语文十四 扩展语句、压缩语段课案2 压缩语段.ppt

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1、课案课案2 2压缩语段压缩语段考点考点1 1新闻压缩类新闻压缩类考点解读考点解读对新闻类语段压缩的考查对新闻类语段压缩的考查,主要有以下三种主要有以下三种:拟写标题、拟写导语、拟拟写标题、拟写导语、拟写一句话新闻。写一句话新闻。1.1.拟写新闻标题拟写新闻标题标题是新闻的标题是新闻的“眼睛眼睛”,有一行标题和多行标题之分。拟写标题通常要有一行标题和多行标题之分。拟写标题通常要求的是一行标题的概写求的是一行标题的概写,即对新闻中最主要的内容做出概括和说明。即对新闻中最主要的内容做出概括和说明。2.2.拟写导语拟写导语导语是新闻的纲领和中心所在导语是新闻的纲领和中心所在,一般在开头一般在开头,是用

2、精练的语言将消息的是用精练的语言将消息的核心内容概括出来。核心内容概括出来。3.3.拟写一句话新闻拟写一句话新闻要把握文段语意要把握文段语意,从中筛选出关键信息从中筛选出关键信息,然后用简明的语言把它表达出然后用简明的语言把它表达出来。所谓关键信息来。所谓关键信息,主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。主要指读者最关心、最有新闻价值的内容。解题指津解题指津一、拟写标题一、拟写标题第一步第一步:筛选信息。筛选信息。确定标题内容范围确定标题内容范围:导语或主体。导语或主体。找出新闻的陈述对象和主体事件找出新闻的陈述对象和主体事件(找准新闻的核心人物和事件找准新闻的核心人物和事件)。根据新闻要素根据

3、新闻要素,准确筛选答题信息点准确筛选答题信息点:时间、地点、人物时间、地点、人物(对象对象)、事件、事件(过程过程)、结果。、结果。第二步第二步:根据新闻标题要求遣词合成。组织语言根据新闻标题要求遣词合成。组织语言,压缩成句。压缩成句。句子一般采用主谓句式。句子一般采用主谓句式。一定要概括出最主要的信息一定要概括出最主要的信息(指对象、事件指对象、事件)。标题一般为短句标题一般为短句,有时为比较对称的两个短句有时为比较对称的两个短句(或对偶句或对偶句),),文末不用文末不用标点。标点。第三步第三步:按要求压缩修改。按要求压缩修改。二、拟写导语二、拟写导语导语是新闻的纲领和中心所在。根据新闻主体

4、部分拟写导语导语是新闻的纲领和中心所在。根据新闻主体部分拟写导语,要求简明扼要求简明扼要要,重点突出重点突出,概括性强。往往采用一个单句或复句将时间概括性强。往往采用一个单句或复句将时间,地点地点,事件的事件的发生、起因、影响等交代清楚。拟写的导语一般采用叙述式。发生、起因、影响等交代清楚。拟写的导语一般采用叙述式。拟写导语拟写导语的格式的格式:人物人物+事件事件+时间时间+地点地点(+(+原因原因)。三、拟写一句话新闻三、拟写一句话新闻1.1.明确格式步骤明确格式步骤格式格式:(:(时间时间+地点地点)+)+对象对象+事件。事件。步骤一步骤一:筛选信息筛选信息:时间、地点、对象、事件。时间、

5、地点、对象、事件。步骤二步骤二:组织语言组织语言,压缩成句。压缩成句。2.2.合理运用主要方法合理运用主要方法(1)(1)要素提取法要素提取法新闻属叙事类文体新闻属叙事类文体,采用要素提取法采用要素提取法,就是将新闻中叙述的各要素就是将新闻中叙述的各要素(当然有当然有的新闻不一定每个要素都具备的新闻不一定每个要素都具备)提取出来提取出来,然后按然后按“什么人什么人(或物或物)于什么于什么时间什么地点做了什么事时间什么地点做了什么事”的顺序的顺序(或适当调整语序或适当调整语序)组成一句话新闻。组成一句话新闻。(2)(2)去枝取干法去枝取干法有的新闻提供的信息比较多有的新闻提供的信息比较多,要拟出

6、一句话新闻要拟出一句话新闻,先要对所提供的信息进先要对所提供的信息进行辨别、筛选行辨别、筛选,去除那些枝叶信息去除那些枝叶信息,提取出新闻要告诉读者的主要信息。提取出新闻要告诉读者的主要信息。(3)(3)要点概括法要点概括法有的新闻提供的信息是由多个要点组成有的新闻提供的信息是由多个要点组成,各要点又无主次之分各要点又无主次之分,这就需要这就需要对多个要点进行概括对多个要点进行概括,然后作答。然后作答。(4)(4)提纲挈领法提纲挈领法有的新闻由两段以上的文字组成有的新闻由两段以上的文字组成,每段文字都有统领文段的中心句每段文字都有统领文段的中心句,我们我们便可运用提纲挈领法便可运用提纲挈领法,

7、提取各段的中心句进行概括。提取各段的中心句进行概括。限时训练限时训练1.1.(2015(2015安徽江南十校大联考安徽江南十校大联考)请为下面这则新闻拟定一个标题请为下面这则新闻拟定一个标题,不超不超过过2020个字。个字。23 23日晚日晚,首届中国好书评选结果在中央电视台一套综合频道公布。首届中国好书评选结果在中央电视台一套综合频道公布。当晚当晚,从从4040万册当年图书中脱颖而出的万册当年图书中脱颖而出的2525本本“2013“2013年中国好书年中国好书”的作者的作者和编者都现身央视舞台和编者都现身央视舞台,娓娓道来纸面背后的故事。记者从多份中国式娓娓道来纸面背后的故事。记者从多份中国

8、式好书单中发现好书单中发现,科技和经济社会类图书超过总数的一半科技和经济社会类图书超过总数的一半,这与以前明显不这与以前明显不同。受访专家认为同。受访专家认为,社科经济、历史类图书在多元的阅读趣味中占据主社科经济、历史类图书在多元的阅读趣味中占据主流流,反映了当代读者关注中国现实的意识和社会责任感。反映了当代读者关注中国现实的意识和社会责任感。解析解析:这则消息的叙述对象是这则消息的叙述对象是“中国好书榜中国好书榜”,事件是事件是“透露阅读透露阅读新动向新动向”,连缀成句即可。连缀成句即可。答案答案:“中国好书榜中国好书榜”透露阅读新动向。透露阅读新动向。(其他答案其他答案,例如例如“首届中首

9、届中国好书评选结果公布国好书评选结果公布”等等,合理即可合理即可)2.2.为下面的新闻拟写一条导语。为下面的新闻拟写一条导语。(不超过不超过3030个字个字)12 12月月1919日日,为传达中国和平利用太空造福人类的信念为传达中国和平利用太空造福人类的信念,体现中国传统文体现中国传统文化与智慧的魅力化与智慧的魅力,第一座中国绕月探测工程艺术象征第一座中国绕月探测工程艺术象征大型不锈钢雕塑大型不锈钢雕塑“嫦娥奔月嫦娥奔月”在北京航天城正式落成。该雕塑高在北京航天城正式落成。该雕塑高6.66.6米米,宽宽13.213.2米米,以优质以优质的不锈钢精锻而成的不锈钢精锻而成,由中国人民对外友好协会委

10、托北京遥远艺术研究中心由中国人民对外友好协会委托北京遥远艺术研究中心创作创作,永久安放于永久安放于“嫦娥一号嫦娥一号”卫星研制单位中国空间技术研究院。卫星研制单位中国空间技术研究院。解析解析:导语部分除时间、地点导语部分除时间、地点(报道具体时间、具体地点的动态新闻报道具体时间、具体地点的动态新闻要有这两个要素要有这两个要素)外外,其余要素其余要素(人物、事件人物、事件包括经过和结果包括经过和结果)均均应具备。这则消息的导语还要体现出大型不锈钢雕塑应具备。这则消息的导语还要体现出大型不锈钢雕塑“嫦娥奔月嫦娥奔月”的意义。的意义。答案答案:首座中国绕月探测工程艺术象征首座中国绕月探测工程艺术象征

11、“嫦娥奔月嫦娥奔月”雕塑雕塑1919日在北京日在北京落成。落成。3.3.(2016(2016甘肃重点中学适应性考试甘肃重点中学适应性考试)阅读下面的新闻阅读下面的新闻,请用一句话概括其请用一句话概括其主要内容。主要内容。(不超过不超过1515个字个字)近日近日,外交部取消日本处外交部取消日本处,将负责韩国、朝鲜及蒙古的将负责韩国、朝鲜及蒙古的“一处一处”与负责与负责日本方面的日本方面的“四处四处(通称通称:日本处日本处)”)”进行了整合进行了整合,成立了东北亚的部署。外成立了东北亚的部署。外交部取消日本处交部取消日本处,这是中国领导层推进的力争实现行政组织高效化的机构这是中国领导层推进的力争实

12、现行政组织高效化的机构改革的一环。引发了外界的猜测改革的一环。引发了外界的猜测,日本尤其关注。也有声音担忧日本尤其关注。也有声音担忧,取消专门取消专门针对日本的部门针对日本的部门,可能会给中日关系带来影响。外交部发言人洪磊可能会给中日关系带来影响。外交部发言人洪磊9 9月月2121日日在例行记者会上表示在例行记者会上表示,近期外交部对亚洲司司内处室进行了调整近期外交部对亚洲司司内处室进行了调整,这是正常这是正常的行政调整。我要指出的是的行政调整。我要指出的是,中国对日政策没有发生变化。中国对日政策没有发生变化。解析解析:这是一道新闻消息概括压缩类试题这是一道新闻消息概括压缩类试题,新闻属叙事类

13、文体新闻属叙事类文体,可用要可用要素提取法按素提取法按“什么人什么人(或物或物)于什么时间什么地点做了什么事于什么时间什么地点做了什么事”的顺的顺序序(或适当调整语序或适当调整语序)组成一句话新闻。组成一句话新闻。答案答案:外交部取消日本处系正常调整。外交部取消日本处系正常调整。考点考点2 2提取关键词提取关键词考点解读考点解读 提取关键词提取关键词,是一种压缩信息类的题型是一种压缩信息类的题型,考查学生提取关键信息的能力。考查学生提取关键信息的能力。从能力考查的角度看从能力考查的角度看,提取关键词实际上是考查对语言材料的准确理解、提取关键词实际上是考查对语言材料的准确理解、正确分析能力正确分

14、析能力,对信息的筛选能力对信息的筛选能力,对信息的归纳和整合能力。对信息的归纳和整合能力。解题指津解题指津1.1.明确语段主要内容明确语段主要内容,并提取重要信息并提取重要信息仔细研读原文提供的信息仔细研读原文提供的信息,弄清其内在关系弄清其内在关系,明确材料所陈述的对象或议明确材料所陈述的对象或议论的中心观点论的中心观点,然后尽可能简练地概括文段的主要内容。然后尽可能简练地概括文段的主要内容。2.2.关注核心话题关注核心话题,关注关键句关注关键句任何语段任何语段,总是围绕着一个话题展开总是围绕着一个话题展开,体现核心话题的词语一定是关键词体现核心话题的词语一定是关键词之一。有些语段中的句子起

15、到关键的作用之一。有些语段中的句子起到关键的作用,或提领下文或提领下文,或总结上文或总结上文,或或承上启下承上启下,或总领总结。抓住这些句子或总领总结。抓住这些句子,就会理出关键信息的方向就会理出关键信息的方向,顺藤顺藤摸瓜摸瓜,就能找到相关的关键词。就能找到相关的关键词。3.3.关注层次变化关注层次变化,注意分层寻找注意分层寻找语段层次的变化语段层次的变化,在一些短小的段落中有时不是十分明显在一些短小的段落中有时不是十分明显,我们可以根据我们可以根据各个句子主语的变化以及句末标点等来切分层次各个句子主语的变化以及句末标点等来切分层次,再分别在每个层次中再分别在每个层次中寻找关键词。寻找关键词

16、。4.4.关注高频词关注高频词对重要内容对重要内容,语段中或反复强调语段中或反复强调,或多方论述或多方论述,全面介绍全面介绍,关键词语亦必会关键词语亦必会反复出现。反复出现。限时训练限时训练1.1.请根据下面语段的主要内容请根据下面语段的主要内容,提取三个四字短语。提取三个四字短语。高新技术发展特别是互联网的出现高新技术发展特别是互联网的出现,给政府管理带来新的机遇给政府管理带来新的机遇,也带来也带来新的挑战。网络时代公众更加积极地参与到社会管理中来新的挑战。网络时代公众更加积极地参与到社会管理中来,并且更加勇于并且更加勇于承担社会责任。这也要求政府不断适应民主、开放、互动的网络生活承担社会责

17、任。这也要求政府不断适应民主、开放、互动的网络生活,积积极探索网络时代推进政治民主、加强和改善社会管理的方法和途径。公众极探索网络时代推进政治民主、加强和改善社会管理的方法和途径。公众是社会管理活动的共同责任承担者是社会管理活动的共同责任承担者,公众参与到行政管理、社会管理和法公众参与到行政管理、社会管理和法制监督过程中制监督过程中,行使参与管理、监督行政的宪法权利和其他法定权利行使参与管理、监督行政的宪法权利和其他法定权利,形成形成参与行政、合作行政、共同治理的新格局参与行政、合作行政、共同治理的新格局,这已经成为一种时代潮流这已经成为一种时代潮流。解析解析:本段的中心句是首句本段的中心句是

18、首句,核心话题是网络时代的核心话题是网络时代的“政府管理政府管理”,后后文出现的高频词语是文出现的高频词语是“公众参与公众参与”,可以据此提取。可以据此提取。答案答案:网络时代网络时代公众参与公众参与政府管理政府管理2.2.(2015(2015湖北部分高中高三调研考试湖北部分高中高三调研考试)阅读下面的文字阅读下面的文字,请用三个语言简请用三个语言简明、结构整齐的短语来概括国家公祭鼎的历史意义明、结构整齐的短语来概括国家公祭鼎的历史意义,每个短语不得超过每个短语不得超过6 6个字个字。20142014年年1212月月1313日日,国家主席习近平和南京大屠杀幸存者代表、少先队国家主席习近平和南京

19、大屠杀幸存者代表、少先队员代表一起为国家公祭鼎揭幕。员代表一起为国家公祭鼎揭幕。鼎在中国传统中是国家重器鼎在中国传统中是国家重器,是国家政权的象征是国家政权的象征,也是祭祀时重要的祭也是祭祀时重要的祭器和礼器。全国人大常委会立法设立器和礼器。全国人大常委会立法设立“国家公祭日国家公祭日”,并为南京大屠杀死并为南京大屠杀死难者举行国家公祭仪式难者举行国家公祭仪式,是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式。在中国是体现国家意志的最高规格的祭祀仪式。在中国古代历史中逢有重大政治和社会事件古代历史中逢有重大政治和社会事件,有勒石刻碑、铸鼎记事的传统。设有勒石刻碑、铸鼎记事的传统。设置国家公祭鼎纪念设立国家公

20、祭日和举行首次国家公祭活动两个重大历史置国家公祭鼎纪念设立国家公祭日和举行首次国家公祭活动两个重大历史事件事件,符合传统礼制。古之以鼎记事符合传统礼制。古之以鼎记事,今之铸鼎铭史今之铸鼎铭史,设置国家公祭鼎并永设置国家公祭鼎并永久陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆久陈列在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆,无论对历史记事无论对历史记事,还是对凝还是对凝固社会记忆固社会记忆,都起到积极作用都起到积极作用。解析解析:这段话陈述的中心是这段话陈述的中心是“国家公祭鼎国家公祭鼎”,是从是从“体现国家意志的最体现国家意志的最高规格的祭祀仪式高规格的祭祀仪式”“”“符合传统礼制符合传统礼制”“”“无论对

21、历史记事无论对历史记事,还是对凝还是对凝固社会记忆固社会记忆,都起到积极作用都起到积极作用”三个方面去写的。三个方面去写的。答案答案:体现国家意志体现国家意志,符合传统礼制符合传统礼制,凝固社会记忆。凝固社会记忆。考点考点3 3下定义下定义考点解读考点解读 下定义下定义,就是用简洁的判断句的形式对事物的本质特征或一个概念的就是用简洁的判断句的形式对事物的本质特征或一个概念的内涵和外延作确切而简要的说明。它要求在理解所给内容的基础上提取必内涵和外延作确切而简要的说明。它要求在理解所给内容的基础上提取必要信息要信息,把握概念的本质属性把握概念的本质属性,组织成定义的形式。组织成定义的形式。解题指津

22、解题指津1.1.找到被定义概念的邻近大找到被定义概念的邻近大(属属)概念。如要给概念。如要给“笔笔”下定义下定义,要先找到要先找到“笔笔”的的“邻近大概念邻近大概念”“文具文具”。以。以“东西东西”“”“物质物质”为为“大大”不行。前者太俗不行。前者太俗,后者太后者太“宽宽”,也就是说也就是说,“笔是东西笔是东西”与与“笔是物质笔是物质”都不贴切。以都不贴切。以“工具工具”为为“大大”,说说“笔是工具笔是工具”,也不太贴切也不太贴切,只有只有说说“笔是文具笔是文具”才贴切、准确。才贴切、准确。2.2.分析所给语段分析所给语段,删除无用信息删除无用信息,确定哪些是主要信息确定哪些是主要信息,哪些

23、是本质特征。哪些是本质特征。下定义需要剔除的信息包括下定义需要剔除的信息包括:重复信息重复信息,比较信息比较信息,描写信息描写信息,举例信息举例信息,原因、背景信息原因、背景信息,影响、意义、作用信息等。影响、意义、作用信息等。3.3.格式格式:被定义概念被定义概念=(=(是是)种差种差(事物本质特征事物本质特征)+)+属概念。即属概念。即“什么是什什么是什么么”或或“什么叫作什么什么叫作什么”。按照格式将重要信息连成句。按照格式将重要信息连成句,调整字数。调整字数。限时训练限时训练1.1.(2016(2016湖北沙市高三考试湖北沙市高三考试)对下面这段文字提供的信息进行筛选、整对下面这段文字

24、提供的信息进行筛选、整合合,给给“微商微商”下定义下定义,不超过不超过5050个字。个字。在越来越发达的网络系统的影响下在越来越发达的网络系统的影响下,人们的商品交易模式也越来越丰人们的商品交易模式也越来越丰富了富了,而微商便是其中的一种。在日益流行的微博或微信平台里而微商便是其中的一种。在日益流行的微博或微信平台里,人们不人们不仅可以发表文字仅可以发表文字,上传图片上传图片,分享心情分享心情,还能发送商品信息还能发送商品信息,然后利用网络然后利用网络支付功能支付功能,销售自己的商品销售自己的商品,达成交易的目的。这种商品交易模式方便快达成交易的目的。这种商品交易模式方便快捷捷,得到了许多年轻

25、人的认可得到了许多年轻人的认可。解析解析:下定义时下定义时,要抓住被定义事物的本质属性和本质特征要抓住被定义事物的本质属性和本质特征,多采用多采用简单判断的形式。本题中的种概念是简单判断的形式。本题中的种概念是“微商微商”,属概念是属概念是“商品交商品交易模式易模式”,本质特征有本质特征有“平台平台”“”“网络支付网络支付”“”“交易目的交易目的”。答案答案:微商是人们在微博或微信平台里发送商品信息微商是人们在微博或微信平台里发送商品信息,利用网络支付利用网络支付功能达成交易目的的一种商品交易模式。功能达成交易目的的一种商品交易模式。2.2.(2015(2015四川绵阳高三模拟四川绵阳高三模拟

26、)根据下面的一段文字根据下面的一段文字,给给“拍客拍客”下一个定下一个定义。不超过义。不超过4040个字。个字。互联网时代出现了这样一群人。他们有社会责任感和爱心互联网时代出现了这样一群人。他们有社会责任感和爱心,眼界开阔眼界开阔,留意生活中的点点滴滴留意生活中的点点滴滴,从中择取社会从中择取社会“热点热点”,用手机、数码相机或数用手机、数码相机或数码摄像机等数码设备拍摄图像或视频码摄像机等数码设备拍摄图像或视频,用来表达对百姓生活和人文历史的用来表达对百姓生活和人文历史的理解与思考理解与思考,然后以发送彩信或电子邮件的方式然后以发送彩信或电子邮件的方式,上传到网络分享、传播。上传到网络分享、

27、传播。他们被称作他们被称作“拍客拍客”。成为。成为“拍客拍客”,不需要高超的摄影技术不需要高超的摄影技术,妇孺皆可妇孺皆可,老少皆宜老少皆宜。解析解析:先通读文段确定句式是先通读文段确定句式是“拍客是拍客是的人的人”;再抓住关键词再抓住关键词“互互联网联网”“”“拍摄拍摄”“”“上传上传”。注意定义的格式。注意定义的格式。答案答案:拍客是互联网时代利用数码设备拍摄图像或视频上传到网络分享、拍客是互联网时代利用数码设备拍摄图像或视频上传到网络分享、传播的人。传播的人。(或者或者:拍客是互联网时代择取社会热点用数码设备拍摄图拍客是互联网时代择取社会热点用数码设备拍摄图像或视频上传到网络分享、传播的

28、人。像或视频上传到网络分享、传播的人。)考点考点4 4概括语段要点概括语段要点考点解读考点解读 语段要点概括语段要点概括,要在读懂材料的基础上要在读懂材料的基础上,树立敏感的材料意识树立敏感的材料意识,根据不根据不同属性的文体强调的内容重点有所不同的特点同属性的文体强调的内容重点有所不同的特点,提炼关键信息。提炼关键信息。解题指津解题指津1.1.议论性语段议论性语段(1)(1)找中心句。中心句一般安排在语段开头找中心句。中心句一般安排在语段开头,起领起的作用起领起的作用;或在结尾或在结尾,起概括、起概括、总结的作用。总结的作用。(2)(2)提炼观点。对一些议论性语段提炼观点。对一些议论性语段,

29、要根据语段论证的层次结构、句间关系等要根据语段论证的层次结构、句间关系等,逐逐层分析层分析,把握作者的观点、态度把握作者的观点、态度,然后按题目要求提炼观点然后按题目要求提炼观点,组合成句。组合成句。2.2.说明类语段说明类语段(1)(1)通读材料通读材料,弄清材料的说明对象。弄清材料的说明对象。(2)(2)抓住被说明事物的特征抓住被说明事物的特征,即事物的性质、特点、成因、作用、功能等。即事物的性质、特点、成因、作用、功能等。(3)(3)分析材料共涉及哪些方面分析材料共涉及哪些方面,划分出层次划分出层次,再概括归纳。再概括归纳。(4)(4)推敲表述推敲表述,做到通顺、连贯、清晰、不改变原意。

30、做到通顺、连贯、清晰、不改变原意。3.3.记叙类语段记叙类语段(1)(1)对象行为法对象行为法,即找出语段中陈述的各个对象及其行为即找出语段中陈述的各个对象及其行为,再筛选其主要词句加以再筛选其主要词句加以整合。整合。(2)(2)切分层次法切分层次法,即根据叙述的主体、主体的经历及结果、事件的意义及影响等即根据叙述的主体、主体的经历及结果、事件的意义及影响等切分层次切分层次,再分层加以筛选概括。再分层加以筛选概括。限时训练限时训练1.1.(2015(2015重庆高三模拟重庆高三模拟)请概括请概括“慕课慕课”的主要特点。的主要特点。(每条不超过每条不超过6 6个个字字)慕课慕课(MOOC)(MO

31、OC)这个术语是这个术语是20082008年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播年由加拿大爱德华王子岛大学网络传播与创新主任和国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出来的。与创新主任和国家人文教育技术应用研究院高级研究员联合提出来的。它是一种在线上完成学习的课程。凡是想学习的人它是一种在线上完成学习的课程。凡是想学习的人,不分国籍不分国籍,都可以注都可以注册进行学习。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段册进行学习。它的授课充分运用动画、视频、微课程和小测试等手段,使使得教学深入浅出得教学深入浅出,富于变化。走近慕课你会发现富于变化。走近慕课你会发现,大家你问我答大家你问我答,亦学亦

32、师亦学亦师,师生间互动教学师生间互动教学,形成了强大的线上学习社区。形成了强大的线上学习社区。解析解析:首先审清题干首先审清题干,要求概括慕课的特点。然后要求概括慕课的特点。然后,认真通读文段认真通读文段,初初步了解写了什么步了解写了什么;给文段划分层次给文段划分层次,并归纳各层意思。找到每句关键并归纳各层意思。找到每句关键词词,概括每句的主要意思即可。概括每句的主要意思即可。答案答案:以网络为载体以网络为载体开放性强开放性强授课手段多样授课手段多样教学互教学互动性强动性强 2.2.(2015(2015山东日照校际联合检测山东日照校际联合检测)阅读下面的文字阅读下面的文字,请概括主要信息。请概

33、括主要信息。(不超过不超过4040个字个字)近日近日,大校刘声东因思念过世不久的母亲大校刘声东因思念过世不久的母亲,夜不成眠夜不成眠,写成了祭文妈写成了祭文妈妈。此文一出妈。此文一出,很短时间就被网民转载上千万次。他为母子深情能得到很短时间就被网民转载上千万次。他为母子深情能得到如此多的共鸣而倍感欣慰。有人认为五六十岁的人可能会重孝心如此多的共鸣而倍感欣慰。有人认为五六十岁的人可能会重孝心,那些那些“80“80后后”“90”“90后后”“00”“00后后”慢慢就不懂孝了。经过这次不经意的慢慢就不懂孝了。经过这次不经意的“民意民意测评测评”,”,发现跟帖点赞的不少是年轻人发现跟帖点赞的不少是年轻

34、人,让人们对年轻一代的孩子充满信让人们对年轻一代的孩子充满信心。时空的阻隔会让子女想起父母的次数少一些心。时空的阻隔会让子女想起父母的次数少一些,但往往越是远离、久别但往往越是远离、久别越是想念。对传统文化的生命力不要怀疑越是想念。对传统文化的生命力不要怀疑,更不要从怀疑进入到冷漠更不要从怀疑进入到冷漠,从从而否定。而否定。解析解析:解答本题解答本题,先根据陈述对象的变化划分出层次先根据陈述对象的变化划分出层次,然后找出这段文字然后找出这段文字中的主要信息中的主要信息,“,“此文一出此文一出,很短时间就被网民转载上千万次很短时间就被网民转载上千万次”可以概可以概括为括为:祭文祭文妈妈妈妈引起共鸣。引起共鸣。“经过这次不经意的经过这次不经意的民意测评民意测评,发发现跟帖点赞的不少是年轻人现跟帖点赞的不少是年轻人,让人们对年轻一代的孩子充满信心让人们对年轻一代的孩子充满信心”可以可以概括为概括为:年轻一代不无孝心。年轻一代不无孝心。“对传统文化的生命力不要怀疑对传统文化的生命力不要怀疑,更不要更不要从怀疑进入到冷漠从怀疑进入到冷漠,从而否定从而否定”可以概括为可以概括为:传统文化具有生命力。传统文化具有生命力。答案答案:祭文祭文妈妈妈妈引起共鸣引起共鸣;年轻一代不无孝心年轻一代不无孝心;传统文化具有生命力。传统文化具有生命力。(意思对即可意思对即可)