九年级语文下册 第五单元 16《公输》 新人教版 .ppt

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1、伊拉克战争不仅给人民带来了灾难，而且在伊拉克战争不仅给人民带来了灾难，而且在世界爱好和平的人民的心灵上留下了创伤。我们世界爱好和平的人民的心灵上留下了创伤。我们还清晰地记得，在这场战争爆发前，包括联合国还清晰地记得，在这场战争爆发前，包括联合国在内的国际组织、爱好和平的国家以及爱好和平在内的国际组织、爱好和平的国家以及爱好和平的人士四处游说，力图阻止美英等少数的人士四处游说，力图阻止美英等少数国家发动国家发动的伊拉克战争。但是，结果却是的伊拉克战争。但是，结果却是国际社会的斡国际社会的斡旋以失败告终旋以失败告终.美国太强大，伊拉克太弱小，而支持伊拉克美国太强大，伊拉克太弱小，而支持伊拉克的国家

2、也没有谁是美国的对手，所以没有实力阻的国家也没有谁是美国的对手，所以没有实力阻止美英等国对伊发动战争。看来，阻止战争，不止美英等国对伊发动战争。看来，阻止战争，不仅要有三寸不烂之舌，还要有实力作后盾。其实仅要有三寸不烂之舌，还要有实力作后盾。其实我们的祖先早就对这点作了诠释，不信，我们来我们的祖先早就对这点作了诠释，不信，我们来读一读读一读公输公输，看一看墨子是怎样阻止一个强，看一看墨子是怎样阻止一个强大的国家去攻打一个弱小的国家的。大的国家去攻打一个弱小的国家的。孔子孔子孟子孟子老子老子荀子荀子墨子墨子庄子庄子墨子（约前墨子（约前476一前一前390），），姓墨名翟姓墨名翟d，战国初期鲁国人

3、。是，战国初期鲁国人。是墨家学派的创始人，墨家学派的创始人，战国初期伟大战国初期伟大的思想家的思想家、政治家，教育家、政治家，教育家。墨家。墨家提倡提倡“非攻非攻”（反对掠夺性战争）、（反对掠夺性战争）、“兼爱兼爱”（既爱自己和祖国，也爱（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。别人和别国）。墨子出身于低贱的墨子出身于低贱的手工业者，所以墨子与下层人民结手工业者，所以墨子与下层人民结合得比较紧密。他始终站在民众的合得比较紧密。他始终站在民众的立立场上，同情弱小，认为战争是一种盗窃行为，战争的场上，同情弱小，认为战争是一种盗窃行为，战争的获利者为君主，受害者为人民。墨家推崇全民皆兵的获利者为君主，受害

4、者为人民。墨家推崇全民皆兵的战争思想。墨学认为战争思想。墨学认为“官无常贵，民无终贱官无常贵，民无终贱”，提倡，提倡人与人之间平等互爱、主张和平、节约节用、民主法人与人之间平等互爱、主张和平、节约节用、民主法治，这些观点对应在当代，其实就是构建和谐社会。治，这些观点对应在当代，其实就是构建和谐社会。一、知识窗：一、知识窗：1、墨子、墨子墨子墨子一书现在一般认为是墨子的弟子及一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。其再传弟子记述墨子言行的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫繁不已，严重破坏生

5、产，甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易子而食折骨为炊，易子而食”。墨子希望解除劳苦。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出大众的苦难，这是他提出“非攻非攻”、“兼爱兼爱”等政治主张的思想基础。等政治主张的思想基础。墨子宣传墨子宣传“非攻非攻”“兼爱兼爱”等主张，反对儒等主张，反对儒家的家的“天命天命”“爱有差等爱有差等”之说，反映劳动者之说，反映劳动者的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时的利益和愿望，其学说与儒家对立，在战国时影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说影响很大。文章逻辑性强，语言质朴，富有说服力。服力。2、墨子墨子与墨家学说与墨家学说v公输，名盘，也作公输，名盘，也作“般般”或

6、或“班班”又称又称鲁班鲁班，山东人，是我国，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为鲁班被人们尊称为建筑业建筑业的鼻祖，的鼻祖，其实这远远不够。鲁班不光在建其实这远远不够。鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是树。他发明了飞鸢，是人类征服人类征服太空的第一人太空的第一人，他发明了云梯，他发明了云梯(重武器重武器)，钩钜，钩钜(现在还用现在还用)以及以及其他攻城武器，是一位伟大的其他攻城武器，是一位伟大的军军事科学家事科学家，在机械方面，很早被，在机械方面，很早被人称为人称为“机械圣人机械圣人”，此外

7、还有，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。愧的科技发明之父。在战国初年的时候，楚国是大国，占有两在战国初年的时候，楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。但处于战略要地。楚国的国君楚惠王想重新恢复楚国的霸权。楚国的国君楚惠王想重新恢复楚国的霸权。他扩充军队，攻打周边的小国。任用公输盘造他扩充军队，攻打周边的小国。任用公输盘造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备

8、攻器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚宋，墨子听到消息，便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。攻宋。公输公输写的就是这件事，具体地表现写的就是这件事，具体地表现了墨子的了墨子的“非攻非攻”思想。思想。三、背景：三、背景：字词字词公输公输盘盘（）郢郢（）犀兕犀兕（）敝敝舆舆（）鱼鱼鳖鼋鼍鳖鼋鼍（）雉雉兔兔鲋鲋鱼（鱼（）文文梓楩楠梓楩楠（）守守圉圉有余（有余（）禽禽滑滑里里（）牒牒（）公输盘）公输盘诎诎（）bnyngXsyBiyuntuZhfZpinnnygxdiq1 1、给下列生字注音：、给下列生字注音：公输公输盘盘bn郢郢Yng诎诎q公输盘不公输盘不说说yu胡

9、不胡不见见我于王我于王xin鲋鲋鱼鱼f鱼鱼鳖鼋鼍 biyun tu犀兕犀兕xs麋麋鹿鹿m 敝敝舆舆y禽禽滑滑厘厘g守守圉圉y楚楚寇寇ku文文梓梓z楩楠楩楠pinnn牒牒di四、初读课文，疏通文意：四、初读课文，疏通文意：何何何何罪罪罪罪之有之有之有之有：有什么罪呢？：有什么罪呢？：有什么罪呢？：有什么罪呢？何何何何之有之有之有之有，倒装句宾语倒装句宾语倒装句宾语倒装句宾语前置。前置。前置。前置。知而不知而不知而不知而不争争争争：谏诤。谏诤。谏诤。谏诤。知类知类知类知类：明白事理。明白事理。明白事理。明白事理。胡胡胡胡不不不不见见见见(xixi n n)我于王：为什么；我于王：为什么；我于王：为

10、什么；我于王：为什么；引见。引见。引见。引见。2 2 2 2、把握下面的词语：、把握下面的词语：、把握下面的词语：、把握下面的词语：此为此为此为此为何何何何若人：什么样的。若人：什么样的。若人：什么样的。若人：什么样的。犹犹之与之与也也：好像：好像同同相比。相比。于是于是见见公输盘：（楚王）召见。公输盘：（楚王）召见。3 3 3 3、通假字、通假字、通假字、通假字 ：子墨子九子墨子九子墨子九子墨子九距距距距之：之：之：之：公输盘公输盘公输盘公输盘诎诎诎诎：“距距距距”通通通通“拒拒拒拒”，抗拒。，抗拒。，抗拒。，抗拒。“圉圉圉圉”通通通通“御御御御”，抵挡。，抵挡。，抵挡。，抵挡。公输盘不公输

11、盘不说说：子墨子之守子墨子之守圉圉有余：有余：“说说”通通“悦悦”，高兴，高兴“诎诎”通通“屈屈”，理屈，理屈4 4 4 4、一词多义、一词多义、一词多义、一词多义 ：子子子子 子子子子墨子闻之墨子闻之墨子闻之墨子闻之愿借愿借愿借愿借子子子子杀之杀之杀之杀之 子：先生子：先生子：您子：您说说说说 公输盘不公输盘不公输盘不公输盘不说说说说（yuyuyuyu）请请请请说说说说之之之之 说：通说：通“悦悦”高兴。高兴。说：解说。说：解说。一词多义（一）一词多义（一）（1 1）为）为公输盘公输盘为为楚造云梯之械（楚造云梯之械（替，给替，给）吾从北方闻子吾从北方闻子为为梯（梯（做，制造做，制造）此此为为

12、何若人（何若人（是是）夫子何命焉夫子何命焉为为（呢呢）文言文现象整理：文言文现象整理：（2 2）见）见 行十日十夜而至于郢，行十日十夜而至于郢，见见公输盘（公输盘（会见会见）胡不胡不见见我于王（我于王（引见引见）于是于是见见公输盘（公输盘（召见召见）一词多义（二）一词多义（二）文言文现象整理：文言文现象整理：（3 3 3 3）子）子）子）子 子墨子闻之子墨子闻之子墨子闻之子墨子闻之愿借子杀之愿借子杀之愿借子杀之愿借子杀之 （先生）（先生）（您）（您）一词多义（三）一词多义（三）（4 4）说）说 公输盘不公输盘不说说（“说说”通通“悦悦”，高兴，高兴）请请说说之（之（解释，说明解释，说明）（5

13、5）类）类 不可谓知不可谓知类类（类推类推）为与此同为与此同类类（种类种类）文言文现象整理：文言文现象整理：一词多义（四）一词多义（四）（5 5）已）已 胡不胡不已已乎（乎（停止停止）我既我既已已言之王矣（言之王矣（已经已经）（6 6）文）文 舍其舍其文文轩（轩（彩饰彩饰）荆有长松荆有长松文文梓楩楠豫章（梓楩楠豫章（纹理纹理）文言文现象整理：文言文现象整理：词语的特殊用法词语的特殊用法（1）吾）吾义义固不杀人固不杀人(义义:讲道义讲道义)译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。译文：我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。（2）公公输输盘盘九九设设攻攻城城之之机机变变（机机变变：巧巧妙妙的办法）

14、的办法）译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术译文：公输盘多次使用了攻城的巧妙战术。（3）在宋城上而待楚）在宋城上而待楚寇寇矣（矣（寇：入侵寇：入侵）译文：在宋国城上等待楚国来进攻译文：在宋国城上等待楚国来进攻了。了。文言文现象整理：文言文现象整理：已已已已 胡不胡不胡不胡不已已已已乎乎乎乎吾既吾既吾既吾既已已已已言之王矣言之王矣言之王矣言之王矣 停止停止已经已经见见见见 胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王子墨子见王子墨子见王子墨子见王子墨子见王于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘 虽然虽然虽然虽然虽杀臣虽杀臣虽杀臣虽杀臣 虽虽虽虽 引见引见引见引见进见进见召见召见召见

15、召见虽然虽然虽然虽然即使即使即使即使一词多义：一词多义：一词多义：一词多义：5 5 5 5、虚词：、虚词：、虚词：、虚词：为为为为公输盘公输盘公输盘公输盘为为为为楚造云梯之械楚造云梯之械楚造云梯之械楚造云梯之械夫子何命焉夫子何命焉夫子何命焉夫子何命焉为为为为吾从北方闻子吾从北方闻子吾从北方闻子吾从北方闻子为为为为梯梯梯梯子墨子解带子墨子解带子墨子解带子墨子解带为为为为城城城城必必必必为为为为有窃疾矣有窃疾矣有窃疾矣有窃疾矣替替语气词语气词造造作为作为是是之之之之 公输盘为楚造云梯公输盘为楚造云梯公输盘为楚造云梯公输盘为楚造云梯之之之之械械械械请说请说请说请说之之之之宋何罪宋何罪宋何罪宋何罪之之

16、之之有有有有臣以王吏臣以王吏臣以王吏臣以王吏之之之之攻宋也攻宋也攻宋也攻宋也助词，的。助词，的。代词，这件事。代词，这件事。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。用于主谓之间用于主谓之间,取消取消句子独立性句子独立性,不译。不译。不可谓知类不可谓知类(事理事理)为与此同类为与此同类(类类 ）类类虽然，公输盘为我为云梯虽然，公输盘为我为云梯(这样这样)然然臣臣之之弟弟子子禽禽滑滑厘厘等等三三百百人人(但但是是)，然然见见见见 胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王胡不见我于王于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘于是见公输盘 虽虽虽虽 虽然虽然虽然虽然虽杀臣虽杀臣虽杀臣虽杀臣 引见。引见。引见。引见。

17、召见。召见。召见。召见。即使这样。即使这样。即使这样。即使这样。即使。即使。即使。即使。之之之之 助词，的。助词，的。助词，的。助词，的。代词，这。代词，这。代词，这。代词，这。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。提宾的标志，不译。用于主谓之间用于主谓之间用于主谓之间用于主谓之间,取消取消取消取消句子独立性句子独立性句子独立性句子独立性,不译。不译。不译。不译。以以以以 用来。用来。用来。用来。认为。认为。认为。认为。公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械公输盘为楚造云梯之械请说之请说之请说之请说之宋何罪之有宋何罪之有宋何罪之有宋何罪之有臣以王吏之攻宋也

18、臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也将以攻宋将以攻宋将以攻宋将以攻宋臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也臣以王吏之攻宋也公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命焉为？”公输盘说：公输盘说：“先生有什么指教呢？先生有什么指教呢？”杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。不可谓强。（如今去）杀害自己缺少的民众而争夺自己并不（如今去）杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去缺少的土地，不能说是聪明

19、。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理攻打它，不能说是仁爱。懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的(不去坚持不去坚持)，不能说是坚强。，不能说是坚强。6 6 6 6、重点句子翻译：、重点句子翻译：、重点句子翻译：、重点句子翻译：楚国土地有余而百姓不足。楚国土地有余而百姓不足。楚国土地有余而百姓不足。楚国土地有余而百姓不足。（标榜自己）坚持道义不杀一个人，却（标榜自己）坚持道义不杀一个人，却（标榜自己）坚持道义不杀一个人，却（标榜自己）坚持道义不杀一个人，却去杀更多的人，不能说是明白事理。去杀更多的人，不能说是明白

20、事理。去杀更多的人，不能说是明白事理。去杀更多的人，不能说是明白事理。我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这我认为楚王派遣官吏去攻打宋国，是和这些患偷窃病的人同一类型的。些患偷窃病的人同一类型的。些患偷窃病的人同一类型的。些患偷窃病的人同一类型的。荆国有余于地而不足于民。荆国有余于地而不足于民。义不杀少而杀众，不可谓知类。义不杀少而杀众，不可谓知类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。子墨子解带为城，以牒为械。子墨子解带为城，以牒

21、为械。墨子先生解下衣带当作城，用木片当（守城）墨子先生解下衣带当作城，用木片当（守城）器械器械。公输盘一次又一次地设下攻城的方法，公输盘一次又一次地设下攻城的方法，墨子先生一次又一次地挡住了他。墨子先生一次又一次地挡住了他。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。器在宋城上而待楚寇矣。可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着可是我的学生禽滑厘等三百人，已经拿着我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。我的防守器械，在宋国城上等待楚国来进攻了。激情诵读墨子的话正气凛然，一气呵成，富有论辩墨子的话正气凛然，一气呵成，富有论辩性。公输理亏，心里发

22、虚，同时把责任推性。公输理亏，心里发虚，同时把责任推到楚王身上，仗势欺人，朗读时要把他心到楚王身上，仗势欺人，朗读时要把他心里发虚又仗势欺人的语气读出来；二是里发虚又仗势欺人的语气读出来；二是“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”，公输盘想杀，公输盘想杀掉墨子以绝后患，还有一种威胁的意味，掉墨子以绝后患，还有一种威胁的意味，所以也应朗读出来。所以也应朗读出来。理清思路理清思路 以以“见见”字一线穿珠。字一线穿珠。墨子见公输盘墨子见公输盘墨子见楚王墨子见楚王墨子见公输盘墨子见公输盘 (1(112)(1312)(1316)(1716)(1722)22)理清本文的叙事脉络理清本文的叙事脉络

23、以以“这篇课文叙述了这篇课文叙述了的故的故事，表现了事，表现了”为话题，和作品对话，为话题，和作品对话，墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤墨子劝阻楚国攻打宋国，可分为哪三个步骤？1、使公输盘理屈词穷，、使公输盘理屈词穷，2、使楚王理屈词穷；、使楚王理屈词穷；3、模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。、模拟攻守，击败公输盘，促使楚王放弃攻宋。叙述了墨子止楚攻宋的故事，表叙述了墨子止楚攻宋的故事，表现现了墨子的机智、勇敢和善了墨子的机智、勇敢和善辩辩。叙述了墨子阻止大国侵略小国的故事，生叙述了墨子阻止大国侵略小国的故事，生动动地表地表现现了墨子了墨子“兼兼爱爱”“非攻非攻”的政治理想。叙述了

24、墨子止楚攻宋的故事，不的政治理想。叙述了墨子止楚攻宋的故事，不仅仅表表现现了墨子了墨子的机智和勇敢，同的机智和勇敢，同时时表表现现了侵略者的阴了侵略者的阴险险和狡和狡诈诈。叙述墨子用道。叙述墨子用道理理说说服公服公输盘输盘，迫使楚王不得不放弃侵略宋国的意，迫使楚王不得不放弃侵略宋国的意图图的故事，表的故事，表现现了墨子的才智、勇敢和反了墨子的才智、勇敢和反对对攻伐的精神。攻伐的精神。思考，思考，1、研读第、研读第1一一12段。段。问题问题：文中哪一句交代了事件的起因？：文中哪一句交代了事件的起因？问题问题：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么：文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎

25、样的心态和精神？反映了墨子怎样的心态和精神？问题问题：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，：墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。几个动词是几个动词是“闻闻”“起起”“行行”“至至”。这一连串的动词。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。神。真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固吾义固不杀人不杀人”一类的话

26、来。因为墨子料到公输盘虽然在积极一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。公输盘果然中计。先设圈套：先设圈套：北方有侮北方有侮臣者，愿借子杀之。臣者，愿借子杀之。再用激将法：再用激将法：请献十金请献十金反驳公输：反驳公输：公输不说公输不说吾义固不杀人吾义固不杀人宋何罪之有？宋何罪之有？不智：杀不足争有余不智：杀不足争有余不仁：宋无罪而攻之不仁：宋无罪而攻之不忠：知而不争不忠：知而不争不强：争而不得不强：争而不得不知类：义不杀少而杀众不知类：义不杀少而杀众公输服公输服 1 1 1 1

27、、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服公输盘的？盘的？盘的？盘的？学生分角色朗读学生分角色朗读13131616段。段。思考：思考：问问题题：墨墨子子见见到到楚楚王王，先先举举了了一一个什么例子？目的是什么？个什么例子？目的是什么？问问题题：墨墨子子是是怎怎样样借借楚楚王王的的推推断断说服楚王的？说服楚王的？楚楚宋宋方五千里方五千里犀麋鹿鱼鼋等犀麋鹿鱼鼋等长松文梓楠等长松文梓楠等方五百里方五百里无长木无长木无雉兔鲋鱼无雉兔鲋鱼文轩文轩锦绣锦绣粱肉粱肉敝舆敝舆短褐短褐糠糟糠糟舍舍NONONO窃窃

28、2 2 2 2、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折、墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？服楚王的？服楚王的？服楚王的？墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并墨子先假设不合情理的偷窃行为，并问楚王：问楚王：问楚王：问楚王：“这是什么样的人？这是什么样的人？这是什么样的人？这是什么样的人？”楚王说：楚王说：楚王说：楚王说：“这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。这一定是有偷窃毛病的人。”墨子接着墨子接着墨子接着墨子接着指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类

29、。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。指出楚国攻打宋国，正是跟这种人同类。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。这种巧妙、锋利的言辞使楚王折服。学生分角色朗读学生分角色朗读17172222段。段。思考：思考：问问题题：楚楚王王把把攻攻宋宋的的希希望望寄寄托托在在公公输输盘盘及及其其所所研研制制的的新新式式武武器器上上面面，那那么么，双双方方又又进进行行了了怎怎样样的较量，结果怎样呢？的较量，结果怎样呢？问题问题 ：“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映一句反映了公输盘怎样的心理状态？

30、了公输盘怎样的心理状态？问题问题 ：在危险关头，墨子有什么表现？：在危险关头，墨子有什么表现？模拟攻城：模拟攻城：九设攻城之变。九设攻城之变。针锋相对：针锋相对：吾知拒子吾不言吾知拒子吾不言不畏威胁：不畏威胁：子墨子九距之子墨子九距之吾知拒我吾不言吾知拒我吾不言公输之意欲杀臣公输之意欲杀臣吾弟子三百人持守圉之械待寇吾弟子三百人持守圉之械待寇虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也楚王善楚王善哉，无哉，无攻宋攻宋墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？墨子如何用巧妙、锋利的言辞折服楚王的？4 4 4 4、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分

31、为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为、墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。三个步骤，试分别用简短的语句加以概括。以以以以“智智智智”、“仁仁仁仁”、“忠忠忠忠”、“强强强强”、“知类知类知类知类”的君子标准，指责公输盘，的君子标准，指责公输盘，的君子标准，指责公输盘，的君子标准，指责公输盘，使他折服。使他折服。使他折服。使他折服。以以以以“窃疾窃疾窃疾窃疾”作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。作类比，折服楚王。巧设守城谋略九距公输盘的攻城机巧设守

32、城谋略九距公输盘的攻城机巧设守城谋略九距公输盘的攻城机巧设守城谋略九距公输盘的攻城机变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收变，并以杀臣不能绝劝告楚王，使楚王收回攻宋成命。回攻宋成命。回攻宋成命。回攻宋成命。墨墨子子劝劝阻阻楚楚国国攻攻打打宋宋国国，可可分分为为三个步骤：三个步骤：（1 1）以以义义相相责责攻攻宋宋行行为为，使使公公输输盘盘理屈词穷理屈词穷;（2 2）以以智智相相责责攻攻宋宋行行为为，使使楚楚王王理理屈词穷；屈词穷；（3 3）模模拟拟攻攻守守，击击败败公公输输盘盘，以以技技相较，相较，促使楚王放弃攻宋。促使楚王

33、放弃攻宋。整体把握整体把握墨墨子子见公输见公输墨子：闻警赴楚墨子：闻警赴楚公输：义不杀人公输：义不杀人墨子：义不杀少墨子：义不杀少以义相责以义相责见楚王见楚王楚王：必有窃疾楚王：必有窃疾墨子：王吏攻宋墨子：王吏攻宋与此类同与此类同以智相责以智相责见公输见公输公输：九设械尽公输：九设械尽墨子：九距有余墨子：九距有余持器待寇持器待寇以技相较以技相较智智慧慧勇勇敢敢止止楚楚攻攻宋宋 5 5 5 5、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步、用简明的话说说墨子是怎样一步一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。一步止楚攻宋的

34、，体会墨子的劝说艺术。一步止楚攻宋的，体会墨子的劝说艺术。采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，采用了三个步骤止楚的。使公输理屈辞穷，使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋使楚王理屈辞穷，模拟攻宋，说明楚国攻打宋国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。国不会有好结果，促使禁王放弃攻宋。劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归劝说艺术：在劝说中充分

35、运用比较法、归劝说艺术：在劝说中充分运用比较法、归纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自纳法等逻辑方法，其语言有善于把对手陷入自相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，相矛盾境地的机智。在劝说中，或强悍有力，或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分或形象夸饰，或针锋相对，或直截了当，充分表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。表

36、现了他无所畏惧，镇定自若的特点。表现了他无所畏惧，镇定自若的特点。6 6 6 6、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什、从墨子的言行分析，墨子是一个什么样的人？么样的人？么样的人？么样的人？不畏艰辛，反对不正义的战争的不畏艰辛，反对不正义的战争的不畏艰辛，反对不正义的战争的不畏艰辛，反对不正义的战争的“非攻非攻非攻非攻”思想。思想。思想。思想。墨子是个出色的思想家和政治活动墨子是个出色的思想家和政治活动墨子是个出色的思想家和政治活动墨子是个出色的思想家和政治活动家，具有机灵、雄辩的口才。家，具有机灵、雄辩的口才。家，具有机灵、雄辩的口才

37、。家，具有机灵、雄辩的口才。墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，墨子冒着生命危险只身深入敌国，说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止说服公输盘和楚王。表现墨子为了阻止一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精一场不正义的战争，不怕牺牲的勇敢精神。神。神。神。墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子九距公输盘攻城之机变，说明墨子有勇有谋。墨子有勇有谋。墨子有勇有谋。墨

38、子有勇有谋。人物形象人物形象墨子是个墨子是个有勇有谋、不畏强暴、不辞劳苦、不怕牺牲、坚持正有勇有谋、不畏强暴、不辞劳苦、不怕牺牲、坚持正义义的思想家和社会活动家。的思想家和社会活动家。公输盘：顽固，阴险，狡诈公输盘：顽固，阴险，狡诈楚王：虚荣，愚蠢，狡猾楚王：虚荣，愚蠢，狡猾 墨墨子子公输盘公输盘楚楚 王王英勇无畏英勇无畏机智善辩机智善辩热爱和平热爱和平阴险狡诈阴险狡诈野心勃勃野心勃勃6、从本文看，墨子的说理巧妙，具体表现在哪些方面呢？（1）根据不同对象采用不同的方式。激怒公输盘，）根据不同对象采用不同的方式。激怒公输盘，五个五个“不可谓不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰，义正辞严；婉劝楚

39、王，三次夸饰楚国；在取悦对方的同时置对方理亏的境地。楚国；在取悦对方的同时置对方理亏的境地。（2）逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类）逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比对比，环环相扣、无懈可击。比对比，环环相扣、无懈可击。（3）先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国）先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。机智善辩机智善辩。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公。墨于善于陷人于自相矛盾的境地，公输盘的输盘的“义义”，楚王的，楚王的“窃疾窃

40、疾”均成了墨子制敌的均成了墨子制敌的法宝，法宝，以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾，公输盘与楚王一，公输盘与楚王一“服服”一一“善善”，是多么的无奈和苦涩。，是多么的无奈和苦涩。语言富于表现力语言富于表现力。他一连用五个。他一连用五个“不可谓不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一重重否定，极有气势，使公输盘无从辩驳：他一连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，连用三个对比，并采用夸饰的手法，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机是无意义乃至愚蠢的举动。而揭露公输盘的杀机并最后打消

41、楚国的攻宋企图的这一段话，长短句并最后打消楚国的攻宋企图的这一段话，长短句交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分交错，语气时缓时急，既从容又有威慑力，充分显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。显示了墨于勇敢无畏、镇定自若的特点。墨子设喻很巧妙，让楚王从道义上也墨子设喻很巧妙，让楚王从道义上也“服服”了，不得不说了，不得不说“善哉善哉”，那他放弃这场，那他放弃这场战争了吗？那最后的结果怎样呢？请大家战争了吗？那最后的结果怎样呢？请大家齐读最后一部分。吾请无攻宋矣。是什么齐读最后一部分。吾请无攻宋矣。是什么让楚王和公输盘真正让楚王和公输盘真正“服服”了呢？凭借着了呢？凭借着实力让楚王真正屈服。（

42、板书实力让楚王真正屈服。（板书“实力实力”）墨子讲道理让其口服，实力才让其真正屈墨子讲道理让其口服，实力才让其真正屈服。子墨子利用了巧妙的比喻来讲道理，服。子墨子利用了巧妙的比喻来讲道理，在道义上使其理屈，最终依靠自己的实力在道义上使其理屈，最终依靠自己的实力实现了他的主张实现了他的主张非攻非攻六、拓展延伸：六、拓展延伸：1 1、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什、墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示么样的启示?请联系实际，谈谈你的看法。请联系实际，谈谈你的看法。这场斗争表明，面对大国的不义之战，要这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争，也要善于斗争。一方面要从道义上敢于

43、斗争，也要善于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。2 2、整篇课文墨子同公输盘和楚王斗智斗勇，最终阻止了整篇课文墨子同公输盘和楚王斗智斗勇，最终阻止了一场不义之战，可谓是一波三折，惊心动魄。想必对大家一场不义之战，可谓是一波三折，惊心动魄。想必对大家也有很大的启发，现在你最想对文中的哪个人物说几句

44、话也有很大的启发，现在你最想对文中的哪个人物说几句话？我想对墨子说：我想对墨子说：“你誓死捍卫正义，为实现和你誓死捍卫正义，为实现和平的理想而不懈奋斗的精神，值得我们学习。平的理想而不懈奋斗的精神，值得我们学习。”我想对公输盘说：我想对公输盘说：“你有精湛的技术，但为什你有精湛的技术，但为什么却用到攻打别人的身上呢？如果为人民造福么却用到攻打别人的身上呢？如果为人民造福的话，会不会更好呢？的话，会不会更好呢？”我想对楚王说：我想对楚王说：“不要觉得自己强大就欺负弱不要觉得自己强大就欺负弱小的国家，迟早你要受到惩罚的。小的国家，迟早你要受到惩罚的。”我想对墨子说：我想对墨子说：“你是一个有大智慧

45、的人，但你是一个有大智慧的人，但你你“非攻非攻”的思想有一些不实用了。秦始皇就的思想有一些不实用了。秦始皇就是因为使用战争灭六国才统一中国的，如果按是因为使用战争灭六国才统一中国的，如果按照墨子理论，中国就永远无法统一了。我认为照墨子理论，中国就永远无法统一了。我认为必要的时候，还是需要战争的。必要的时候，还是需要战争的。”本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、鲜明本文是一篇以记言为主，趣味盎然的散文，它生动的对话、鲜明的人物形象均给人留下极深的印象。的人物形象均给人留下极深的印象。（1）抓住矛盾，步步深入。）抓住矛盾，步步深入。攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾的

46、产生和攻来和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。文章记述这个矛盾的产生和发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻来“不义不义”，后来和楚王辩论，把攻来与患了，后来和楚王辩论，把攻来与患了“窃疾窃疾”相提并论，就更深入相提并论，就更深入地揭露了攻来的侵略实质。后来由辩论转到了攻守之术的实际较地揭露了攻来的侵略实质。后来由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一步，就在这量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形

47、象和主题思想越来越鲜明，令人感到真实生动。来越鲜明，令人感到真实生动。（2）一波三折，悬念迭生。如）一波三折，悬念迭生。如墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后墨子一定会墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但了一个悬念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一处悬念。当人们读到墨子却聊起了偷窃病。又是一处悬念。当人们读到“公输盘服公输盘服”和楚王称和楚王称“善善”的时候，一

48、定会想到问题解决了，但这两处各自的时候，一定会想到问题解决了，但这两处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的写法产生了极好的艺术效果。迭生的写法产生了极好的艺术效果。（3）运用排比手法，增强）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部分中的了语言的气势，增强了文章的说服力和感染力。如第一部分中的5个连续的个连续的”不可谓不可谓”在语势上像连发的炮弹一样有力，在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推在内容上从不同角度对公输盘进行斥责，令其难以

49、招架，无可推脱。脱。公输、楚王是怎样的人？公输、楚王是怎样的人？公输：公输：（理屈却不取消攻打宋国；（理屈却不取消攻打宋国；攻械尽生杀念）攻械尽生杀念）顽固、阴险、狡诈顽固、阴险、狡诈楚王：楚王：（墨子极言楚国幅员辽阔、（墨子极言楚国幅员辽阔、物产丰富与宋国面积狭小、资源贫物产丰富与宋国面积狭小、资源贫乏相比，致使楚王说乏相比，致使楚王说“善善”，却推，却推脱责任，不取消攻打宋国）脱责任，不取消攻打宋国）虚荣、虚荣、愚蠢、阴险、狡诈愚蠢、阴险、狡诈人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精人物的语言很富于表现力，能从中见出人物的精神和性格特征。神和性格特征。其一：其一：运用排比运用排比。如墨子

50、一连用五个。如墨子一连用五个“不可谓不可谓”，重重否定，义正言辞，极富气势，使公输，重重否定，义正言辞，极富气势，使公输盘无从辩驳；盘无从辩驳；其二：其二：运用对比运用对比。如墨子在和楚王的对话中，一。如墨子在和楚王的对话中，一连用三个对比，并采用夸张手法，极言楚国之幅连用三个对比，并采用夸张手法，极言楚国之幅员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小，物产贫乏，员辽阔，物产丰富，宋国之面积狭小，物产贫乏，感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒感染力很强，既满足了楚王的虚荣心，又使他醒悟到攻打宋国是无意义甚至是愚蠢的举动；悟到攻打宋国是无意义甚至是愚蠢的举动；语言特点语言特点其三：其三：长短句交错长