四年级语文上册 第一单元 语言的魅力3 鄂教版 .ppt

《四年级语文上册 第一单元 语言的魅力3 鄂教版 .ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册 第一单元 语言的魅力3 鄂教版 .ppt（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语语言言的的魅魅力力是啊，春天是美好的，是啊，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？那不去追逐它的脚步呢？那蓝天白云，那绿树红花，蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？怎么不叫人陶醉呢？当那些穿着华丽的当那些穿着华丽的绅士绅士想到这个盲老人，一生里想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，连万紫千红的春天都不曾看到，_。当那些穿着华丽的当那些穿着华丽的贵妇人贵妇人想到这个盲老人，一生想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，里连万紫千红的春天都不曾看到，_。当那些打扮漂漂亮亮的当那些打扮漂

2、漂亮亮的少男少女少男少女们想到这个盲老们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，_。当衣着寒酸的当衣着寒酸的小职员小职员想到这个盲老人，一生里连想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，万紫千红的春天都不曾看到，_。怎能不对他产生同情之心呢？怎能不对他产生同情之心呢？但是这一切，对于一个双目但是这一切，对于一个双目失明的人来说，都是虚设的，她失明的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么的眼前只是一片漆黑。这是多么令人心酸的事啊！当人们想起这令人心酸的事啊！当人们想起这个贫困交加、风烛残年的老人，个贫困交加、风烛残年的老人，一生

3、连万紫千红的春天都不曾看一生连万紫千红的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之心到过，怎能不对她产生同情之心呢？呢？是啊，春天是美好的，（是啊，春天是美好的，（）？（）？（）？那（）？那（），那），那()()，那，那()()，那，那()()，怎，怎么不叫人陶醉呢？但是这一切，对么不叫人陶醉呢？但是这一切，对于一个于一个()()的人来说，都是虚设的人来说，都是虚设的，她的眼前只是一片漆黑。这是的，她的眼前只是一片漆黑。这是多么多么()()的事啊！当人们想起的事啊！当人们想起这个这个()()、()()的老人，一生的老人，一生连连()()的春天都不曾看到过，怎的春天都不曾看到过，怎能不对她产生同情之

4、心呢？能不对她产生同情之心呢？是啊，春天是美好的，是啊，春天是美好的，有谁不去赞美它呢？有谁不去赞美它呢？有谁不去追逐它的脚步呢？有谁不去追逐它的脚步呢？春天是美好的，谁都会去春天是美好的，谁都会去赞美它。赞美它。大家都会去追逐它的脚步。大家都会去追逐它的脚步。那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢舞，那小桥流水，怎么不叫人陶醉呢？那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕舞，那小桥流水，真叫人陶醉。燕舞，那小桥流水，真叫人陶醉。怎能不对她产生同情之心呢？怎能不对她产生同情之心呢？人们会对她产生同情之心。人们会对她产

5、生同情之心。练一练：练一练：1 1、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？、这幅画不是我们班蔡颖画的吗？2 2、不好好学习，怎能取得好成绩呢？、不好好学习，怎能取得好成绩呢？3 3、对少数同学不守纪律的现象，我们、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？怎能不闻不问呢？4 4、功课没做完，怎么能去看电影呢？、功课没做完，怎么能去看电影呢？5 5、不劳动，连棵花也养不活，难道这、不劳动，连棵花也养不活，难道这不是真理吗？不是真理吗？在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头在繁华的巴黎大街的路旁，站着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。发斑白，双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞

6、讨，而是在他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨，而是在身旁立一块木牌，上面写着：身旁立一块木牌，上面写着：“我什么也看不见！我什么也看不见！”不不用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很用说，他是为生活所迫才这样做的。街上过往的行人很多，那些穿着华丽的绅多，那些穿着华丽的绅shnshn士、贵妇人，那些打扮士、贵妇人，那些打扮漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的漂亮的少男少女们，看了木牌上的字都无动于衷，有的还淡淡一笑，便姗还淡淡一笑，便姗shnshn姗而去了。这天中午，法国姗而去了。这天中午，法国著名诗人让著名诗人让彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字，彼浩勒也经过这里。他看

7、看木牌上的字，问盲老人：问盲老人：“老人家，今天上午有人给你钱吗？老人家，今天上午有人给你钱吗？”“唉！唉！”那盲老人叹息着回答，那盲老人叹息着回答，“我，我什么也没我，我什么也没有得到。有得到。”说着，脸上的神情非常悲伤。让说着，脸上的神情非常悲伤。让彼浩勒听彼浩勒听了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了了，拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了“春天到了，春天到了，可是可是”几个字，就匆匆地离去了。几个字，就匆匆地离去了。语言的魅力 晚上，让晚上，让彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下彼浩勒又经过这里，问那个盲老人下午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：午的收入情况，那盲人笑着对诗人说：“先生，不知先生，

8、不知为什么，下午给我钱的人多极了！为什么，下午给我钱的人多极了！”让让彼浩勒听了，彼浩勒听了，也摸着胡子满意地笑了。也摸着胡子满意地笑了。“春天到了，可是我什么也看不见！春天到了，可是我什么也看不见！”这富有诗这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，这是多么令人心酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？生同情之心呢？