语文十三 传记阅读 3 传记常见题型（二）-分析文体特征和表现手法 .ppt

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1、学案学案3传记常见题型传记常见题型(二二)分析文体特征和表现手法分析文体特征和表现手法题干示例题干示例审读判别审读判别2015全国新课标卷全国新课标卷作作为带为带有学有学术术性性质质的自的自传传，本文有什么特点？，本文有什么特点？请简请简要要回答。回答。(1)题题干中有干中有“特特点点”“”“特色特色”“”“特特征征”等字等字样样；(2)题题干中有干中有“组织组织”“”“安排安排”“”“顺顺序序”等字等字样样。其他常其他常见设问见设问方式：方式：(1)请简请简析本文在析本文在选选材方面的特色。材方面的特色。(2)本本传记选传记选取事件多、事件跨度大，文取事件多、事件跨度大，文本是怎本是怎样组织

2、样组织起来的？起来的？(3)本文材料的本文材料的顺顺序是如何安排的？序是如何安排的？思考角度思考角度文中对应文中对应行文结构行文结构(表现主表现主题角度题角度)这篇自传共有这篇自传共有11个段落，分为五个层次：第个段落，分为五个层次：第13自然段，介绍朱东润先生的家境、任职情况及自然段，介绍朱东润先生的家境、任职情况及献身传记文学的原因；第献身传记文学的原因；第45自然段，讲述古自然段，讲述古代文学作品对近代传记文学的影响；第代文学作品对近代传记文学的影响；第6自然段，自然段，讲述别传对传记文学的影响；第讲述别传对传记文学的影响；第79自然段，自然段，讲述国外传记文学对中国传记文学的影响；第讲

3、述国外传记文学对中国传记文学的影响；第1011自然段，讲述的是朱东润先生自己对传自然段，讲述的是朱东润先生自己对传记文学的认识体会和给明代张居正写传的创作记文学的认识体会和给明代张居正写传的创作实践。所以文本偏重实践。所以文本偏重_，介绍了传主的，介绍了传主的_。题干示例题干示例审读判别审读判别2014辽宁省卷辽宁省卷本文第本文第段有何作用？段有何作用？请简要分析。请简要分析。题题干中常有干中常有“某段某段”“”“某句某句”“”“作用作用”“”“用用意意”等字等字样样。2013广东省卷广东省卷简析第简析第段在全文中的段在全文中的作用。作用。2013辽宁省卷辽宁省卷本文第本文第6自然段有何作用自

4、然段有何作用？请简要分析。？请简要分析。常常见见的的设问设问方式：方式：(1)在文中多次出在文中多次出现现，有什么作用？，有什么作用？(2)文中反复文中反复强强调调这这一一特点，特点，请请从从结结构安排方面构安排方面对对其表达效果其表达效果进进行行赏赏析。析。思考角度思考角度文中对应文中对应内容内容第第段写了：侯仁之放弃医学，投考历史段写了：侯仁之放弃医学，投考历史专业，是要给社会治病，表现了传主专业，是要给社会治病，表现了传主_的品质，使人物形象的品质，使人物形象_。结结构构第第段写了：侯仁之在英国，逐段写了：侯仁之在英国，逐渐渐接受接受历历史地理学概念，并史地理学概念，并进进行大量的行大量

5、的实实地考察，地考察，对许对许多城市充多城市充满热爱满热爱，这这都和他是都和他是为为_分不开的，分不开的，为为下文的下文的_作作铺垫铺垫。文体特点文体特点人物形象有血有肉，也体人物形象有血有肉，也体现现了了传记传记的的_。题干示例题干示例审读判别审读判别2011湖北省卷湖北省卷本文细节描写十分本文细节描写十分精彩，请举两例加以评价。精彩，请举两例加以评价。题题干中一般干中一般有有“细节细节”“”“小小事事”“”“写法写法”“”“手法手法”等字等字样样。其他常其他常见设问见设问方式：方式：(1)本文追述本文追述的往事有几个的往事有几个细节细节，举举例例说说这说说这些些细节细节的写法体的写法体现现

6、了了传记传记什么什么样样的特色。的特色。(2)细节对细节对刻画刻画传传主形象有何作用主形象有何作用？请请分析。分析。思思考考角角度度1.传传主角度：呈主角度：呈现传现传主的内心世界，折射出主的内心世界，折射出传传主的主的精神品精神品质质，多方面、多角度地展，多方面、多角度地展现现出出传传主的特征。主的特征。使使传传主的形象更加丰主的形象更加丰满满、鲜鲜活，使活，使传传主的生命主的生命历历程程更富有光彩。更富有光彩。2.读读者角度：增者角度：增强强文章的可文章的可读读性和感染力，符合性和感染力，符合读读者的心理需要。者的心理需要。3.艺术艺术效果角度：效果角度：让让人物真人物真实实可信。要把人物

7、写好，可信。要把人物写好，就要写其普通的一面，因就要写其普通的一面，因为读为读者是普通的公民，他者是普通的公民，他愿意接受愿意接受伟伟人身上普通的一面。人身上普通的一面。这样这样的描写会的描写会让读让读者者觉觉得真得真实亲实亲切，易于接受。切，易于接受。答题模板答题模板(1)写人写人细节细节思思维趋维趋向：向：细节细节内容独特形象表内容独特形象表现现主主题题读读者心理。者心理。答答题题句式：通句式：通过过描写描写细节细节，地刻地刻画出一个画出一个形象，突出形象，突出(主主题题思想思想)，给给读读者者感受。感受。(2)场场面面细节细节思思维趋维趋向：向：细节细节内容内容读读者感受表者感受表现现主

8、主题题。答答题题句式：通句式：通过对过对的描写，的描写，传传神地写神地写出在出在场场人人的心情，烘托了一种的心情，烘托了一种的的现现场场气氛，使气氛，使读读者仿佛置身于者仿佛置身于现场现场之中，之中，产产生生身身临临其境之感。真其境之感。真实实性和感染力都很性和感染力都很强强，真，真实实地反映了地反映了，表达了，表达了的情感的情感倾倾向。向。思考角度思考角度文中对应文中对应尾段内容尾段内容(细细节内容节内容)_描写，即梁宗岱谢绝描写，即梁宗岱谢绝“蒋总裁蒋总裁”“召见召见”的场景。的场景。独特形象独特形象(传传主角度主角度)_描写，描写，“假装喝醉假装喝醉”“摇摇晃晃摇摇晃晃”表现了梁宗岱表现

9、了梁宗岱_的性情，折射出的性情，折射出他他_、_的风骨。的风骨。表现主题表现主题读者心理读者心理(读读者角度者角度)让读者了解到一个让读者了解到一个_、_的的书生本色形象。让人物真实可信书生本色形象。让人物真实可信(可答可不可答可不答答)。画龙点睛，提升人物精神境界。画龙点睛，提升人物精神境界。结构上结构上(从句从句段作用考虑段作用考虑)和第和第1自然段自然段“_”相呼应。相呼应。题干示例题干示例审读判别审读判别2017河北省石家庄市二检河北省石家庄市二检文中的两处文中的两处引用引用(画线句画线句)在内容上分别有什么作用？在内容上分别有什么作用？这两处引用在表达上有什么好处？这两处引用在表达上

10、有什么好处？题题干中一般有干中一般有“引用引用”“”“援引援引”“”“写法写法”“”“手法手法”等字等字样样。其他常其他常见设问见设问方式：方式：(1)文中大量引用了文中大量引用了的的诗词诗词文章，有文章，有什么表达效果？什么表达效果？(2)传记传记的最后援引了的最后援引了的描述，的描述，这样这样写的作用是什么？写的作用是什么？(3)这这篇篇评传评传中，作者多中，作者多处处引用引用书书信信中的原中的原话话和他人的和他人的评语评语，简简要分析要分析这样这样引引用的作用。用的作用。引用类型引用类型引用效果引用效果直接引用直接引用大量原始大量原始材料材料可以增加作品的真可以增加作品的真实实性，更好地

11、突出性，更好地突出人物的特点，揭示人物的精神面貌，人物的特点，揭示人物的精神面貌，对对人物做出客人物做出客观观公正的公正的评评价。价。引用引用诗词诗词可以从可以从侧侧面烘托和丰富面烘托和丰富传传主的思想精主的思想精神，使神，使传记显现传记显现出一种古朴文雅的出一种古朴文雅的风风格。格。引用故事引用故事可以增可以增强强文章的趣味性，使文章更具文章的趣味性，使文章更具有可有可读读性。性。引用类型引用类型引用效果引用效果引用引用传传主在主在书书信、信、日日记记中的文字以及中的文字以及传传主的主的话话可以印可以印证证作者的作者的观观点，也可点，也可以使以使传记传记具有更具有更为为真真实实感人感人的力量

12、。的力量。引用他人的引用他人的话话使文章使文章对对人物的人物的评评述更加全述更加全面客面客观观、真、真实实可信，也能从可信，也能从侧侧面烘托面烘托传传主的形象。主的形象。思考角度思考角度文中对应文中对应文本角度文本角度第一处第一处“以为社会学就是一门改造社会的科学以为社会学就是一门改造社会的科学”说明了说明了_的原因。的原因。第二处第二处“当时经济凋敝、民不聊生当时经济凋敝、民不聊生”说明了说明了_的原因。的原因。传主角度传主角度第一处报考社会学，表达了他希望第一处报考社会学，表达了他希望_的的理想。理想。第二处放弃优厚的工作，要改变国家现状，表第二处放弃优厚的工作，要改变国家现状，表现了他的

13、现了他的_之情。之情。读者角度读者角度引用传主的话，能使读者多角度了解黄德鸿，引用传主的话，能使读者多角度了解黄德鸿，使人物更使人物更_，内容更有，内容更有_。结构角度结构角度 两处引用都照应题目，增强了文章的真实性。两处引用都照应题目，增强了文章的真实性。题干示例题干示例审读判别审读判别2011福建省卷福建省卷文章多处提到梁思文章多处提到梁思成，这对写朱启钤有什么作用？请选成，这对写朱启钤有什么作用？请选一例作简要分析。一例作简要分析。(1)题题干中有干中有传传主，主，还还会提到会提到另一位人物；另一位人物；(2)题题干中干中还还有有“为为什么什么”“”“作用作用”“”“效果效果”等字等字样

14、样。其他常其他常见设问见设问方式：方式：(1)本文的本文的传传主是主是，为为什么什么还还要要写另一人物写另一人物？(2)“自自传传”顾顾名思名思义应该义应该写自己，写自己，为为什什么么还还写同事写同事(同学、学生、国同学、学生、国际际友人友人)的材料？的材料？思考角度思考角度文中对应文中对应第第段段内容：内容：_。达效果：达效果：_。结构表结构表第第段段内容：梁思成因内容：梁思成因营造法式营造法式一书而走上中国古代一书而走上中国古代建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学建筑研究之路，加入中国营造学社，在中国建筑学界有很高的地位；而界有很高的地位；而营造法式营造法式一书的发现者与一书的发现者与中国营造学社的创始人就是中国营造学社的创始人就是_，这间接反映，这间接反映出出_。结构表达效果：结构表达效果：_。第第段段内容：点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪内容：点明如果没有朱启钤，就不可能在上个世纪30年代出现像年代出现像_这样的建筑学领军人物，直这样的建筑学领军人物，直接突出接突出_。结构表达效果：结构表达效果：_。谢谢观看！