七年级语文上册 第一单元 第3课《雨的四季》 新人教版.ppt

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1、导入导入有一支没有音符的乐曲，一点一滴，有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才奏出美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意。这就是雨，它如诗似画，了解它的深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人静，各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的的心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋的雨的四季雨的四季，领略雨的美，领略散文的，领略雨的美，领略散文的美。美。雨 的 四 季 刘湛秋刘湛秋走近作者辑诗歌。著有诗集写在早春的信笺上温暖的情思生命的欢乐。近几年

2、他写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻，行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英、法、日、俄、意、德、西等多种文字。刘湛秋（1935），安徽芜湖人，当代诗人，翻译家、评论家，诗刊前副主编，中国散文诗学会副会长，被誉为“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编静谧（）莅临（）吝啬（）（）咄咄逼人（）粗犷（）干涩（）mllnsdugungs 安静。谧，安宁、平静。来到、来临（多指贵宾）。过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。形容轻微的风声、雨声、落叶声等。形容气势汹汹，盛气凌人。静谧：莅临：吝啬：淅淅沥沥：咄咄逼人：第三部分：抒发对雨的爱恋之情

3、（第第三部分：抒发对雨的爱恋之情（第6-76-7段）段）第一部分：总写对雨的感受第一部分：总写对雨的感受(第第1 1段）段）第二部分：具体描绘不同季节雨的特点（第二部分：具体描绘不同季节雨的特点（2-52-5段）段）春天的雨春天的雨夏天的雨夏天的雨秋天的雨秋天的雨冬天的雨冬天的雨1.1.说说作者的写作思路说说作者的写作思路2.2.作者为什么爱恋雨呢？作者为什么爱恋雨呢？一、整体感知一、整体感知雨给作者的生命带来活力，给感情带来雨给作者的生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。线索：线索：对雨的喜爱赞对雨的喜爱赞美之情美之情二、合作探究

4、二、合作探究1.1.第一段在文中的作用是什么？第一段在文中的作用是什么？开篇点题，引出下文。开篇点题，引出下文。2.2.阅读阅读2-52-5段，思考以下问题。段，思考以下问题。（1 1）说说四季的雨各有什么特点？）说说四季的雨各有什么特点？（2 2）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗）文章没有直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处淋后的情态。这样写有什么好处?（3 3）文章的第三段）文章的第三段“而夏天，就更是别有一番风而夏天，就更是别有一番风情了情了”句中句中“别有一番风情别有一番风情”指的是哪些方面指的是哪些方面?（4 4）凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？）凄冷

5、的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？（5 5）这种）这种“特殊的温暖特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？，是一种怎样的感觉？合作探究娇媚而生机娇媚而生机初生的喜悦初生的喜悦 （1 1）诵读全文，分析四季的雨各有）诵读全文，分析四季的雨各有什么特点？什么特点？热烈而粗犷热烈而粗犷青春的绽放青春的绽放 端庄而沉静端庄而沉静成熟的智慧成熟的智慧自然而平静自然而平静晚景的真淳晚景的真淳冬雨冬雨秋雨秋雨春雨春雨夏雨夏雨合作探究（2 2）文章没有直接描写春雨，而是）文章没有直接描写春雨，而是写万物写万物经雨洗淋后的情态。经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处这样写有什么好处?春雨给万物带来的变化春雨给万物带来的变化

6、雨过天晴的春意盎然雨过天晴的春意盎然 间接抒发了对春雨的爱恋之情间接抒发了对春雨的爱恋之情 合作探究（3 3）文章的第三段文章的第三段“而夏天，就更是而夏天，就更是别有一番风情了别有一番风情了”句中句中“别有一番风情别有一番风情”指的是哪些方面指的是哪些方面?夏天的雨没有预告，说下就下；夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；地成长；暑气被吸收；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。合作探究（4 4）凄冷的秋雨为什么能

7、纯净人们的灵魂呢？凄冷的秋雨为什么能纯净人们的灵魂呢？秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。（5 5）这种）这种“特殊的温暖特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？，是一种怎样的感觉？冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了

8、严冬。的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。合作探究3.3.品读第六段。品读第六段。上文写雨多用上文写雨多用“她她”或或“它它”指称，为何这一段改称指称，为何这一段改称“你你”。作者将作者将“雨雨”拟人化，使之可亲可感。人拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对露更真实，直接抒发对“雨雨”的爱恋之情。的爱恋之情。第二人称第二人称便于抒发自己的情感便于抒发自己的情感更加亲切自然更加亲切自然合作探究4.4.品读第七段品读第七段这一段在文章中有什么作用？这一段在文章中有什么作用？总结全文，与开头照应。总结全文，与开头照

9、应。结尾段落的作用结构上：内容上：点明并深化主旨，抒发作者对雨点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。的爱恋之情。5.5.如果把文章题目改成如果把文章题目改成四季的雨四季的雨好好不好？不好？不好。不好。“四季的雨四季的雨”，单纯强调，单纯强调 “雨雨”，显，显得呆板、生硬。得呆板、生硬。“雨的四季雨的四季”，充满灵动，赋予了，充满灵动，赋予了“雨雨”一定的人格化，充满情趣和意境。一定的人格化，充满情趣和意境。三、品析语言三、品析语言1.1.每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏

10、着一层绿茵茵的波浪。子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。赏析：赏析：使用了拟人的修辞方法，把树写活使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。嫩叶萌发的那种鲜活的生机。例例4 4：小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。发出一种春天才能听到的沙沙声。赏析：这句运用了赏析：这句运用了比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，并且并且还巧妙的从听觉的角度还巧妙的从听觉的角度，写出了，写出了小草在春小草在春

11、雨的滋润下复苏的情态雨的滋润下复苏的情态。例例5 5：也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。飘然莅临人间。赏析：拟人的修辞手法，赏析：拟人的修辞手法，“化妆了化妆了”，写出了，写出了春雨的美丽与妩媚，春雨的美丽与妩媚，“飘然莅临人间飘然莅临人间”从视觉从视觉角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对角度写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。冬雨的喜爱之情。刘湛秋的散文有一种田园美，他刘湛秋的散文有一种田园美，他的文字自然、亲切、优美，一事一物、的

12、文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他的行文一走到底。来，吸引着你跟着他的行文一走到底。四、教师小结四、教师小结没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像飘落的羽毛像飘落的羽毛像一阵爱的抚摸像一阵爱的抚摸秋天，异样的恬静秋天，异样的恬静苹果神秘地挂上白霜苹果神秘地挂上白霜没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光像一只解缆的船像一只解缆的船像滚动的绒线球像滚动的绒线球西风扬起蓝透了的云帆西风扬起蓝透了的云帆枫叶在偷偷地把你张望枫叶在偷偷地把你张望也许追求比秋天更多寥阔也许追求比秋天更多寥阔也许幸福会不期而降大自然

13、也许幸福会不期而降大自然你的美每搅动一次你的美每搅动一次心灵便有一千种和谐的音响心灵便有一千种和谐的音响没体验过那么柔软的阳光没体验过那么柔软的阳光五、布置作业：五、布置作业：本文脉络十分清晰，请仿照课文本文脉络十分清晰，请仿照课文结构，以结构，以“风的四季风的四季”为题，适当运为题，适当运用本文的写作方法，写一篇用本文的写作方法，写一篇500500字左字左右的练笔。右的练笔。鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。鉴赏文章的写作技巧，教师在前一环节基础上做总结。（1 1 1 1）多用比喻和

14、拟人的修辞，形象而生动）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动）多用比喻和拟人的修辞，形象而生动 （2 2 2 2）运用侧面描写的手法）运用侧面描写的手法）运用侧面描写的手法）运用侧面描写的手法 a.a.a.a.春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气春雨后的景观（树的变化，小草的复苏，空气的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美的清新让人感到整个世界的美丽。从侧面烘托了春雨美好特点好

15、特点好特点好特点娇媚，美丽）娇媚，美丽）娇媚，美丽）娇媚，美丽）b.b.b.b.夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花夏雨给人的感受（一切都毫不掩饰的敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面烘托出夏雨的特点烘托出夏雨的特点烘托出夏雨的特点烘托出夏雨的特点热烈，粗犷）热烈，粗犷）热烈，粗犷）热烈，粗犷）c.c.c.c.秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，秋阳景象的衬托（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点金灿灿的种子，红透的山果，有力的烘托出秋雨的特点端庄、沉思）端庄、沉思）端庄、沉思）端庄、沉思）（3 3 3 3）从多角度描写景物）从多角度描写景物）从多角度描写景物）从多角度描写景物 赏析语句的技巧赏析语句的技巧