七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革小结 新人教版.ppt

《七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革小结 新人教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革小结 新人教版.ppt（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：请点击数字查看答案请点击数字查看答案约前约前2070年年 约前约前1600年年 前前1046年年 前前771年年1234请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：夏朝建立禹夏朝建立禹约前约前2070年年 约前约前1600年年 前前1046年年 前前771年年1234请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：汤灭夏，商朝建立商汤汤灭夏，商朝建立商汤约前约前2070年年 约前约前1600年年 前前1046年年

2、 前前771年年1234请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：牧野之战，商朝灭亡，西周建立周武王牧野之战，商朝灭亡，西周建立周武王约前约前2070年年 约前约前1600年年 前前1046年年 前前771年年1234请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：西周灭亡西周灭亡约前约前2070年年 约前约前1600年年 前前1046年年 前前771年年1234国家建立时间建立者都城暴君夏商西周4.夏 商 西周的更迭约公元前约公元前20702070年年禹禹 阳城阳城桀桀约公元前约公元前1600160

3、0年年汤汤 亳亳 纣纣 公元前公元前10461046年年武王武王 镐京镐京 幽王幽王西西周周等等级级示示意意图图天子天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士奴隶奴隶平民平民在_末期出现青铜器，_是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的_和奇特的_；成都平原的“_”文化举世闻名。原始社会商朝司母戊鼎四羊方尊三星堆条条件件：环境资源：环境资源：靠海，盛靠海，盛产鱼盐产鱼盐管仲改革：管仲改革：1、改革内、改革内 政，发展生产政，发展生产 2、改革军制、改革军制“尊王攘夷尊王攘夷”，扩充疆界。，扩充疆界。召集诸侯会盟召集诸侯会盟条条件件：国富兵强国富兵强整顿内政，整顿内政，发展生产发展生产训练军队训练军队一

4、大强国一大强国城濮大战城濮大战称霸方式：称霸方式：称霸方式：称霸方式：6.春秋战国的纷争学历史学历史 知典故知典故时期时期主要主要战役战役交战交战国家国家典故典故影响影响桂陵之战桂陵之战马陵之战马陵之战长平之战长平之战魏、赵、齐魏、赵、齐魏、齐魏、齐秦、赵秦、赵围魏救赵围魏救赵纸上谈兵纸上谈兵减灶计减灶计齐国强大起来齐国强大起来东方六国无力抵东方六国无力抵御秦军的进攻御秦军的进攻魏国遭重创魏国遭重创战战 国国铁农具铁农具牛耕牛耕水利工程水利工程生产力发展生产力发展生产关系变化生产关系变化封建地主封建地主农民农民封建社会形成封建社会形成各国变法各国变法7.大变革的时代大变革的时代1.背景：背景：

5、2.目的：目的：3.时间：时间：4.内容：内容：5.作用：作用：1.铁农具+牛耕+水利工程 =生产力发展2.奴隶主 封建地主 奴隶 农民1.背景：背景：2.目的：目的：3.时间：时间：4.内容：内容：5.作用：作用：公元前公元前356年年地主阶级地主阶级为了确立为了确立封建统治封建统治1.1.背景：背景：2.2.目的：目的：3.3.时间：时间：4.4.内容：内容：5.5.作用：作用：承认承认_私有，允许土地买卖。私有，允许土地买卖。奖励奖励_。生产布帛和粮食多的人，免除_。根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的_的特权建立建立 ，由国君直接派官吏治理土地土地 耕战耕战徭役徭役旧贵族旧贵族县

6、制县制1.背景：背景：2.目的：目的：3.时间：时间：4.内容：内容：5.作用：作用：通过变法，秦国的_得到发展，_战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的国家。战国时期，各国经过变法_制度逐步确立起来。_阶级代替了奴隶主贵族统治，地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会的主要矛盾。我国_社会形成。经济经济军队军队封建封建地主地主封建封建甲骨文最早，文字始商朝。铭文和大篆，竹帛也发展。日月食夏商历，一年二十四节气。扁鹊真神奇，编钟最珍贵。屈原大诗人，离骚爱国情。1 1、生平简介：、生平简介：2 2、政治主张：、政治主张：3 3、教育成就：、教育成就：4 4、文化成就：、文化成就：春秋时期的鲁国人，儒家

7、学派的创始人春秋时期的鲁国人，儒家学派的创始人“仁仁”的学说，主张的学说，主张“爱人爱人”“为政以为政以德德”创办私学创办私学 教育思想教育思想“因材施教因材施教”教育方法教育方法 谦虚好学谦虚好学 学习态度学习态度“温故而知新温故而知新”学习方法学习方法言行记录在言行记录在论语论语一书中一书中5 5、后世影响：、后世影响：成为封建文化的正统思想成为封建文化的正统思想三、百家争鸣三、百家争鸣派别派别墨家墨家儒家儒家道家道家法家法家兵家兵家墨子墨子孟子孟子荀子荀子庄子庄子韩非子韩非子孙武孙武兼爱、非攻兼爱、非攻春秋无义战、仁政、保护环境春秋无义战、仁政、保护环境制天命而用之制天命而用之无为而治无

8、为而治改革、法治、建立君主专制改革、法治、建立君主专制中央集权的封建国家中央集权的封建国家知彼知己者知彼知己者 百战不殆百战不殆代表人代表人主要思想主要思想一、选择题一、选择题1.C 2.B3.A4.C5.A6.A7.D8.D9.D10.B11.B12.B13.A四四.材料分析题材料分析题19.（1）地主阶级）地主阶级（2）连坐制度，法令严厉；奖励耕战；）连坐制度，法令严厉；奖励耕战；建立县制；建立县制；统一度量衡。统一度量衡。（3）变法使秦国国富兵强。）变法使秦国国富兵强。（4）秦国）秦国 前前365年年（5）秦国经济发展，战斗力增强，发展）秦国经济发展，战斗力增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。成为战国后期最富强的封建国家。2.练习册练习册3136页页1.