九年级语文下册 第一单元 1 家 语文版 .ppt

《九年级语文下册 第一单元 1 家 语文版 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册 第一单元 1 家 语文版 .ppt（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、我想有个家我想有个家一个不需要华丽的地方一个不需要华丽的地方在我疲倦的时候在我疲倦的时候我会想到它我会想到它我想有个家我想有个家一个不需要多大的地方一个不需要多大的地方在我受惊吓的时候在我受惊吓的时候我才不会害怕我才不会害怕谁不会想要家谁不会想要家可是就有人没有它可是就有人没有它脸上流著眼泪脸上流著眼泪只能自己轻轻擦只能自己轻轻擦我好羡慕他我好羡慕他受伤后可以回家受伤后可以回家而我只能孤单的而我只能孤单的孤单的寻找我的家孤单的寻找我的家虽然我不曾有温暖的家虽然我不曾有温暖的家但是我一样渐渐的长大但是我一样渐渐的长大只要心中充满爱只要心中充满爱就会被关怀就会被关怀无法理怨谁无法理怨谁一切只能靠自

2、己一切只能靠自己虽然你有家什么也不缺虽然你有家什么也不缺为何看不见你露出笑脸为何看不见你露出笑脸永远都说没有爱永远都说没有爱整天回家整天回家相同的年纪相同的年纪不同的心灵不同的心灵让我拥有一个家让我拥有一个家 周国平解题解题 “家家”是人们所熟悉的名词，是人们所熟悉的名词，周国平的这篇散文从三个层面周国平的这篇散文从三个层面写出了自己对家、对人生的深写出了自己对家、对人生的深刻理解刻理解作者介绍作者介绍 周国平，周国平，1945年生于上海。年生于上海。1967年毕业于北京年毕业于北京大学哲学系，大学哲学系，1981年毕业于中国社会科学院研年毕业于中国社会科学院研究生院哲学系，现为中国社会科学院

3、哲学研究所究生院哲学系，现为中国社会科学院哲学研究所研究员。著有学术专著研究员。著有学术专著尼采：在世纪的转折点尼采：在世纪的转折点上上尼采与形而上学尼采与形而上学，随感集，随感集人与永恒人与永恒，散文集散文集守望的距离守望的距离各自的朝圣路各自的朝圣路安静安静，纪实作品，纪实作品妞妞：一个父亲的札记妞妞：一个父亲的札记南极南极无新闻无新闻-乔治王岛手记乔治王岛手记等，等，1988年底以前年底以前的作品续集为的作品续集为周国平文集周国平文集（16卷），译有卷），译有尼采美学文选尼采美学文选尼采诗集尼采诗集等等思考：在周国平眼中，家是思考：在周国平眼中，家是什么呢？什么呢？结合全文，思考讨论结合

4、全文，思考讨论：作者为什么会认为家是船作者为什么会认为家是船、港湾港湾和岸呢？他是怎样将和岸呢？他是怎样将“家家”与与“船船”、“港湾港湾”、“岸岸”联联系起来的？系起来的？内容分析内容分析课文分为三个部分：课文分为三个部分：第一部分第一部分“家是一只船家是一只船”是在观察渔民以是在观察渔民以“船船”为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在为家的生活现象之后进行深入思考才得出的。在人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫人生的长河里漂流，家承载着亲人战胜前方变幻莫测的命运。测的命运。第二部分第二部分“家是温暖的港湾家是温暖的港湾”是在第一个比喻的基础上是在第一个比喻的基础上将人生比作乘船

5、远航，既是远航，就需要休息、停靠港将人生比作乘船远航，既是远航，就需要休息、停靠港湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。湾、补充给养、恢复体力、放松精神、放飞自由。第三部分第三部分“家是永远的岸家是永远的岸”是在第二比喻的基础是在第二比喻的基础上提出的，既是远航，就要有目标，就要有彼岸上提出的，既是远航，就要有目标，就要有彼岸和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。和归宿。家就是航行的目标和停靠的彼岸。思考讨论思考讨论?1、作者把人生比作、作者把人生比作“一种漂流一种漂流”，又把家比作船、港湾、岸，说，又把家比作船、港湾、岸，说说这几个比喻间的内在联系。说这几个比喻间的内在联系。把人生比作

6、把人生比作“一种漂流一种漂流”，是后面比喻的前提和，是后面比喻的前提和基础；把家比作船是后两个比喻的基点；把家比基础；把家比作船是后两个比喻的基点；把家比作港湾，是前面的深入，后面的出发点；把家比作港湾，是前面的深入，后面的出发点；把家比作岸，既是承接，也是深化与升华。作岸，既是承接，也是深化与升华。从文中设的三个比喻可看出从文中设的三个比喻可看出作者心中蕴含了对家的什么作者心中蕴含了对家的什么情感？情感？明确：对家的赞美、依恋及对天下人的祝福。板书设计板书设计 人生人生 漂流漂流 船船 家家 港湾港湾 岸岸 关关爱爱家家呵呵护护家家主题分析主题分析 这篇散文以家、港湾这篇散文以家、港湾和岸为

7、喻，由眼前的现象和岸为喻，由眼前的现象入手，深入思考，写出了入手，深入思考，写出了自己对人生，对家的独特自己对人生，对家的独特思考。思考。赏析性精读：从结构上看，本文三小节有赏析性精读：从结构上看，本文三小节有什么共同点？什么共同点？每一小节都是先记叙后抒情议论，每一小节都是先记叙后抒情议论，表达作者对表达作者对“家家”的理解，从结构的理解，从结构上看形式整齐，浑然一体。上看形式整齐，浑然一体。感悟性美读：画出你自己认为写得精彩感悟性美读：画出你自己认为写得精彩的句子，说说这些语句的精彩之处。的句子，说说这些语句的精彩之处。2、我们每个人都有一个属于自我们每个人都有一个属于自己的家，家是什么？不同作家笔己的家，家是什么？不同作家笔下有不同的下有不同的“家家”，那么你心目，那么你心目中的中的“家家”呢？请你用比喻句把呢？请你用比喻句把自己的感受写出来吧。自己的感受写出来吧。语文版九年级语文语文版九年级语文 第一课第一课家家 义县农村实验学校 董九勇作业：作业：、给斜体字注音：、给斜体字注音：袅袅袅袅朦胧朦胧噪噪音音琐琐屑屑温温馨馨恍恍然然摇摇曳曳祈祈祷汹涌祷汹涌