物理 第一章 静电场 1.8 电容器的电容说课 新人教版选修3-1 .ppt

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1、v 教材分析教材分析v 教材目标教材目标v 重点难点重点难点v 学法学法教法教法v 教学程序教学程序电电容容器器的的电电容容教材分析：教材分析：v这这节节课课是是人人教教版版物物理理选选修修3-13-1第第一一章章第第八八节节电电容容器器是是一一种种重重要要的的电电学学元元件件，在在实实际际生生活活中中有有着着广广泛泛的的应应用用，本本章章前前几几节节中中已已经经学学习习电电荷荷量量、电电场场强强度度、电电势势差差等等物物理理量量，这这节节的的内内容容既既是是对对以以上上知知识识的的综综合合应应用用，也也是是物物理理在在实实际际生生活活中中的的体体现现，同同时时也也为为下下节节学学习习带带电电

2、粒粒子子在在匀匀强强电电场场的的运运动动打打下下基基础础。因因此此起到承上启下的作用。起到承上启下的作用。说课说课说课说课教教学学目目标标 知识与技能目标知识与技能目标1 1、知道什么是电容器，知道电容器充电和放、知道什么是电容器，知道电容器充电和放电时的能量转换；电时的能量转换；2 2、理解电容器电容的概念及定义式，能用来、理解电容器电容的概念及定义式，能用来进行有关的计算；进行有关的计算；3 3、掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨、掌握平行板电容器的决定式并能运用其讨论有关问题论有关问题。能力与方法目标能力与方法目标v1、通过影响平行板电容器电容因素的实验探究、通过影响平行板电容器电容因

3、素的实验探究过程，体会其中蕴涵的物理方法：控制变量法，过程，体会其中蕴涵的物理方法：控制变量法，能够对问题进行定性分析、定量分析等；能够对问题进行定性分析、定量分析等；v2、能够利用、能够利用互联网搜索互联网搜索学习新知识。学习新知识。情感态度和价值观情感态度和价值观体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探体会电容器在实际生活中的广泛应用，培养学生探究新事物的兴趣。究新事物的兴趣。说课说课教教学学目目标标教学重点教学重点教学难点教学难点说课说课对电容概念的理解应用对电容概念的理解应用 电容的引入，研究影响平行板电容器电容的引入，研究影响平行板电容器电容大小因素的实验探究。电容大小因素的实验

4、探究。高二学生思维较活跃，对新鲜事物有较强的好奇高二学生思维较活跃，对新鲜事物有较强的好奇心，具有较强的求知欲。抽象思维能力发展较好，心，具有较强的求知欲。抽象思维能力发展较好，但空间想象能力及概括表述能力仍需进一步培养。但空间想象能力及概括表述能力仍需进一步培养。根据根据以上以上特点，我采用的教学方法特点，我采用的教学方法及指导学生的及指导学生的学习方法主要学习方法主要有：实验法、探究法、观察法、讨有：实验法、探究法、观察法、讨论法、引导法、讲授法。通过观察、实验、探究，论法、引导法、讲授法。通过观察、实验、探究，网络搜索法网络搜索法使学生使学生亲历知识的探索过程，亲历知识的探索过程，培养培

5、养学学生生学习物理的兴趣、提高动手操作能力、分析归学习物理的兴趣、提高动手操作能力、分析归纳能力，通过教师引导学生纳能力，通过教师引导学生交流讨论交流讨论，既锻炼既锻炼学学生的生的语言表述能力、又提高学生逻辑思维能力语言表述能力、又提高学生逻辑思维能力。教学方法、学法指导教学方法、学法指导说课说课v导入新课（大约导入新课（大约3分钟）分钟）v新新课教学（大约课教学（大约25分钟）分钟）v巩固练习（大约巩固练习（大约10分钟）分钟）v课堂小结（大约课堂小结（大约2分钟）分钟）v布置作业布置作业v板书设计板书设计教学程序教学设计思想教学设计思想:教学中以学习研究物理问题的方法为基础，教学中以学习研

6、究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点，设计了如下的教学程序：重点突破难点，设计了如下的教学程序：教学辅助器材导入新课v我们用我们用相机照相相机照相时，光线不足的时候会打开时，光线不足的时候会打开闪光灯，可大家知道闪光的能量是从哪里来闪光灯，可大家知道闪光的能量是从哪里来的呢？下图是一种带有内置闪光灯的照相机，的呢？下图是一种带有内置闪光灯的照相机，相机内装有容量很大的电容器。相机内装有容量很大的电容器。v不但相机中含有电容器，生活中的许多电器不但相机中含有电容器，生活中的许多电器中也都含有电容器。中也都含有电容器。电容器的

7、应用电容器的应用点点点点击击击击任任任任意意意意图图图图片片片片导入新课v这么多的电器中用到了电容器，电容器是什这么多的电器中用到了电容器，电容器是什么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些么样的元件？它的构造、原理和作用有哪些呢？呢？v出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察出示一纸质电容器并将其拆开，请大家观察它的构造。它的构造。v总结电容器的构造（平行板电容器）总结电容器的构造（平行板电容器）金属极板金属极板金属极板金属极板绝缘物质绝缘物质绝缘物质绝缘物质(电介质电介质电介质电介质)导入新课v按按图图连连接接电电路路，提提示示学学生生注注意意观观察察实实验验现现象象：当当S接接a和和接接b时

8、时，观观察察电电流流表表指指针针的的偏偏转转情情况。况。v教师用课件模拟电容器的充放电过程教师用课件模拟电容器的充放电过程v观察动画，总结电容器的充放电规律。观察动画，总结电容器的充放电规律。G+电容器充放电示教板电容器充放电示教板制作：金迎时制作：金迎时J2139J2139K按按顺顺序序点点击击各各项项12+说说明：明：单单刀双刀双掷掷开关先接通开关先接通1，再接通，再接通2，注意，注意观观察察实验现实验现象。象。flashsp思考：思考：I-t图线图线与横与横轴轴所所围围面面积积的物理意的物理意义义是什么？是什么？做一做做一做新课v 1把电容器的一个极板与电池组的正极相把电容器的一个极板与

9、电池组的正极相连，另一个极板与负极相连，两个极板将分连，另一个极板与负极相连，两个极板将分别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。别带上等量的异号电荷，这个过程叫充电。v 2当用导线把充电后的电容器两极板接通，当用导线把充电后的电容器两极板接通，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，导线中也有电流通过，两极板上的电荷中和，电容器又不带电了，这一过程叫放电。电容器又不带电了，这一过程叫放电。v注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值注意：我们把一个极板所带电荷量的绝对值叫电容器的所带电荷量叫电容器的所带电荷量Q。板书板书板书板书 总结总结总结总结新课v独立思考后回答下题，可以看书寻找答案。独立思考

10、后回答下题，可以看书寻找答案。v有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放有电流就有电流做功，会消耗能量，在充放电过程中能量如何转化的？电过程中能量如何转化的？v充电：电源能量充电：电源能量 电场能电场能v放电：电场能放电：电场能 其他形式能其他形式能U U+-Q Qd=1cmd=1cm类比探类比探究法究法水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领水杯可以盛水，可称为水容器。水杯存水的本领大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪大小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪大

11、小由什么决定，电容器储存电荷的本领的由哪些因素决定呢？些因素决定呢？些因素决定呢？些因素决定呢？新课v 教师总结教师总结电容器所带电荷量电容器所带电荷量Q与电容器两极板间与电容器两极板间的电势差的电势差U的比值，叫做电容的电容。的比值，叫做电容的电容。v比值定义式：比值定义式：C=Q/U，C不由不由Q、U决定决定v物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理物理意义：电容是表示电容器容纳电荷本领的物理量量v学生活动：利用学生活动：利用互联网搜索学习互联网搜索学习电容器的电容与容电容器的电容与容器所带电荷量器所带电荷量Q、电容器两极板间的电势差、电容器两极板间的电势差U的关系的关系是怎么得出来的

12、。思考是怎么得出来的。思考C与与Q、U有关吗，有关吗，C由由Q、U决定吗？决定吗？板书板书板书板书 总结总结总结总结v问题：问题：平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？平行板电容器的电容跟哪些因素有关呢？v猜想与假设：猜想与假设：平行板电容器的电容平行板电容器的电容C可能跟极板可能跟极板 、有关。有关。正对面积正对面积距离距离电介质电介质sp探究活动：方法：方法：控制变量法控制变量法+实验探究：实验探究：影响平行板电容器电容的因素影响平行板电容器电容的因素 -说明：说明：静电计是在验电器的基础上制成的，用来测静电计是在验电器的基础上制成的，用来测量导体间的电势差，从指针的偏转角度就可以知道量导体

13、间的电势差，从指针的偏转角度就可以知道两个导体间的电势差的大小。两个导体间的电势差的大小。多媒体实验室新课v先先介介绍绍静静电电计计的的工工作作原原理理，让让学学生生知知道道从从静静电电计计指指针针的的偏偏转转情况可反映两板的电势差情况可反映两板的电势差U如何变化。如何变化。v引引导导学学生生根根据据平平行行板板电电容容器器的的结结构构，猜猜想想影影响响电电容容大大小小的的因因素素，根根据据猜猜想想设设计计实实验验合合作作探探究究。然然后后每每组组学学生生派派代代表表汇汇报报实实验验结结果果。这这一一环环节节要要求求较较高高，学学生生需需要要有有较较强强的的动动手手操操作作能能力力，从从静静电

14、电计计指指针针的的偏偏转转分分析析出出电电容容的的变变化化应应具具备备较较高高分分析问题的能力。析问题的能力。可根据学生基础情况而定，给出理论推导。可根据学生基础情况而定，给出理论推导。v为为加加深深印印象象，学学生生实实验验之之后后播播放放flash动动画画模模拟拟实实验验过过程程，最最终终达达成成共共识识，形形成成结结论论，给给出出电电容容的的公公式式。通通过过实实验验探探究究这这一一环环节节，既既培培养养学学生生动动手手操操作作的的能能力力，又又培培养养学学生生分分析析问问题题的的能能力力以以及及团团结结协协作作的的能能力力，同同时时也也加加深深学学生生对对控控制制变变量量法法的应用。的

15、应用。四、常用电容器四、常用电容器多媒体实验室学生活动：观察常用的电容器学生活动：观察常用的电容器学生活动：观察常用的电容器学生活动：观察常用的电容器 阅读课本认识常见电容器，了解它们的构造和特点。阅读课本认识常见电容器，了解它们的构造和特点。阅读课本认识常见电容器，了解它们的构造和特点。阅读课本认识常见电容器，了解它们的构造和特点。从电容器的包装上我们可以得到该电容的哪些信息？从电容器的包装上我们可以得到该电容的哪些信息？新课v利利用用互互联联网网搜搜索索学学习习电电器器中中的的可可变变电电容容器器都都有有哪哪些些呢呢？分分别别是什么原理呢？（让学生利用课前搜集资料，自由发言）是什么原理呢？

16、（让学生利用课前搜集资料，自由发言）v接接下下来来阅阅读读课课本本常常用用电电容容器器部部分分，完完成成课课件件展展示示的的问问题题。有有意意识识、有有目目的的地地引引导导学学生生阅阅读读教教材材可可提提高高学学生生自自觉觉获获取取知知识识的的能能力力，之之后后教教师师可可展展示示不不同同的的电电容容器器的的实实物物，并并简简单单介介绍绍。让让学学生生观观察察电电容容器器包包装装上上的的信信息息后后说说出出电电容容器器外外壳壳上上标标注注电电压压、电电容容值值的的含含义义。进进而而明明确确额额定定电电压压，击击穿穿电电压压的的意意义义。通通过过学学生生自自学学后后再再结结合合实实物物，进进一一

17、步步加加深深对对电电容容器器直直观观上上的的认识，同时理论联系了实际，体会到学以致用的乐趣。认识，同时理论联系了实际，体会到学以致用的乐趣。v完成课后习题完成课后习题、电容器、电容器 的充放电的充放电 二、电 容 三、三、平行板电容器：平行板电容器：、定义：、定义：充电：使原本不带电的两板带充电：使原本不带电的两板带上等量异种电荷的过程上等量异种电荷的过程放电：放电：使充电后的电容器电荷使充电后的电容器电荷中和失去电荷的过程中和失去电荷的过程、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件、定义：两块彼此靠近又互相绝缘的导体组成的器件。一、一、电电容容器器、表达式：、物理意义：反映电容器容纳电荷量本领的强弱反映电容器容纳电荷量本领的强弱、国际单位：法拉或法（、国际单位：法拉或法（F F）四、电容器的种类v我的说课到此结束我的说课到此结束！