语文古诗文阅读 第一章 文言文阅读 三 突破 三 归纳概括内容要点 .ppt

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1、考点三归纳概括内容要点 仔细比对，准确辨析专题三考点突破一、掌握阅读要求和答题步骤阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。牟子才，字荐叟，井研人。八世祖允良生期岁，淳化间盗起，举家歼焉，惟一姑未笄，以瓮覆之，得免。子才少从其父客陈咸，咸张乐大宴，子才闭户读书若不闻见者，见者咸异之。嘉定十六年举进士。时丁大全与宋臣表里浊乱朝政，子才累疏辞归。初，子才在太平建李白祠，自为记曰：“白之斥，实由高力士激怒妃子，以报脱靴之憾也。力士方贵倨，岂甘以奴隶自处者。白非直以气陵亢而已，盖以为扫除之职固当尔，所以反其极重之势也，彼昏不知，顾为逐其所忌，力士声势益张，宦官之盛遂自是始。其后分

2、提禁旅，蹀血宫廷，虽天子且不得奴隶之矣。”又写力士脱靴之状，为之赞而刻诸石。属有拓本遗宋臣，宋臣大怒，持二碑泣诉于帝，乃与大全合谋，嗾御史交章诬劾子才在郡公燕及馈遗过客为入己，降两官，犹未已。帝疑之，密以椠问安吉守吴子明，子明奏曰：“臣尝至子才家，四壁萧然，人咸知其清贫，陛下毋信谗言。”帝语经筵官曰：“牟子才之事，吴子明乃谓无之，何也？”众莫敢对，戴庆炣曰：“臣忆子才尝缴子明之兄子聪。”帝曰：“然。”事遂解。盖公论所在，虽仇雠不可废也。未几，大全败，宋臣斥，诬劾子才者悉窜岭海外，乃复子才官职，提举玉隆万寿宫。帝即欲召子才。会似道入相，素惮子才，仅进宝章阁待制、知温州；又嗾御史造飞语目子才为潜党

3、，将中以危祸。上意不可夺，遂以礼部侍郎召，屡辞，不许。乃赐御笔曰：“朕久思见卿，故有是命，卿其勿疑，为我强起。”故事，近臣自外召者，必先见帝乃供职；子才至北关，请内引奏事，宦者在旁沮之，帝特令见，大说，慰谕久之。时士大夫小忤权臣，辄窜流，子才请重者薄惩，轻者放还。度宗在东宫，雅敬子才，言必称先生。即位，授翰林学士、知制诰，力辞不拜，请去不已。进端明殿学士，以资政殿学士致仕，卒，赠四官，官其后二人。(选自宋史牟子才传)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.牟子才少年时苦学上进。他随父亲寄人篱下，闭门读书，专心学习，不 受外界干扰，见到他的人都认为他与众不同。B.牟子才敢于为国得罪宦官

4、。他借为李白作记表达了对宦官专权的不满，以致后来他从外地召回皇宫时，宦官董宋臣从旁阻挠。C.牟子才屡遭权臣忌恨。丁大全、贾似道都曾唆使御史对他诽谤诬陷，罪 名分别是侵吞公款和暗结叛党，但均未能完全得逞。D.牟子才深得皇帝信任。他被人中伤，皇帝暗中写信给吴子明询问真实情 况；度宗做太子时，就对他很尊敬，即位后予以重用。答案牟子才作记不是“以致”后面内容的直接原因；“从旁阻挠”的是其他宦官，不是董宋臣。解析参考译文(一一)阅读要求阅读要求答内容概括分析题对阅读要求相当高。因为它本身就是在考查阅读理解，而且能“借题解文”(借助该题理解全文内容)。这个阅读与正式做题前的整体阅读相似，不过，单就做该题而

5、言，阅读要特别注意以下内容：1.传传主主生生平平主主要要事事迹迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。2.传传记记中中的的重重要要人人物物及及其其关关系系。对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。3.人物的对话人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。精要点拨4.文文言言现现象象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。(二二)答题步骤答题步骤1.全面理解，整体把握全面理解，整体把握不论做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有个整

6、体了解和认识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的词句、文章的主旨观点、作者的立场态度等等。对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表达了作者什么样的心情等等。另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时，还需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。2.关注细节，依文索义关注细节，依文索义错误选项通常是把某一情节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节，包括人物的言行、对人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的顺序等等，都不能忽略。选项对文中信息

7、的描述有两种方式：直述和转述。如果是转述，我们要注意转述的句意是否与原文保持一致。判断选项正误时，一定要在原文中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的意思，切记不可凭印象主观臆断。有的选项可能牵涉原文的多处细节，这些都要准确找到，不能想当然，要判之有据。如果说某一分句在文中根本找不到相应的句子，那十有八九是无中生有。3.仔细比对，反复推敲仔细比对，反复推敲内容分析概括题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致，时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键句。

8、找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该是不难的。二、掌握答题的主要方法比对法内容分析概括题选项内容多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。而比对法正是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。那么，比对、分析什么内容呢？主要是细节、信息有无、因果关系和人物、时间、地点等方面。(一一)比比对对关关键键细细节节(词词语语)。命命题题者者对对原原文文关关键键细细节节(词词语语)故故意意错错

9、解解以以迷迷惑惑考考生生。这这种种曲曲解解文文意意的的方方式式正正成成为为设设题题的的主主要要陷陷阱阱。因因为为错错误误极极其其细细微微，故要认真、细心比对。故要认真、细心比对。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。1.(朱)寿昌勇于义，周人之急无所爱，嫁兄弟两孤女，葬其不能葬者十余丧，天性如此。选项：朱寿昌急人之难。他生活中没有其他爱好，天性喜欢周济别人的急难之事，他曾经把兄弟的两个孤女嫁出去，帮助没有能力埋葬死人的人埋葬死人十多次。原文中的“爱”是“吝惜”意，非选项中的“爱好”，曲解文意。答案2.(2015广东)侯弘文，奇士也，散家财，募滇军随象昇(指传主卢象昇)讨贼。

10、弘文率募兵至楚，巡抚王梦尹以扰驿闻。象昇上疏救，不得，弘文卒遣戍。天下由是惜弘文而多象昇。第8题选项D：侯弘文追随卢象昇讨伐贼寇，在驿站受到围攻，卢象昇赶去救援，但未成功。原文是卢象昇“上疏救”，而不是选项中的直接“赶去救援”。命题者有意丢掉“上疏”二字，导致其与原文信息不一致。答案3.(2013大纲全国)慧度(指传主杜慧度)布衣蔬食，俭约质素，能弹琴，颇好庄老。禁断淫祀，崇修学校，岁荒民饥，则以私禄赈给。为政纤密，有如治家。第10题选项D：杜慧度生活俭朴，治事有方。平日里他布衣蔬食，只管弹弹琴，读读庄老。而为政却细致绵密，有如治理家庭；遇上饥荒，常以私人薪俸赈济灾民。关键细节有误。把原文“能

11、弹琴”曲解为“只管弹弹琴”，把“颇好庄老”曲解为“读读庄老”。答案(二二)比比对对添添加加内内容容。“添添加加”就就是是通通过过“无无中中生生有有”的的方方式式，在在选选项项中中故故意意添添加加一一些些貌貌似似合合理理的的内内容容“制制造造”出出错错误误选选项项来来。辨辨析析时时应应将将原原材材料料中中未未涉涉及及的的内内容容与与原原文文仔仔细细比比对对，从从而而识识破破“无无中中生生有有”(或于文无据或于文无据)的陷阱。的陷阱。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。4.(2014大纲全国)景云初，作金仙等观，凑(指传主韦凑)谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，

12、则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蚑伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。第10题选项B：韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。选项中“他又会同其他官员一同谏诤”属无中生有，原文是“不听。凑执争”。答案5.(2015安徽)(梁熙)举顺治三年乡试，又十年成进士。出知西安之咸宁，誓于神，不以一钱自污。视民如子，治行冠三辅。官咸宁半载，入为云南道监察御史。是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚香扫地，晏坐终日，如退院僧

13、。第6题选项B：梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。选项中“因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”是添加内容，属无中生有。答案(三三)比比对对人人物物。高高考考文文言言文文所所选选的的材材料料大大都都是是记记叙叙性性的的，除除全全文文记记叙叙的的中中心心人人物物外外，还还会会写写到到另另一一些些人人物物。这这类类命命题题陷陷阱阱往往往往将将“彼彼”强强接接在在“此此”上上，张张冠冠李李戴戴。辨辨析析时时应应抓抓住住“是是谁谁，在在何何时时、何何地地，说说过过什什么么话话，做做过过什什么么事事”等等信信息息，尤尤其其要要看看

14、主主语语、谓谓语语与与原原文文是是否否一一致。致。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。6.(2015江苏)君欧阳氏，讳发，字伯和，庐陵人，太子少师文忠公讳修之长子也。为人纯实不欺，内外如一，淡薄无嗜好，而笃志好礼，刻苦于学。君之死也，今眉山苏公子瞻哭之。夫人吴氏，故丞相正宪公充之女，封寿安县君。男一人，曰宪，滑州韦城县主簿。女七人。元祐四年十一月甲子，葬君郑州新郑县旌贤乡刘村文忠公之兆，而宪来求铭。第7题选项D：欧阳发道德学问俱佳，不愧是名门之后。他去世后，苏轼感到很悲伤，让张耒写下了这篇墓志铭。原文说的是欧阳发之子欧阳宪来求作者张耒写铭文，而不是苏轼让张耒写的。答案7.

15、(2014天津)乙酉丙戌间，群盗大起。君(指传主徐谦尊)以身保障一方，每闻盗则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。或曰：君古游侠之流也。第12题选项C：作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，是值得敬佩的游侠士。张冠李戴。认为徐谦尊“是值得敬佩的游侠士”的是“或”，即有的人，而非作者。答案(四四)比比对对句句间间因因果果关关系系。这这类类干干扰扰项项往往往往把把没没有有因因果果关关系系的的事事件件硬硬说说成成有有因因果果关关系系，或或者者颠颠倒倒了了“因因”和和“果果”两两者者之之间间的的关关系系。辨辨析析时时要要注注意意选选项项中中“因因此此”“”“以以致致

16、”等等表表因因果果的的词词语语。在在遇遇到到涉涉及及因因果果关关系系的的选选项项时时，一一定定要要与与原原文文中中相相关关的的句句子子比比较较一一下下，仔仔细细分分析析因果关系是否恰当。因果关系是否恰当。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。8.(2015福建)苞之生二十六年矣。使蹉跎昏忽，常如既往，则由此而四十、五十，岂有难哉！无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也。每念兹事，如沉疴之附其身，中夜起立，绕屋彷徨，仆夫童奴怪诧不知所谓。苞之心事，谁可告语哉！吾兄其安以为苞策哉！第4题选项B：方苞无法告诉童仆的心事，是指没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活。方苞无法告诉

17、童仆的“心事”是担心自己碌碌无为，原文中“无所得于身，无所得于后，是将与众人同其蔑蔑也”，不是选项所说的“没能过上像庄子、陶渊明那样的隐居生活”。答案9.(2013辽宁)元昊反，西边用兵，以公(指王尧臣)为陕西体量安抚使。是时，边兵新败于好水，任福等战死。今韩丞相坐主帅失律，夺招讨副使，知秦州；范文正公亦以移书元昊不先闻，夺招讨副使，知耀州。公因言此两人天下之选也，其忠义智勇，名动夷狄，不宜以小故置之。且任福由违节度以致败，尤不可深责主将。第6题选项B：王尧臣在陕西体量安抚使任上，当现今的韩丞相因好水之战指挥失当致使任福等人战死而被贬官时，敢于仗义执言。因果不当。作者认为任福战死的直接原因是任

18、福“违节度”(不听指挥)，而主帅韩丞相因“失律”(军队出师不利)罪遭免职。选项对这两人的原因解释不当。答案(五五)比比对对时时间间。命命题题者者常常把把事事件件发发生生的的时时间间故故意意颠颠倒倒、搞搞错错。考考生生作作答答时时，要要了了解解以以时时间间、地地点点叙叙写写的的文文言言材材料料的的顺顺序序特特点点，要要善善于于抓抓住住表表示时间的词语，注意敏感的时间顺序，识破示时间的词语，注意敏感的时间顺序，识破“时间错误时间错误”的陷阱。的陷阱。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。10.三年，(薛元超)拜东台侍郎。右相李义府以罪配流嵩州，旧制，流人禁乘马，元超奏请给之，坐

19、贬为简州刺史。岁余，西台侍郎上官仪伏诛，又坐与文章款密，配流嵩州。选项：薛元超一生数遭流贬。先因与上官仪有文字之交，受到牵累；后又因上疏进谏，为李义府请求马匹代步而被贬。时间错位，“上疏进谏”在前。答案11.(花云)还驻太平，陈友谅以舟师来寇。云与元帅朱文逊结阵迎战，文逊战死。贼攻三日不得入，以巨舟乘涨，缘舟尾攀堞而上。城陷，贼缚云。(贼)碎其首，缚诸樯丛射之，骂贼不少变，至死声犹壮。第6题选项B：花云与贼寇奋力抗争，至死不屈。花云驻守太平时，陈友谅率水师攻破城池，元帅朱文逊战死，他被俘；花云临危不惧，在被杀害的当口，仍高声痛骂贼寇。时间有误。原文是“文逊战死”之后“贼攻三日不得入”，而后“城

20、陷”。所以“攻破城池，元帅朱文逊战死”表述错误。答案(六六)比比对对一一些些增增删删的的表表范范围围、程程度度及及其其他他类类的的词词语语，看看看看有有无无以以偏偏概概全全或归纳不完整等陷阱。或归纳不完整等陷阱。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。12.(2015重庆)楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容

21、，虽上智鲜不惑。甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致。第9题选项A：楚地的风俗是信巫不信医。长久以来，巫祸横行，巫师把人治死也很少受到谴责，医生要取信于民不得不装神弄鬼，学者不愿行医，所以求一良医而不可得。选项“学者不愿行医，所以求一良医而不可得”，原文中对应的内容是“而学者日以怠，故或旷数郡求一良医不可致”。原文有两个限制词“或”“数郡”，对时间和范围有限制，而选项没有限制就变得绝对了。答案13.(2014安徽)(朱筠)为学使时，遇教官诸生贤者，亲若同辈，劝人为

22、学先识字，语意殷勤，去而人爱思之。第6题选项D：朱筠致力文教，奖掖后进。他督学地方，尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善，待门下学子亲若同辈。归纳不完整。原文是“遇教官诸生贤者(遇到那些贤能的教官和诸生)，亲若同辈”，并非选项中的只“待门下学子亲若同辈”。答案(七七)比比对对地地点点。比比对对选选项项中中人人物物行行为为、事事件件发发生生的的地地点点与与原原文文是是否否一一致致，识破命题者所设识破命题者所设“地点错误地点错误”的陷阱。的陷阱。阅读下面的原文与选项，认真比对，看看选项分析概括是否有误。14.天保三年，为冀州刺史、六州大都督，有惠政，得吏民之心。尹思令率众万余人谋袭盱眙。三军咸惧

23、。韶(指传主段韶)谓诸将曰：“霸先等智小谋大，政令未一，外托同德，内有离心，诸君不足忧，吾揣之熟悉矣。”乃自将步骑数千人倍道赴泾州。途出盱眙，思令不虞大军卒至，望旗奔北。选项：段韶擅长统众，面对敌人的侵扰时，善于鼓舞士兵的士气。泾州一战，段韶亲自率领步兵骑兵几千人突袭，尹思令败逃。地点有误。“泾州”应为“盱眙”。答案15.(萧燧)出知严州。严地狭财匮，始至，官镪(成串的钱)不满三千，燧俭以足用。二年之间，以其羡补积逋，诸邑皆宽。上方靳职名(吝惜授予官职)，非功不予，诏燧治郡有劳，除敷文阁待制，移知婺州。选项：萧燧出京管理严州。严州面积狭小，财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松；

24、皇上升迁萧燧的职位，调他去治理婺州。正确无误。答案解答内容分析概括题的三个小技巧考场妙招技巧一：四个选项的先后顺序与原文各节次内容相一致，即A项内容与原文开头相对应，其余依次类推。了解这一特点，更利于快速找准比对范围。技巧二：不管“概括”，重看“分析”。课标卷该题的选项均由对传主事迹、特点概括后结合文本加以分析两部分构成。设误点多放在“分析”部分。技巧三：聚焦细节，留心易错。不妨一试不妨一试阅读下面的文言文，完成文后题目。阅读下面的文言文，完成文后题目。宋高祖武皇帝讳裕，字德舆，小字寄奴，彭城县绥舆里人。姓刘氏，汉楚元王交之二十一世孙也。晋氏东迁，刘氏移居晋陵丹徒之京口里。皇祖靖，晋东安太守。

25、皇考翘，字显宗，郡功曹。帝以晋哀帝兴宁元年夜生，神光照室尽明，是夕甘露降于墓树。及长，雄杰有大度，身长七尺六寸，风骨奇伟。家贫，有大志，奉继母以孝闻。尝游京口竹林寺，独卧讲堂前。上有五色龙章，僧见之，惊以白帝，帝独喜曰：“上人无妄言。”皇考墓在丹徒之候山，其地秦史所谓曲阿、丹徒间有天子气者也。又经客下邳逆旅，会一沙门谓帝曰：“江表当乱，安之者，其在君乎。”初，为冠军孙无终司马。晋隆安三年，妖贼孙恩作乱于会稽，朝廷遣卫将军谢琰、前将军刘牢之东讨。牢之请帝参府军事，命与数十人觇贼。遇贼数千，帝便奋长刀，所杀伤甚。遂平山阴，恩遁入海。四年五月，恩复入会稽，杀谢琰。八月，晋帝以帝为下邳太守。帝又追恩至

26、郁洲及海盐，频破之。恩自是饥馑，奔临海。元兴二年十二月，荆州刺史桓玄篡位。寻迁晋帝于浔阳。玄从兄桓修以抚军将军镇丹徒，以帝为中兵参军，入朝，帝从至建邺。玄妻刘氏，尚书令耽之女也，聪明有智鉴，尝见帝，因谓玄曰：“刘裕龙行虎步，视瞻不凡，必不为人下，宜早图之。”玄曰：“我方平荡中原，非裕莫可。待关中、陇山平定，然后议之。”三年二月，帝集义徒二十七人，愿从者百余人，义军攻克京城。玄复挟天子至江陵，因走南郡。益州刺史毛璩遣从孙佑之与参军费恬送弟丧下，璩弟子修之时为玄屯骑校，诱玄入蜀，恬与佑之迎射之，益州督护冯迁斩玄，传首建邺。义熙十二年十二月，晋帝加帝位相国、扬州牧，封十郡为宋公，备九锡之礼，加玺绂、

27、远游冠、绿 绶，位在诸侯王上。(选自南史宋本纪上第一，有删改)注注下邳：今江苏省睢宁县古邳镇。逆旅：旅店。沙门：僧人，出家人。冠军：古代将军名号。郁洲：古洲名。相传秦末田横居此，又名田横岛。在今江苏连云港东云台山一带。建邺：今南京城。下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.宋武帝刘裕小名寄奴，是汉代楚元王刘交的二十一代孙。晋朝东迁，刘裕所在的家族迁居到京口里。他的父亲叫刘翘，做过功曹一类的官。B.在京口竹林寺，一个僧人看见卧在讲堂前的刘裕上方有五色龙纹，认 为他必是人中豪杰。后来的桓玄也确实看到了刘裕的长处。C.刘裕作战勇敢。他做过将军孙无终的司马，曾与谢琰、刘崇之两次讨 伐在会稽作乱的孙恩，并最终打败乱贼孙恩。D.刘裕后来与志同道合之人兴义兵讨伐篡位的桓玄。桓玄篡位不久，便 把晋帝挟持到江陵，但桓玄最终被益州督护冯迁斩杀，刘裕后来被晋 帝封为宋公，地位极高。答案“两次”错，起初有谢琰，后一次没有。解析参考译文