课外古诗词诵读《送友人》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册.pptx

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1、送友人送友人李白李白人教版语文八（下）第六单元人教版语文八（下）第六单元课外古诗词诵读课外古诗词诵读 李白李白（701762），字太白，号青莲居士，又号，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人谪仙人”唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为”诗仙诗仙”。李白的。李白的诗以抒情为主。其诗以抒情为主。其诗风格豪放飘逸洒脱诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富想象丰富。语言流语言流转自然，音律和谐多变转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以后我国最为杰出

2、的浪漫主义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高出的浪漫主义诗人，代表我国古典积极浪漫主义诗歌的新高峰。峰。走近诗人送友人送友人青山横北郭，白水绕东城。青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。李白李白诵读诗歌朗读要求：读准字音朗读要求：读准字音、读准节奏、读出感情读准节奏、读出感情（注意语调、语速、语气，讲究轻重舒缓等）（注意语调、语速、语气，讲究轻重舒缓等）送友人李 白青山/横北郭，白水/绕东城。此地/一为别，孤蓬/万里征。浮云/游子意，落日/故人情。挥手/自兹去

3、，萧萧/班马鸣。朗读提示：朗读提示：1、读准字音准字音2、注意停注意停顿3、读出感情出感情wiwizz青山横青山横北北郭郭，白水白水绕东城。绕东城。译文：译文：青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城青翠的山峦横亘在城郭的北面，明净的河水围绕在城郭的东边。郭的东边。古代在城外修筑古代在城外修筑的一种外墙的一种外墙明净的河水明净的河水读懂诗意此地一此地一为别为别，孤孤蓬蓬万里征。万里征。译文：译文：在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要在此地我们互相分别，你就像孤蓬随风飘荡，要踏上万里征程。踏上万里征程。分别分别蓬草，枯后根断，常随风飞旋。蓬草，枯后根断，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远

4、行的友人这里比喻即将孤身远行的友人浮云浮云游子意，游子意，落日落日故人情。故人情。译文：译文：就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎就像天上的浮云，游子行踪不定，落日缓缓而下，似乎有所留恋，就像难舍的友情。有所留恋，就像难舍的友情。浮云漂浮不定，比浮云漂浮不定，比喻游子行踪不定喻游子行踪不定落日缓缓而下，落日缓缓而下，比喻难舍之情比喻难舍之情挥手挥手自兹去自兹去，萧萧萧萧 班马班马鸣。鸣。译文：译文：挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似挥挥手从此离去，友人骑的那匹离群的马萧萧长鸣（似乎有所留恋）。乎有所留恋）。从此离去。从此离去。兹，此兹，此马嘶叫声马嘶叫声离群的马离群的

5、马青青山山横横北郭，北郭，白白水水绕绕东城。东城。动静结合动静结合，“横横”字写出青山的静态美，字写出青山的静态美，“绕绕”描写描写出白水的动态美，描摹出一幅出白水的动态美，描摹出一幅辽阔秀丽的的送别图景，送别图景，烘托烘托了作者的送别之情。了作者的送别之情。赏诗悟情首联写景很有特色，请结合具体诗句进行赏析（说说首联写景很有特色，请结合具体诗句进行赏析（说说“青青”、“白白”、“横横”、“绕绕”四字的表达效果）。四字的表达效果）。“青青山山”、“白水白水”，“青青”“”“白白”相间，相间，色彩明丽色彩明丽；山；山“横横”、水、水“绕绕”，“横横”勾勒勾勒出青山的出青山的静姿静姿，“绕绕”描画出

6、描画出白水的动态，白水的动态，动静结合动静结合，描绘出一幅秀丽的送别图景。，描绘出一幅秀丽的送别图景。此地一为别，此地一为别，孤蓬万里孤蓬万里征。征。孤蓬，这个孤蓬，这个意象意象，比喻即将离去的友人比喻即将离去的友人，一个，一个“孤孤”字写出字写出离程之孤独离程之孤独；万里，点明；万里，点明离程之遥远离程之遥远。用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀关怀。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。对偶工整，对偶工整，比喻传神比喻传神。天空中一抹白云，随风飘浮，天空中一抹白云，随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳象征着友人行

7、踪不定，任意东西；远处一轮红彤彤的夕阳徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，徐徐而下，似乎不忍遽然离开大地，隐喻诗人与友人隐喻诗人与友人难分难分难舍、依依惜别难舍、依依惜别的心情。的心情。此外，中国古典诗歌中用以表现此外，中国古典诗歌中用以表现“漂泊漂泊”“”“游子游子”之感之感的意象还有很多，的意象还有很多，如：如：浮萍浮萍“身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍”浮云浮云“浮云游子意浮云游子意”天空中的一抹浮云，随风飘浮，好天空中的一抹浮云，随风飘浮，好像友人即将远离，行踪不定，任意西东。像友人即将远离，行踪不定，任意西东。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。描写描写“萧萧班马鸣萧萧班马鸣”的

8、动人场景。这一句出自的动人场景。这一句出自诗经诗经车攻车攻“萧萧马鸣萧萧马鸣”。诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛诗人和友人马上挥手告别，频频致意。那两匹马仿佛懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无懂得主人心情，也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。限深情。马犹如此，人何以堪！李白化用古典诗句。化用典故，以景结情，暗写与友人的离别。化用典故，以景结情，暗写与友人的离别。挥手自兹去，萧萧班马鸣。挥手自兹去，萧萧班马鸣。以景衬情，情景交融以景衬情，情景交融，作者用离群的马的嘶叫声作者用离群的马的嘶叫声衬托衬托离愁别

9、绪，突出与友人的依依惜别之情。离愁别绪，突出与友人的依依惜别之情。小结：告别地点，景致优美与友话别，深情关切班马长鸣，难舍难分对仗工整，情意绵绵首联颔联颈联尾联1、感知诗歌内容：景物、意境、心境。、感知诗歌内容：景物、意境、心境。景物景物：青山、白水、孤蓬、浮云、落日、班马鸣 特点：特点：青山白水轻快明丽、孤蓬浮云漂泊无定、落日马鸣眷恋不舍意境意境：离别时伤感的氛围 合作探究2、关注意象，深入体会情感。、关注意象，深入体会情感。孤蓬：孤单的蓬草，枯后断根，常随风飞旋。这里比喻即将孤身远行的友人，流露了诗人对友人无限同情和关切。浮云：天边的浮云，行踪不定，任意东西，比喻游子行踪不定，表达了诗人对

10、友人的同情、牵挂与关切。落日：夕阳徐徐而下，不忍离去，仿佛自己对友人的眷恋不舍。班马：两匹马仿佛也不愿脱离同伴，临别时禁不住萧萧长鸣，似有无限深情。借马鸣之声犹作别离之声，衬托离情别绪。3.3.这首送别诗的情感主要包括：这首送别诗的情感主要包括：与友人依依惜别之情。对友人的漫长孤独旅程和未来命运的深切关怀之情。【感情基调：浓浓的【感情基调：浓浓的恋恋不舍恋恋不舍，不能说，不能说哀伤凄苦哀伤凄苦】主旨主旨：这是一首充满诗情画意的这是一首充满诗情画意的送别诗送别诗。诗人。诗人作者通过描写作者通过描写清丽如画的送别场景，营造出深情美好的送别气氛，抒发了清丽如画的送别场景，营造出深情美好的送别气氛，抒

11、发了作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。作者对朋友漂泊天涯的深切关怀和依依惜别之情。写法写法：1.寓情于景；2.比喻、反衬。课堂小结送友人送友人唐唐 李白李白青山横北郭，青山横北郭，白水绕东城。白水绕东城。此地一为别，此地一为别，孤蓬万里征。孤蓬万里征。浮云游子意，浮云游子意，落日故人情。落日故人情。挥手自兹去，挥手自兹去，萧萧班马鸣。萧萧班马鸣。首联对偶，首联对偶，动静结合动静结合比喻比喻 告别处的山水，告别处的山水，色彩明丽。色彩明丽。对朋友飘泊生涯的对朋友飘泊生涯的真切的关心之情。真切的关心之情。对偶，比喻、对偶，比喻、情景交融。情景交融。写写依依惜别依依惜别的心情。的心情。细节

12、描写细节描写移情于物移情于物抒发与友人离别时抒发与友人离别时的的难舍难分之情难舍难分之情。写写景景抒抒情情抒抒情情 青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，青翠的山岭，清澈的流水，火红的落日，洁白的浮云，相互映衬，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，色彩璀璨。班马长鸣，形象新鲜活泼。自然美与人情美交织在一起，写得有声有色，气韵生动。写得有声有色，气韵生动。感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。感情真挚热诚而又豁达乐观，毫无缠绵悱恻的哀伤情调。送别诗送别诗 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年

13、，再会难期，因而古人很重离别。士别动辄多年，再会难期，因而古人很重离别。士大夫送别，不光是大夫送别，不光是备酒饯行折柳相送备酒饯行折柳相送，还常常，还常常写写诗送给行者，或留给居者诗送给行者，或留给居者。出行原因大体可分为赴考、出使、迁谪（宦游）、征戎、商旅、归隐等。所以，所以，表达表达离愁别绪离愁别绪是古代诗歌常见的一种是古代诗歌常见的一种主题。主题。拓展阅读送元二使安西王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。哀伤凄凉别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。豪迈激昂1、李白在送友人中，用比喻手法，表达了对朋友飘泊生涯的深切关怀的诗句：_，_。2.李白在送友人中以浮云孤飞，喻游子之心；以落日将下，依依不舍，喻故人之情（形容友人行踪飘忽不定，表现诗人对友人依依不舍之情，即景设喻）的诗句是：_，_。3、李白在送友人中借马鸣犹作别离之声，衬托离情别绪（化用典故，以景结情，衬托离别）的诗句是：_，_。课堂练习此地一为别此地一为别 孤蓬万里征孤蓬万里征浮云游子意浮云游子意 落日故人情落日故人情挥手自兹去挥手自兹去 萧萧班马鸣萧萧班马鸣