语文十三（一）传记阅读 4 鉴赏评价和探究.ppt

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1、从从对传主生平事迹的叙述中，了解主生平事迹的叙述中，了解传主的思想立主的思想立场、政治主、政治主张或或艺术观点点从典型意从典型意义的事件和最能表达人物个性的的事件和最能表达人物个性的细节描写中，把握描写中，把握传主的主要主的主要观点和基本点和基本倾向。分析向。分析评价价时要善于从梳理具体事件、要善于从梳理具体事件、场景、景、细节入手，由表及里，去入手，由表及里，去芜存菁存菁从作者的褒从作者的褒贬爱憎入手，体会憎入手，体会传主的主的观点点态度。分析度。分析评价价时抓住文本中的抓住文本中的议论评论或概括性的文字或概括性的文字关注关注详细记叙叙传主的某个人生主的某个人生阶段段因因为这一一阶段是段是传

2、主成主成长过程的一个程的一个关关键时期，期，这一一阶段最能突出作者塑造段最能突出作者塑造传主的意主的意图。这是是评价价传主社会价主社会价值和和影响的一个切入口影响的一个切入口关注关注传主生活的主生活的时代背景和社会代背景和社会环境，境，对影响影响传主成主成长的各种因素做出符合的各种因素做出符合实际的分析和客的分析和客观的的评价，从而揭示出价，从而揭示出传主的典型社会意主的典型社会意义和影响和影响关注理解文中某些抒情性、关注理解文中某些抒情性、议论性的句子，性的句子，这部分部分语句多是作者在句多是作者在传主身上主身上得到的关于人生或社会的独特感悟，得到的关于人生或社会的独特感悟，这和和传记的主的

3、主题密切相关密切相关从表从表现传主的性格特征、精神品主的性格特征、精神品质等方面思考。等方面思考。这是最主要的思考方向，是最主要的思考方向，“特色特色”是是为传主服主服务的的从文本的真从文本的真实性、文本的主旨和有利于突出作者的性、文本的主旨和有利于突出作者的创作意作意图思考思考从从选材和材和组材的角度思考材的角度思考从从读者的角度思考者的角度思考从作者的从作者的经历、所、所处的的时代、作品的影响等方面思考。代、作品的影响等方面思考。这需要先从需要先从文本中搜文本中搜寻暗示作者生平暗示作者生平经历的的语句，再关注文后注句，再关注文后注释(若有注若有注释)。同。同时，还要要调动自己的知自己的知识

4、储备，联系系实际，作，作进一步的深化理解，才一步的深化理解，才能做出深度的思考和判断。能做出深度的思考和判断。这一点特一点特别适合自适合自传类传记文本文本步步骤分析分析(1)研究探研究探究究对象象所探究的所探究的问题可能是可能是题目目规定的，也可能是探究者自己确定定的，也可能是探究者自己确定的，不管是哪一种情形，我的，不管是哪一种情形，我们都必都必须了解了解这个将要探究的个将要探究的问题存有什么存有什么样的的“疑疑”或有什么或有什么“难”，并明确，并明确问题的的实质和范和范畴，也畴，也为下一步的探究作下一步的探究作铺垫(2)寻求文本依据求文本依据整体整体阅读文本，了解文本，了解问题在文本中的在

5、文本中的语境，并搜集相关境，并搜集相关线索，索，为明确个人明确个人观点打下基点打下基础(3)提出探究提出探究设想想提出自己提出自己对该问题的大致看法，并且的大致看法，并且应该以极其以极其简练的的语言言说明自己探究的路径和凭据明自己探究的路径和凭据(4)展示探究展示探究过程程组织答案答案时要依照由表及里、由浅到深的要依照由表及里、由浅到深的顺序分条逐序分条逐层地展地展示出探究示出探究过程程(有有时也可以采用由主到次的排列也可以采用由主到次的排列顺序序)，在展示，在展示过程中要程中要让自己自己见解的正确性或合理性得到解的正确性或合理性得到证明。最后明。最后还要要有一个有一个简练的的结语(5)掌握答掌握答题“捷径捷径”文章的文章的选材或材或结构安排是否恰当构安排是否恰当多从真多从真实性和是否有利于表达作者性和是否有利于表达作者的的创作意作意图入手作答入手作答某句某句话有什么含意有什么含意多从揭示人多从揭示人物精神、事件意物精神、事件意义等角度分析等角度分析某人在某件事上的做法或看法是否某人在某件事上的做法或看法是否得当得当多从人物性格、多从人物性格、时代背景、代背景、社会社会现实、个人、个人观点等点等层面切入面切入