七年级语文下册 第五单元 20《古代诗歌五首》（第2课时） 新人教版.ppt

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1、猜猜猜他是猜猜他是谁谁？王安石写作背景：谈谈谈谈谈谈谈谈你你你你对诗对诗对诗对诗歌歌歌歌 后两句的理解。后两句的理解。后两句的理解。后两句的理解。学了这首诗，你从中明白了什么道理？只有站的高才能望得只有站的高才能望得只有站的高才能望得只有站的高才能望得远远远远。同。同。同。同样样样样，在社会生，在社会生，在社会生，在社会生活和思想修养方面也活和思想修养方面也活和思想修养方面也活和思想修养方面也是是是是这样这样这样这样，只有在各个，只有在各个，只有在各个，只有在各个方面达到一定的高度，方面达到一定的高度，方面达到一定的高度，方面达到一定的高度，才能才能才能才能实现实现实现实现自己的理想。自己的理

2、想。自己的理想。自己的理想。写作背景写作背景怎样理解怎样理解“莫笑莫笑”一词和一词和“足足”字的含义？字的含义？“莫笑莫笑”一词表现出农民的厚道。一词表现出农民的厚道。一个一个“足足”字，表达了农家字，表达了农家款待客人尽其所有的盛情。款待客人尽其所有的盛情。请赏析请赏析“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”一句。一句。此句诗已超越了自然景色所描写的范围，它丰富的内此句诗已超越了自然景色所描写的范围，它丰富的内涵：困境中仍蕴含着希望，不仅与人生的各种境遇有涵：困境中仍蕴含着希望，不仅与人生的各种境遇有惊人的契合之处，而且时时鼓舞着人们，引起人们的惊人的契合之处，而且时

3、时鼓舞着人们，引起人们的共鸣，因而被广泛引用，显示出极强的艺术生命力。共鸣，因而被广泛引用，显示出极强的艺术生命力。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。满怀满怀满怀满怀无尽的离愁面无尽的离愁面无尽的离愁面无尽的离愁面对对对对着夕阳西着夕阳西着夕阳西着夕阳西下，下，下，下，挥挥挥挥鞭鞭鞭鞭向向向向东东东东从此辞官赴天涯从此辞官赴天涯从此辞官赴天涯从此辞官赴天涯。前两句抒情叙事。离前两句抒情叙事。离前两句抒情叙事。离前两句抒情叙事。离别别别别的愁的愁的愁的愁绪绪绪绪和回和回和回和回归归归归的喜悦交的喜悦交的喜悦交的喜悦交织织织织在在在在一起，既有一起，既有一起，既有一起，既有“浩浩浩浩荡荡荡荡离愁离愁

4、离愁离愁”，又有，又有，又有，又有“吟鞭吟鞭吟鞭吟鞭东东东东指指指指”；既有白日；既有白日；既有白日；既有白日西斜，又有广西斜，又有广西斜，又有广西斜，又有广阔阔阔阔天涯。天涯。天涯。天涯。这这这这两个画面互两个画面互两个画面互两个画面互为为为为映映映映衬衬衬衬，是，是，是，是诗诗诗诗人当人当人当人当时时时时心境的真心境的真心境的真心境的真实实实实写照。写照。写照。写照。落红不是无情物，化作春泥更护花。以落花自以落花自喻，表明自己的心志：，表明自己的心志：自己自己虽然辞官，但仍会关心国家然辞官，但仍会关心国家的前途和命运。在形象的比的前途和命运。在形象的比喻中，中，自然地融入自然地融入议论，表达了一种，表达了一种积极极进取、昂取、昂扬向上的奉献精神。向上的奉献精神。登登飞飞来峰来峰游山西村游山西村游山西村游山西村已亥已亥已亥已亥杂诗杂诗杂诗杂诗任任任任选选选选一首，一首，一首，一首，谈谈谈谈谈谈谈谈所得所得所得所得感悟。感悟。感悟。感悟。