之意是什么？上上片片下下片片出出猎猎情情景景报报国国之之志志豪豪情情英英姿姿阵阵容容场场面面气气概概信信心心忠忠心心雄雄心心借出猎借出猎表达报表达报国决心国决心风风格格豪豪放放1、词的上下片各写什么的？、词的上下片各写什么的？2、上下片分别从哪些角度来写的？、上下片分别从哪些角度来写的？3、请你概括这首词的思想内容。、

28、请你概括这首词的思想内容。4、请你说说这首词的艺术风格。、请你说说这首词的艺术风格。课堂练习课堂练习 这首词风格豪放，对当时流行的以这首词风格豪放，对当时流行的以柳永为代表的抒写柔媚情趣的婉约词风柳永为代表的抒写柔媚情趣的婉约词风有较大突破，独成一家。有较大突破，独成一家。小结小结江城子江城子苏轼苏轼（乙卯正月二十日夜记梦）（乙卯正月二十日夜记梦）十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相

29、顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。题记中题记中“乙卯乙卯”年指的是宋神宗熙宁八年（年指的是宋神宗熙宁八年（1075），），其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。正其时苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首“有声当彻天，有泪当彻泉有声当彻天，有泪当彻泉”（陈师道语）的悼亡词。（陈师道语）的悼亡词。补充阅读补充阅读破破阵阵子子辛弃疾辛辛弃弃疾疾(1140-1207)(1140-1207)，字字幼幼安安，号号稼稼轩轩，著著有有稼稼轩轩词

30、词，存存词词600600多多首首。强强烈烈的的爱爱国国主主义义思思想想和和战战斗斗精精神神是是辛辛词词的的基基本本思思想想内内容容，他他是是山山东东济济南南人人，出出生生时时山山东东已已被被金金兵兵占占领领，年年轻轻时时参参加加抗抗金金军军，后后来来提提出出抗抗金金主主张张一一直直未未被被采采纳纳。它它既既有有经经邦邦济济世世之之才才，又又有有廓廓清清天天下下之之职职，个个人人经经历历，颇颇富富传传奇奇色色彩彩，词词作作充充满满爱爱国国豪豪情情和和英英雄雄气气概，嬉笑怒骂，皆成妙笔。概，嬉笑怒骂，皆成妙笔。他出生时家乡已被金所占领，他出生时家乡已被金所占领，二十一岁参加耿京领导二十一岁参加耿京

31、领导的抗金起义军的抗金起义军。他。他曾不顾官职低微曾不顾官职低微，进，进九议九议、美芹十论美芹十论等奏疏，等奏疏，具体分析南北政治军事形势，具体分析南北政治军事形势，提出加强实力、适时进兵、恢复中原、统一中国的大提出加强实力、适时进兵、恢复中原、统一中国的大计，均未被采纳计，均未被采纳。后任司农寺主簿，出知滁州、知江。后任司农寺主簿，出知滁州、知江陵府兼湖北安抚使、知隆兴府兼江西安抚使、湖北转陵府兼湖北安抚使、知隆兴府兼江西安抚使、湖北转运副使、知潭州兼湖南安抚使等，运副使、知潭州兼湖南安抚使等，任职期间，都采取任职期间，都采取积极措施召集流亡，训练军队，奖励耕战，打击豪强积极措施召集流亡，训

32、练军队，奖励耕战，打击豪强以利国便民以利国便民。后被诬落职，先后在信州上饶、铅山两后被诬落职，先后在信州上饶、铅山两地闲居近二十年地闲居近二十年。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、。晚年被起用知绍兴府兼浙江安抚使、知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，知镇江府。在镇江任上，他特别重视伐金的准备工作，但为权相韩侂胄所忌，落职。但为权相韩侂胄所忌，落职。一生抱负未得伸展，终一生抱负未得伸展，终因忧愤而卒。因忧愤而卒。据说他临终时还大呼据说他临终时还大呼“杀贼！杀贼杀贼！杀贼”！破破 阵阵 子子 为陈同甫赋壮语以寄为陈同甫赋壮语以寄辛弃疾辛弃疾 醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑，梦梦回回吹吹角角连连

33、营营。八八百百里里分分麾麾下下炙炙，五五十十弦弦翻翻塞塞外声。沙场秋点兵！外声。沙场秋点兵！马作的卢飞快，马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！后名。可怜白发生！夜里酒醉后挑亮灯光观看夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，在梦中听到众多军宝剑，在梦中听到众多军营里传来的号角声，在军营里传来的号角声，在军营里与部下分食牛肉，听营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，秋天的战场上检阅军队，准备战斗。准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，战场上骑着飞快的的卢马，拉着气势极强的雕弓。要为拉着气势

34、极强的雕弓。要为朝廷完成统一大业，赢得生朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？机会实现自己的理想吗？1、初读感知、初读感知你可以从思想情感或语言风格上来你可以从思想情感或语言风格上来谈谈这首词吗？谈谈这首词吗？2、这首词都写了哪些事？上阕和下、这首词都写了哪些事？上阕和下阕各写了什么内容阕各写了什么内容挑灯看剑挑灯看剑听角声听角声分牛肉分牛肉奏塞外曲奏塞外曲点兵点兵骑快马骑快马拉强弓拉强弓助君王统一国家助君王统一国家流芳百世流芳百世上阕：上阕：回忆军旅生活回忆军旅生活下阕：下阕：写报效国家的

35、雄心壮志和壮志难酬的感慨写报效国家的雄心壮志和壮志难酬的感慨“八八百百里里分分麾麾下下炙炙，五五十十弦弦翻翻塞塞外外声声”这这两两句句营营造造了怎样的氛围了怎样的氛围首尾两句写实，对表达主题的作用？首尾两句写实，对表达主题的作用？写写实实与与梦梦境境形形成成强强烈烈的的对对比比，有有力力地地表表现现了了作作者报国无门的悲愤，壮志难酬的感慨。者报国无门的悲愤，壮志难酬的感慨。奏乐、吃肉、豪迈高昂的军旅生活、奏乐、吃肉、豪迈高昂的军旅生活、沙场秋点兵沙场秋点兵 中的中的 秋秋 字有什么作用？字有什么作用？点明季节。点明季节。为战士们出征增添了肃杀的气为战士们出征增添了肃杀的气氛氛赏析赏析“了了却却

36、君君王王天天下下事事，赢赢得得生生前前身身后后名名。”这这两两句句表表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？马马作作的的卢卢飞飞快快，弓弓如如霹霹雳雳弦弦惊惊”从从什什么么角角度度概概括而又生动地再现了激烈紧张的战斗场面括而又生动地再现了激烈紧张的战斗场面写写实实与与梦梦境境形形成成强强烈烈的的对对比比，有有力力地地表表现现了了作作者报国无门的悲愤，壮志难酬的感慨。者报国无门的悲愤，壮志难酬的感慨。表表现现作作者者人人生生的的理理想想，作作者者的的爱爱国国热热情情和和率师北伐统一南北的雄心壮志！率师北伐统一南北的雄心壮志！赏析赏析全文的点睛之笔是？在结构上起什么作用？全文的点睛之笔是？在结构

37、上起什么作用？“可怜白发生可怜白发生”在结构上与首句相呼应，与中间的梦境形成对比，在结构上与首句相呼应，与中间的梦境形成对比，有力地表现了作者壮志难酬的感慨。有力地表现了作者壮志难酬的感慨。赏析赏析其一，构思层层递进。其一，构思层层递进。整首词按照整首词按照“醉态醉态梦境梦境现实现实”谋谋篇布局，有条不紊。梦境中又展现了篇布局，有条不紊。梦境中又展现了“战战前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就前准备、沙场点兵、冲锋陷阵、功成名就”的多方面情形，生动的描绘了一个的多方面情形，生动的描绘了一个爱国爱国者驰骋沙场的全过程者驰骋沙场的全过程。环环相扣，层层递。环环相扣，层层递进，从而领略到作者运笔自如

38、而又章法严进，从而领略到作者运笔自如而又章法严谨的特色。谨的特色。3 3、分析艺术成就极高。、分析艺术成就极高。其二，结构奇特巧妙。其二，结构奇特巧妙。双调词一般是上片写景，下篇抒情。双调词一般是上片写景，下篇抒情。这首词这首词打破了这种格式，首尾两句相互打破了这种格式，首尾两句相互照应，描写现实照应，描写现实，中间八句一气呵成，中间八句一气呵成，描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂描写梦境，梦境里追忆往事，豪迈激昂，现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比现实中壮志难酬，沉痛悲愤，二者对比鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构鲜明，深化主题。这种奇特巧妙的结构与内容配合得天衣无缝，显示了辛弃疾与内容配合

39、得天衣无缝，显示了辛弃疾在艺术上的在艺术上的独创精神独创精神。比较阅读比较阅读渔渔家家傲傲秋秋思思范范仲仲淹淹塞塞下下秋秋来来风风景景异异，衡衡阳阳雁雁去去无无留留意意。四四面面边边声声连连角角起起，千千嶂嶂里里，长长烟烟落落日日孤孤城城闭闭。浊浊酒酒一一杯杯家家万万里里，燕燕然然未未勒勒归归无无计计。羌羌管管悠悠悠悠霜霜满满地地，人人不不寐寐，将将军军白白发发征征夫夫泪泪。塞塞下下秋秋来来风风景景异异，衡衡阳阳雁雁去去无无留留意意。江城子江城子 密州出猎老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报为报 倾城随太守，亲射虎，看

40、孙郎。倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。苏苏 轼轼 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之可怜 白发生！醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外 声。沙场点秋兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。辛弃疾 1.词的惯例是上片写景或叙事，下词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。这三首词上片分别写片抒情言志。这三首词上片分别写了什么景或事？各有什么特点？了什么景或事？各有什么特点？2.下片分别抒发了什么

41、感情？有何下片分别抒发了什么感情？有何异同？异同？3.这三首词总体上有什么异同？这三首词总体上有什么异同？内容课题写景或叙事抒情总体渔家傲渔家傲秋思秋思江城子江城子密州出猎密州出猎破阵子破阵子为陈同甫赋为陈同甫赋壮词以寄之壮词以寄之塞下秋景：塞下秋景：寒冷荒凉寒冷荒凉戒备森严戒备森严打猎：打猎：雄壮开阔雄壮开阔回忆军旅生活回忆军旅生活：豪放激烈、豪放激烈、具有英雄气概具有英雄气概思乡，爱国，思乡，爱国，渴望建功立业渴望建功立业渴望被重用，渴望被重用，为国效力，为国效力，爱国爱国渴望建功立业，渴望建功立业，壮志未酬的壮志未酬的抑郁愤慨抑郁愤慨相同相同:感情，都与爱感情，都与爱国紧密联系；国紧密联

42、系；风格，开阔、风格，开阔、雄壮。雄壮。不同：不同：感情的感情的侧重点略不同侧重点略不同根据以上三首词总结一下根据以上三首词总结一下豪放派词豪放派词的特色。的特色。豪放派词作的特点是题材广阔豪放派词作的特点是题材广阔，尤喜摄取军情，尤喜摄取军情国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地国事那样的重大题材入词，使词能象诗文一样地反映生活，所谓反映生活，所谓“无言不可入，无事不可入无言不可入，无事不可入”。它它境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、境界宏大，气势恢弘、不拘格律、汪洋恣意、崇尚直率崇尚直率，而不以含蓄婉曲为能事。，而不以含蓄婉曲为能事。豪放词的发展阶段：豪放词的发展阶段：范仲淹写范

43、仲淹写渔家傲渔家傲，发豪放词之，发豪放词之先声，先声，可称可称预预备阶段备阶段。苏轼大力提倡写壮词，豪放派由此进入。苏轼大力提倡写壮词，豪放派由此进入第二阶段即第二阶段即奠基阶段奠基阶段。苏轼之后，经贺铸中传，。苏轼之后，经贺铸中传，加上靖康事变的引发，豪放词派获得迅猛发展，加上靖康事变的引发，豪放词派获得迅猛发展，集为集为大成大成。这是第三阶段即。这是第三阶段即顶峰阶段顶峰阶段。这一时期。这一时期产生了豪放词产生了豪放词领袖领袖辛弃疾。辛弃疾。婉约派婉约派：内容上以儿女之情为题材：内容上以儿女之情为题材;语言语言清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委清新、含蓄，情思曲折而真切；风格委婉，绮丽。代

44、表人物：李清照、温庭筠。婉，绮丽。代表人物：李清照、温庭筠。豪放派：豪放派：内容上多以抒发强烈的政治热内容上多以抒发强烈的政治热 情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，情，豪爽的英雄本色；语言畅达流利，直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔直抒胸臆；风格豪迈奔放，意境雄奇阔大。大。由北宋词人苏轼开创，经南宋词人由北宋词人苏轼开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰。辛弃疾发展而推向高峰。一、感受一、感受“婉约婉约”望江南望江南抒写一个女子迎候心上人的情景。抒写一个女子迎候心上人的情景。时间：清晨时间：清晨黄昏；黄昏；景物：家中景物：家中楼头楼头千帆千帆斜晖斜晖江水江水小洲；小洲；情感：希望情感：希望失望失

45、望肠断。肠断。武陵春武陵春抒写作者心中的愁苦之情。抒写作者心中的愁苦之情。时间：春日（暮春时节）；时间：春日（暮春时节）；内容：内容：上阕上阕春风劲吹落花满地春风劲吹落花满地日倦梳头物是人非欲语泪流（记实）日倦梳头物是人非欲语泪流（记实）下阕下阕闻说春好拟泛轻舟闻说春好拟泛轻舟 只恐舟轻愁重（写虚）只恐舟轻愁重（写虚）二、感受二、感受“豪放豪放”江城子江城子密州出猎密州出猎内容分析：内容分析：上阕写上阕写出猎时的壮阔场景出猎时的壮阔场景“牵牵”、“擎擎”、“卷卷”极写出行狩猎的气势；极写出行狩猎的气势；下阕表达下阕表达为国杀敌的雄心为国杀敌的雄心“挽挽”、“望望”、“射射”极写杀敌报国的热望极

46、写杀敌报国的热望。典故理解：典故理解：“亲射虎亲射虎”、“遣冯唐遣冯唐”、“射天狼射天狼”破阵子为陈同甫赋壮词以记之破阵子为陈同甫赋壮词以记之内容分析：前九句写内容分析：前九句写军营生活军营生活看宝剑，听号角，分看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵，骑快马，挽强弓，建立功麾下炙，听塞外声，沙场点兵，骑快马，挽强弓，建立功名；名；后一句抒悲壮情怀后一句抒悲壮情怀可怜白发生。可怜白发生。典故理解：典故理解：“八百里八百里”、“五十弦五十弦”、“马作的卢马作的卢”。渔家傲渔家傲：塞下景色（寒冷、荒凉、戒备森：塞下景色（寒冷、荒凉、戒备森严）严）江城子江城子：打猎（雄壮、开阔）：打猎（雄壮、开

47、阔）破阵子破阵子：军旅生活（豪放、激烈）：军旅生活（豪放、激烈）渔家傲渔家傲：思乡、爱国：思乡、爱国 江城子江城子：渴望被重用、爱国：渴望被重用、爱国 破阵子破阵子：壮志未酬的悲愤、爱国：壮志未酬的悲愤、爱国 词五首的研讨与练习作业设计一、背诵这五首词，回答下列问题。1望江南描写的是什么内容？这首小词表现了一位因心上人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她清晨梳洗后登楼远眺，盼望自己的心上人早些归来，但是“千帆过尽”却仍就不见归人，她被相思折磨得柔肠寸断。2渔家傲所写的塞下风景“异”在哪里？表达了词人怎样的思想感情？渔家傲描述了与中原地区完全不同的塞外景色。“衡阳雁去”，秋天边塞的大雁向

48、衡阳飞去，表明塞下天气极寒冷，与作者的家乡吴地（今江苏吴县）大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，座落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。3在武陵春中词人是如何表现愁苦之情的？“闻说”“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了自己内心的浓重哀愁。“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟”。听人说双溪春色还不错，诗人也

49、曾产生了去那里泛舟的念头。她想去双溪泛舟并不是贪恋美景、游赏心切，而是要寻求一个消除愁苦的办法。不过，转而却又否定了自己的计划。“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”，怕的是双溪上那蚱蜢般的小船载不动自己内心沉重的哀愁。哀愁本是看不见摸不着的，可是词人却把它比做可承载可触摸的实体，说自己的愁重得连船都承载不动。4江城子.密州出猎中“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”的典故分别表达什么意思？“亲射虎”,展现了作者虽然年纪已经不小，但是仍有着少年狂气.“遣冯唐”是以魏尚自喻，表达作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己；“射天狼”用以代指从西北来进扰的西夏军队。苏轼在结句表达了自己要报效国家，抵御入侵者，建功

50、立业的决心。5辛弃疾说自己写破阵子是“赋壮词”，试结合作品加以解释。“赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑，听角声和塞外曲，分八百里炙，沙场点兵，骑快马，挽强弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不“纤巧”，所以叫做“赋壮词”。二、“酒”在古代诗词中很常见，如“浊酒一杯家万里”“酒酣胸胆尚开张”“醉里挑灯看剑”等。请你再找出一些与“酒”有关的诗句，把它们摘抄下来，归纳一下，诗人往往借“酒”抒发的是怎样的感情？1对酒当歌，人生几何？2花间一壶酒，独酌无相亲。3人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。4莫思身外无穷事，且尽生前有限杯。5声来枕