语文第2章3 新人教版.ppt

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1、第二章现代文阅读现代文阅读专题三实用类文本阅读专题三实用类文本阅读考考试试说说明明对对本本章章的的要要求求是是：“阅阅读读和和评评价价中中外外实实用用类类文文本本。了了解解新新闻闻、传传记记、报报告告、科科普普文文章章的的文文体体基基本本特特征征和和主主要要表表现现手手法法。阅阅读读实实用用类类文文本本，应应注注重重真真实实性性和和实实用用性性，准准确确解解读读文文本本，筛筛选选整整合合信信息息，分分析析思思想想内内容容、构构成成要要素素和和语语言言特特色色，评评价价文文本本的的社社会会功功用用，探探讨讨文文本本反反映映的的人人生生价价值值和和时时代代精精神神。”1 1坚坚 标标 杆杆2 2瞄

2、瞄 考考 点点3 3探探 技技 巧巧竖竖 标标 杆杆1940年年，吴吴文文俊俊从从交交大大毕毕业业，先先后后在在育育英英中中学学、培培真真中中学学担担任任数数学学教教员员，直直到到1946年年见见到到了了影影响响他他一一生生的的恩恩师师陈陈省省身身，他他才才由由一一个个普普通通的的中中学学数数学学老老师师成成为为数数学学研研究究所所的的专专业业研研究究员员。对对于于吴吴文文俊俊的的数数学学研研究究，他他的的学学生生高高小小山山总总结结说说：“吴吴先先生生做做拓拓扑扑研研究究，一一下下子子就就能能抓抓住住核核心心问问题题，为为代代数数拓拓扑扑学学的的兴兴起起作作出出了了影影响响深深远远的的贡贡献

3、献。他他从从事事机机器器定定理理证证明明也也是是这这样样，极极其其敏敏锐锐地地看看出出了了信信息息时时代代数数学学的的发发展展趋趋势势，他他的的研研究究受受到到中中国国古古代代数数学学的的启启发发，汲汲取取了了中中国国传传统统数数学学的的养养分分。使使用用吴吴先先生生的的方方法法，几几乎乎所所有有数数学学定定理理的的证证明明，都都可可以以由由计计算算机机来来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题。”对对吴吴文文俊俊来来说说，虽虽然然最最初初选选择择数数学学是是被被动动的的，但但综综观观其其一一生生，数数学学已已逐逐渐渐成成为为

4、他他生生命命的的一一部部分分。从从事事数数学学研研究究，吴吴文文俊俊特特别别强强调调数数学学思思维维。他他说说：“要要创创新新，就就要要独独立立思思考考，就就不不能能总总是是跟跟着着人人家家亦亦步步亦亦趋趋，当当然然开开始始的的时时候候参参考考借借鉴鉴也也是是必必要要的的。牛牛顿顿就就说说过过，他他之之所所以以获获得得成成功功，因因为为他他站站在在巨巨人人的的肩肩膀膀上上，才才能能看看得得远远，所所以以不不能能忽忽略略学学习习，可可是是除除了了学学习习之之外外，还还要要能能够够独独立立思思考考，这这是是创创新新的的必必要要条条件件。现现在在摆摆在在中中国国面面前前的的是是，数数学学就就要要靠靠

5、下下一一代代、下下下下代代在在创创新新方方面面取取得得巨巨大大成成功功，中中华华民民族族才才可可以以得得到到复复兴兴。”吴吴文文俊俊自自己己的的经经历历就就是是很很好好的的例例子子。他他在在数数学学上上的的一一系系列列成成就就，特特别别是是他他运运用用机机械械化化思思想想来来考考察察数数学学，发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式，这全得益于他的独辟蹊径。对对我我国国的的数数学学基基础础教教育育，吴吴文文俊俊也也颇颇有有心心得得。我我国国中中学学生生多多次次在在国国际际奥奥数数竞竞赛赛中中获获奖奖，被被当当作作我我国国数数学学教教

6、育育成成功功的的证证明明，但但吴吴文文俊俊更更赞赞同同丘丘成成桐桐的的观观点点：“奥奥数数应应该该是是一一种种建建立立在在兴兴趣趣之之上上的的研研究究性性、高高层层次次学学习习，中中国国的的奥奥数数学学习习过过分分关关注注海海量量题题目目，直直接接与与考考试试、竞竞赛赛挂挂钩钩，对对系系统统学学数数学学不不利利。作作为为基基础础学学科科，应应着着重重引引导导学学习习的的兴兴趣趣，不不应应当当过过分分追追求求功功利利。”吴吴文文俊俊同同样样清清醒醒认认识识到到：“竞竞赛赛获获奖奖固固然然可可贵贵，但但也也不不能能看看得得过过重重，因因为为它它不不能能代代表表学学生生对对数数学学的的深深度度理理解

7、解，也也不不能能有有效效地地训训练练数数学学思思维维。”他他认认为为，数数学学教教育育更更重重要要的的是是培培养养数数学学的的思维方式。思维方式。有有人人曾曾揶揶揄揄数数学学家家迂迂腐腐，吴吴文文俊俊不不但但不不迂迂腐腐，而而且且兴兴趣趣广广泛泛，内内心心充充满满童童趣趣，他他说说：“我我是是个个想想怎怎样样就就怎怎样样的的人人，想想玩玩就就玩玩，想想工工作作了了就就会会安安安安静静静静地地工工作作，从从不不多多想想。”他他喜喜欢欢看看电电影影、读读历历史史小小说说，也也喜喜欢欢看看围围棋棋比比赛赛。老老伴伴说说他他“贪贪玩玩”，他他却却说说：“读读历历史史书书籍籍、看看历历史史影影片片，帮帮

8、助助了了我我的的学学术术研研究究；看看围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。围棋比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光。”吴吴文文俊俊37岁岁时时就就获获得得了了国国家家自自然然科科学学一一等等奖奖，四四十十多多年年后后，他他再再次次获获得得国国家家最最高高科科技技奖奖。如如此此长长的的学学术术生生命命，在在数数学学界界是是非非常常罕罕见见的的。当当记记者者提提出出疑疑问问时时，吴吴文文俊俊反反问问道道：“我我为为什什么么不不能能保保持持这这么么长长的的学学术术生生命命？”在在他他看看来来，学学术术生生命命是是能能够够终终生生保保持持的的，很很多多人人做做不不到到，那那是是他他们们自自己己的

9、的问问题题，应应该该自自我我反反省省。他他特特别别强强调调研研究究数数学学要要下下扎扎实实的的功功夫夫。他他说说：“外外国国许许多多数数学学家家，尽尽管管有有的的我我非非常常佩佩服服，可可是是我我并并不不认认同同他他们们靠靠所所谓谓巧巧思思妙妙想想研研究究数数学学的的办办法法。应应该该根根据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。据客观实际具体分析，一切以事实为主。这是我主要的想法。”(摘编自柯琳娟摘编自柯琳娟吴文俊传吴文俊传)相关链接相关链接1974年年，吴吴文文俊俊转转向向中中国国数数学学史史研研究究，从从中中得得到到启启发发，开开创创了了具具有有中中国国传传统统数数学学特特点

10、点的的数数学学机机械械化化之之路路。他他提提出出的的“吴吴方方法法”，继继承承和和发发扬扬了了中中国国古古代代数数学学基基于于“计计算算”的的传传统统，与与通通常常基基于于逻逻辑辑的的方方法法根根本本不不同同，首首次次实实现现了了高高效效的的几几何何定定理理自自动动证证明明。国国际际机机器器证证明明研研究究领领域域的的权权威威人人物物S穆穆尔尔说说：“在在吴吴文文俊俊之之前前，机机械械化化的的几几何何定定理理证证明明处处于于黑黑暗暗时时期期，而而吴吴的的工工作作给给整整个个领领域域带带来光明。来光明。”(黄婷、邱德胜黄婷、邱德胜数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊)

11、一一般般说说来来，吴吴教教授授的的工工作作，都都是是独独辟辟蹊蹊径径，不不袭袭前前人人，富富有有创创造造性性的的。(陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语)1下列理解和分析，不符合原文意思的一项是下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分分)()A吴吴文文俊俊大大学学毕毕业业后后，曾曾当当过过六六年年中中学学数数学学教教师师，是是恩恩师师陈陈省省身身帮帮他他走走上上数数学学研研究究的的道道路路，从从而而彻彻底底改改变变了了他他的的命命运运，这这说说明明学学术术前前辈辈的的提提携携引引领领至至关关重要。重要。B吴吴文文俊俊从从事事数数学学研研究究，特特别别

12、强强调调数数学学思思维维，认认为为要要创创新新就就不不能能总总是是跟跟在在别别人人后后面面亦亦步步亦亦趋趋，若若只只参参考考借借鉴鉴前前人人的的成成果果而而不不能能独独辟辟蹊蹊径径，就就不不可可能能获获得得成功。成功。DC在在吴吴文文俊俊看看来来，我我国国的的奥奥数数教教学学方方法法太太功功利利，不不利利于于学学生生深深入入理理解解和和训训练练数数学学思思维维，应应着着重重引引导导学学生生学学习习、探探究究数数学学的的兴兴趣趣，而而不不是是追追求求海海量量题题目目训训练和竞赛获奖。练和竞赛获奖。D吴吴文文俊俊不不仅仅具具有有扎扎实实功功底底、全全局局观观念念和和战战略略眼眼光光，而而且且学学术

13、术视视野野广广阔阔，善善于于抓抓住住事事物物的的本本质质，独独辟辟蹊蹊径径，因因而而他他能能够够在在数数学学研研究究上上取取得得举举世世公公认认的的创创造性成果。造性成果。解解析析“学学术术视视野野广广阔阔”无无中中生生有有。原原文文只只是是说说他他的的学学术术生生命命长长，而而没没有有谈及学术视广阔。谈及学术视广阔。2下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(4分分)()A在在上上海海交交大大读读书书期期间间，吴吴文文俊俊因因为为对对数数学学不不感感兴兴趣趣，曾曾一一度度想想转转到到物物理理系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转

14、系念头。系，后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头。B吴吴文文俊俊清清楚楚地地看看到到信信息息时时代代数数学学的的发发展展趋趋势势，受受到到中中国国古古代代数数学学的的启启发发，提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。提出了用计算机实现数学定理证明的方法，作出了影响深远的贡献。C吴吴文文俊俊能能够够清清醒醒地地认认识识到到中中国国数数学学研研究究领领域域存存在在的的主主要要问问题题，期期待待着着未未来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。来的中国数学家开拓创新，取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴。D外外国国不不少少数数学学家家只只靠靠巧

15、巧思思妙妙想想研研究究数数学学，尽尽管管名名气气很很大大，吴吴文文俊俊却却并并不不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数学。E吴吴文文俊俊在在拓拓扑扑学学、机机器器定定理理证证明明、数数学学机机械械化化等等领领域域都都取取得得了了很很多多独独创创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价。CB 解解析析 本本题题考考查查实实用用类类文文本本的的综综合合阅阅读读能能力力。A“他他才才打打消消了了转转系系念念头头”说说得得过过于于绝绝对对，文文中中的的表表述述是是“是是大大

16、三三时时教教数数学学的的武武崇崇林林老老师师帮帮助助他他摆摆脱脱了了专专业业上上的的困困惑惑，使使他他认认识识到到数数学学的的巨巨大大魅魅力力”。D“外外国国不不少少数数学学家家只只靠靠巧巧思思妙妙想想研研究究数数学学”说说法法绝绝对对化化，同同时时，偷偷换换概概念念，应应该该是是不不认认同同他他们们的的研研究究方方法法。E范范围围扩大。扩大。3作作为为一一位位杰杰出出的的数数学学家家，吴吴文文俊俊对对物物理理学学、文文学学艺艺术术等等也也有有广广泛泛的的兴兴趣趣。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析。(5分分)答答：吴吴文文俊俊广广泛

17、泛的的阅阅读读面面，为为日日后后的的专专业业研研究究奠奠定定了了基基础础，也也有有利利于于科科学学与与人人文文交交融融理理念念的的形形成成。物物理理与与数数学学本本来来就就关关系系密密切切，吴吴文文俊俊对对物物理理的的兴兴趣趣，为为他他的的数数学学研研究究提提供供了了便便利利条条件件。吴吴文文俊俊兴兴趣趣广广泛泛，视视野野开开阔阔，使使他他思思维维活活跃跃，融融会会贯贯通通，富富有有创创造造性性。吴吴文文俊俊富富有有生生活活情情趣趣，心心胸胸开开阔阔，能能够够保保持罕见长久的学术生命。持罕见长久的学术生命。解解析析 本本题题考考查查探探究究文文本本中中的的某某些些问问题题的的能能力力，能能力力

18、层层级级F。这这是是一一道道开开放放性性试试题题，探探究究时时，要要到到文文中中找找到到吴吴文文俊俊兴兴趣趣广广泛泛的的事事例例，然然后后分分析析这这些些兴兴趣趣与与专业研究之间的关系。专业研究之间的关系。三三年年之之后后，陈陈忠忠实实的的散散文文夜夜过过流流沙沙沟沟在在1965年年3月月8日日的的西西安安晚晚报报文文艺艺副副刊刊上上发发表表，他他的的文文学学生生涯涯由由此此正正式式开开始始，但但直直到到1979年年小小说说信信任任获获得得全全国国优优秀秀短短篇篇小小说说奖奖，他他才才确确立立了了文文学学上上的的自自信信。他他感感觉觉自自己己不不再再是是一一个个文文学学爱爱好好者者和和业业余余

19、作作者者了了，是是年年9月月25日日，他他加加入入中中国国作作家家协协会会。又又一一个个三三年年之之后后，陈陈忠忠实实40岁岁，他他的的第第一一个个短短篇篇小小说说集集乡乡村村出出版版，赢赢得得“小小柳柳青青”的的名名声声，工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。工作单位也换成陕西省作家协会，他终于是一名专业作家了。随随着着年年岁岁的的增增长长和和时时代代的的变变化化，陈陈忠忠实实越越来来越越觉觉得得要要从从赵赵树树理理、柳柳青青的的文文学学中中剥剥离离出出来来。他他将将这这个个愿愿望望写写进进了了小小说说蓝蓝袍袍先先生生中中。小小说说写写于于1985年年，一一个个认认知知作作者

20、者的的标标志志性性年年份份。这这年年的的最最后后10天天，他他随随中中国国作作家家代代表表团团出出访访泰泰国国。第第一一次次走走出出国国门门的的陈陈忠忠实实特特意意置置办办了了一一套套质质地地不不错错的的西西装装。当当他他第第一一次次穿穿上上西西装装打打上上领领带带站站在在穿穿衣衣镜镜前前的的时时候候，脑脑海海里里浮浮现现出出刚刚完完成成的的小小说说的的主主人人公公蓝蓝袍袍先先生生。蓝蓝袍袍先先生生多多年年以以来来一一直直穿穿着着蓝蓝色色长长袍袍，受受到到同同学学讥讥笑笑以以后后才才脱脱下下蓝蓝袍袍，换换上上“列列宁宁装装”。陈陈忠忠实实认认为为那那是是摆摆脱脱封封建建残残余余桎桎梏梏、获获得

21、得精精神神解解放放的的象象征征。脱脱下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。下了几十年的中山装、换上西装的那一刻，他切实意识到自己就是蓝袍先生。1985年年的的泰泰国国之之行行让让陈陈忠忠实实深深受受刺刺激激，他他联联想想起起家家乡乡人人自自嘲嘲的的称称呼呼。相相比比那那些些见见多多识识广广的的城城市市人人，他他们们把把自自己己称称作作“乡乡棒棒”。游游逛逛在在曼曼谷谷的的超超市市大大楼楼，看看着着五五颜颜六六色色、各各式式各各样样的的服服装装，作作家家觉觉得得眼眼花花缭缭乱乱。那那一一刻刻，他他觉觉得得不不仅仅自自己己是是“乡乡棒棒”，教教他他观观察察服服装装的的

22、北北京京作作家家郑郑万万隆隆也也是是“乡乡棒棒”。面面对对世世界界，1985年年的的中中国国人人大大都都是是“乡乡棒棒”。他他痛痛感感自自己己需需要要从从什什么么地地方方剥剥离离出出来来，将将自自己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。己彻底打开，不仅要在生活上打开自己，更重要的是要在思想上打开自己。在在剥剥离离的的愿愿望望中中，陈陈忠忠实实认认识识到到必必须须写写一一部部史史诗诗般般的的长长篇篇小小说说，才才能能在在文文学学上上确确立立自自己己。这这时时，各各种种新新近近阅阅读读过过的的长长篇篇小小说说萦萦绕绕心心头头，作作家家备备感感困困惑惑，又又备备受受启启发发

23、。马马尔尔克克斯斯百百年年孤孤独独的的结结构构像像网网一一样样迷迷幻幻，王王蒙蒙活活动动变变人人形形的的结结构构自自然然随随意意，却却俨俨然然大大手手笔笔，张张炜炜古古船船的的结结构构完完全全不不同同，有有一一种种精精心心设设计计的的刻刻意意 而而结结构构背背后后似似乎乎还还有有更更深深的的东东西西。陈陈忠忠实实最最终终发发现现，不不是是作作家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。家先别出心裁弄出一个新颖骇俗的结构来，而是先要有对人物的深刻体验。寻寻找找到到能能够够充充分分描描写写人人物物独独特特的的生生活活和和生生命命体体验验的的恰恰当当途途径径，结结构构方方式式自

24、自然然就就出出现现了了。恰恰巧巧此此时时兴兴起起的的“文文化化心心理理结结构构”学学说说给给了了他他决决定定性性的的影影响响。他他相相信信，人人的的心心理理结结构构主主要要是是由由理理念念支支撑撑的的，而而结结构构一一旦旦形形成成，就就会会决决定定一一个个人人的的思思想想、道道德德和和行行为为，决决定定一一个个人人的的性性格格和和内内核核。如如果果心心理理结结构构受受到到社社会会冲冲击击，人人就就将将遭遭遇遇深深层层的的痛痛苦苦，乃乃至至毁毁灭灭。陈陈忠忠实实感感到到自自己己终终于于从从侍侍奉奉多多年年的的“典典型型性性格格”说说中中剥剥离离出出来来，仿仿佛佛悟悟得得天天机机，茅茅塞塞顿顿开开

25、。多多年年以以后后，作作家家回回忆忆往往事事，认认为为自自己就是在己就是在1985年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。年开始重建自我，争取实现对生活的独特发现和独立表述的。陈陈忠忠实实后后来来寻寻找找到到了了什什么么是是人人所所共共知知的的，1992年年开开始始在在当当代代杂杂志志连连载载的的长长篇篇小小说说白白鹿鹿原原已已经经成成为为我我们们的的文文学学经经典典，他他在在中中国国当当代代文文坛坛的的位位置置也也随随之之奠奠定定。此此后后，功功成成名名就就的的作作家家继继续续在在文文学学的的园园地地里里辛辛勤勤耕耕耘耘，寻寻找找属属于于自自己的句子。己的句子。2016年春天，

26、陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。年春天，陈忠实走了，属于陈忠实的句子永留人间。(摘编自陈忠实摘编自陈忠实寻找属于自己的句子寻找属于自己的句子、李清霞李清霞陈忠实年表陈忠实年表等等)相关链接相关链接陈陈忠忠实实的的白白鹿鹿原原是是上上世世纪纪90年年代代中中国国长长篇篇小小说说创创作作的的重重要要收收获获之之一一，能能够够反反映映那那一一时时期期小小说说艺艺术术所所达达到到的的最最高高水水平平，把把这这部部作作品品放放在在整整个个20世世纪纪中中国国文文学学的的大大格格局局里里考考量量，无无论论就就其其思思想想容容量量还还是是就就其其审审美美境境界界而而言言，都都有有其其独独特特的的、无无

27、可可取取代代的的地地位位，即即使使与与当当代代世世纪纪小小说说创创作作中中的的那那些些著著名名作作品品比比，白白鹿原鹿原也应该说是独树一帜的。也应该说是独树一帜的。(何西来何西来关于关于(白鹿原白鹿原)及其评论及其评论)陈陈忠忠实实常常讲讲，创创作作到到了了一一定定阶阶段段，不不一一定定是是拼拼生生活活、拼拼艺艺术术，而而是是拼拼人人格格。好好一一个个拼拼人人格格！这这正正是是作作家家自自身身博博大大的的人人格格魅魅力力的的反反应应。这这就就不不难难理理解解他他最最终终被被公公认认为为描描摹摹巨巨大大民民族族悲悲剧剧的的圣圣手手，成成为为当当代代中中国国文文学学的的大大家家之之一一。(李李满满

28、星星陈忠实：回首六十五载风雨人生陈忠实：回首六十五载风雨人生)4下下列列对对材材料料有有关关内内容容的的分分析析和和概概括括，最最恰恰当当的的两两项项是是(5分分)()()A赵赵树树理理三三里里湾湾和和柳柳青青创创业业史史是是陈陈忠忠实实最最初初的的文文学学营营养养，使使他他萌萌发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。发了文学梦，后来则成为他创作上必须突破的对象。B小小说说信信任任获获得得全全国国优优秀秀短短篇篇小小说说奖奖，使使陈陈忠忠实实在在文文学学上上确确立立了了自自信信心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。心，这是他从业余作者走向专业作家的重要转折。C陈陈忠忠实实认认为为“

29、面面对对世世界界，1985年年的的中中国国人人大大都都是是乡乡棒棒”，这这与与其其说说是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。是他的一种觉悟，不如说是他受刺激后的错误判断。D陈陈忠忠实实善善于于学学习习前前人人并并感感知知时时代代，不不仅仅拼拼生生活活、拼拼艺艺术术，而而且且拼拼人人格格，不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。不断地提升思想境界，获得对人和生命的独特理解。E从从发发表表第第一一篇篇作作品品到到被被人人称称为为“小小柳柳青青”，再再到到被被人人称称为为“当当代代中中国国文文学的大家学的大家”，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。，陈忠实的整个文学生涯可谓一帆风顺。答答

30、：答答D给给3分分，答答A给给2分分，答答B给给1分分；答答C、E，不不给给分分；回回答答三三项项或或三三项以上，不给分。项以上，不给分。解解析析 本本题题考考查查实实用用类类文文本本的的综综合合阅阅读读能能力力，能能力力层层级级B、C、D。B“这这是是他他从从业业余余作作者者走走向向专专业业作作家家的的重重要要转转折折”分分析析不不当当，原原文文的的意意思思是是“他他的的第第一一个个短短篇篇小小说说集集乡乡村村出出版版”才才是是“他他从从业业余余作作者者走走向向专专业业作作家家的的重重要要转转折折”。C“是是他他受受刺刺激激后后的的错错误误判判断断”分分析析不不当当。E“陈陈忠忠实实的的整整

31、个个文文学学生生涯涯可可谓谓一一帆帆风顺风顺”判断不当，从全文看，陈忠实的文学生涯是曲折的。判断不当，从全文看，陈忠实的文学生涯是曲折的。5为为什什么么说说1985年年是是认认知知陈陈忠忠实实的的标标志志性性年年份份？请请结结合合材材料料简简要要概概括括。(6分分)答答：他他意意识识到到要要像像自自己己笔笔下下的的蓝蓝袍袍先先生生一一样样接接受受时时代代的的变变化化，在在生生活活和和思思想想上上打打开开自自己己。他他认认识识到到必必须须写写出出史史诗诗般般的的长长篇篇小小说说，才才能能在在文文学学上上确确立立自自己己的的位位置置。他他认认为为自自己己在在1985年年开开始始重重建建自自我我，产

32、产生生对对生生活活的的独独特特理理解解和和表述。表述。解解析析 本本题题考考查查整整合合文文中中的的信信息息的的能能力力，能能力力层层级级C。通通过过阅阅读读题题干干可可以以看看出出，本本题题的的关关键键是是把把作作答答区区间间确确定定清清楚楚，然然后后才才能能概概括括核核心心信信息息。题题干干中中的的重重要要词词语语是是“1985年年”和和“标标志志”。1985年年限限制制了了时时间间界界限限，表表明明必必须须是是发发生生在在1985年年的的事事，包包括括作作品品发发表表与与获获奖奖。“标标志志”包包括括陈陈忠忠实实的的作作品品特特色色与与个个人人风风格等。格等。6文文中中认认为为“属属于于

33、陈陈忠忠实实的的句句子子永永留留人人间间”，为为什什么么？请请结结合合材材料料简简要要分分析。析。(6分分)答答：他他的的小小说说艺艺术术达达到到了了当当时时的的最最高高水水平平。他他的的文文学学作作品品的的思思想想容容量量和和审审美美境境界界在在20世世纪纪中中国国是是无无可可取取代代的的。他他的的作作品品是是当当代代世世界界文文学学中中独独树树一一帜的经典。帜的经典。解解析析 本本题题考考查查理理解解文文中中句句子子的的重重要要含含义义和和概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级B、C。答答题题时时首首先先要要弄弄清清楚楚“属属于于陈陈忠忠实实的的句句子子”“”“永永留留人人

34、间间”的的含含义义，然然后后在在文文中中寻寻找找相相关关的的材材料料加加以以佐佐证证。理理解解句句子子含含义义要要回回归归文文本本，结结合合上上下下文文、文章主旨等来理解。文章主旨等来理解。7陈陈忠忠实实的的“剥剥离离”和和“寻寻找找”是是什什么么关关系系？有有哪哪些些表表现现？请请结结合合材材料料详详细说明。细说明。(8分分)答答：关关系系：“剥剥离离”和和“寻寻找找”是是辩辩证证关关系系。剥剥离离的的结结果果带带来来寻寻找找的的可可能能，而而寻寻找找的的冲冲动动激激发发剥剥离离的的愿愿望望。表表现现：从从赵赵树树理理和和柳柳青青的的文文学学中中剥剥离离，寻寻找找到到马马尔尔克克斯斯、王王蒙

35、蒙等等新新的的文文学学营营养养。从从中中山山装装所所代代表表的的时时代代精精神神中中剥剥离离，寻寻找找到到西西装装所所代代表表的的面面对对世世界界的的契契机机。从从典典型型性性格格中中剥剥离离，寻寻找找到到“文文化化心心理理结结构构”学学说说。从从自自身身已已有有的的文文学学成成就就中中剥剥离离，寻寻找找到到新新的的文文学学高高度度，写写出出了了文学巨著。文学巨著。解解析析 本本题题考考查查探探究究文文中中的的某某些些问问题题、提提出出自自己己的的见见解解的的能能力力，能能力力层层级级F。需需要要探探究究两两种种关关系系，一一是是探探究究“陈陈忠忠实实的的剥剥离离和和寻寻找找的的关关系系”，二

36、二是是探探究究这这种种关关系系“在在文文本本中中的的表表现现”。第第一一问问要要理理解解“剥剥离离”“”“寻寻找找”的的文文本本意意思思。传传主主在在写写作作的的过过程程中中，“寻寻找找”是是一一种种浅浅层层次次的的累累积积，到到了了一一定定程程度度才才会会蜕蜕变变，才才想想要要“剥剥离离”。第第二二问问，“哪哪些些”可可以以是是多多角角度度思思考考，可可以以理理解解为为文文学学营营养养、时时代代精精神神、典典型型性性格格、自自身身成成就就等等方方面面，重重点点是是阐阐述述剥剥离离什什么么与与寻寻找找什什么么的的关关系系。答答案案可可以以百百花花齐齐放放，但但是是一一定定要要以以文文本本为为基

37、基础础，既既要要有有观观点点，更要有分析。更要有分析。顾顾炎炎武武把把论论语语中中的的“博博学学于于文文”“行行己己有有耻耻”作作为为自自己己的的治治学学宗宗旨旨和和处处世世之之道道，虚虚怀怀若若谷谷，严严于于律律己己，注注重重友友情情。在在他他看看来来，为为学学不不日日进进则则日日退退，独独学学无无友友则则孤孤陋陋难难成成。交交友友是是益益学学进进道道的的重重要要途途径径，古古人人学学有有所所得得，未未尝尝不不求求同同志志之之人人，所所以以，寻寻友友交交友友构构成成他他为为学学生生涯涯的的重重要要组组成成部部分分。在在为为学学交交友友过过程程中中，他他始始终终推推友友之之长长，虚虚己己待待人

38、人，以以友友为为师师，其其高高尚尚品品格格足足为为后后世世楷楷模模。他他晚晚年年所所撰撰广广师师，从从学学术术视视野野、学学术术贡贡献献、博博闻闻强强记记、文文风风雅雅正正、治治学学态态度度等等方方面面，对对同同时时代代的的十十位位“同同学学之之士士”加加以以称称许许。其其弟弟子子潘潘耒耒在在日日知知录录序序中中，盛盛赞赞其其师师足足迹迹半半天天下下，所所至至交交其其天天下下贤贤豪豪长长者者。天天下下无无贤贤不不肖肖，皆皆知知先先生生为为通通儒。儒。顾顾炎炎武武一一生生，始始终终关关注注“国国家家治治乱乱之之源源，生生民民根根本本之之计计”，早早年年奔奔走走国国事事，中中年年谋谋求求匡匡复复，

39、即即使使暮暮年年独独居居北北方方，依依旧旧念念念念不不忘忘“东东土土饥饥荒荒”“江江南南水水旱旱”，直直到到逝逝世世前前，病病魔魔缠缠身身，他他仍仍然然以以“救救民民水水火火”为为己己任任。他他主主张张，天天生生豪豪杰杰必必有有所所任任，“拯拯斯斯人人于于涂涂炭炭，为为万万世世开开太太平平”，正正是是自自己己的的责责任任。顾顾炎炎武武对对国国家家民民族族前前途途命命运运的的关关注注，有有其其特特定定的的原原因因，今今天天看看来来固固然然有有一一定定的的局局限限性性，但但是是对对于于一一个个旧旧时时代代的的思思想想家家和和学学者者来来说说，却却是是难难能能可可贵贵的的。面面对对明明清清交交替替的

40、的现现实实，顾顾炎炎武武从从历历史史反反思思中中得得出出结结论论：“保保天天下下者者，匹匹夫夫之之贱贱与与有有责责焉焉。”后后世世学学者者将将他他的的这这一一思思想想归归纳纳为为“天天下下兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责”，成成为为我我们们中中华华民民族族爱爱国国主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。主义传统的一个重要组成部分，是颇有道理的。(摘编自陈祖武摘编自陈祖武顾炎武评传顾炎武评传相关链接相关链接顾顾炎炎武武(16131682)，明明清清之之际际思思想想家家、学学者者。初初名名绛绛，字字宁宁人人，学学者者称称亭亭林林先先生生。江江苏苏昆昆山山人人。遍遍游游华华北北，所所至至访访问问风风俗俗

41、，搜搜集集材材料料，学学问问广广博博，于于国国家家典典制制、郡郡邑邑掌掌故故、天天文文仪仪象象、河河槽槽、兵兵农农以以及及经经史史百百家家、音音韵韵训训诂诂之之学学，都都有有研研究究。晚晚年年治治经经侧侧重重考考证证，开开清清代代朴朴学学风风气气。反反对对空空谈谈“心心、理理、性性、命命”，提提倡倡“经经世世致致用用”的的实实际际学学问问。著著作作有有日日知知录录天天下下郡郡国国利利病病书书肇域志肇域志音学五书音学五书顾亭林诗文集顾亭林诗文集等。等。(摘自摘自辞海辞海第六版第六版)我我生生平平最最敬敬慕慕亭亭林林先先生生为为人人深深信信他他不不但但是是经经师师，而而且且是是人人师师。(梁梁启启

42、超超中国近三百年学术史中国近三百年学术史)。8下下列列对对材材料料有有关关内内容容的的分分析析和和概概括括，最最恰恰当当的的两两项项是是(5分分)()()A顾顾炎炎武武之之所所以以不不顾顾家家庭庭，离离家家出出游游，固固然然有有躲躲避避豪豪绅绅陷陷害害、以以游游为为隐隐的的因素，但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。因素，但更重要的还是为了实现他一抒山河壮怀、广交天下贤哲的理想。B顾顾炎炎武武以以二二马马二二骡骡载载书书自自随随，沿沿途途考考察察人人文文地地理理，验验证证文文献献记记载载，搜搜集集著述材料，把行万里路与读万卷书结合在一起，大大开阔了他的学术视野。著述材料，把

43、行万里路与读万卷书结合在一起，大大开阔了他的学术视野。C顾顾炎炎武武南南北北往往返返，在在二二三三万万里里的的旅旅途途中中，览览书书万万余余卷卷，写写成成日日知知录录天下郡国利病书天下郡国利病书肇域志肇域志音学五书音学五书等著作，终成一代大家。等著作，终成一代大家。D顾顾炎炎武武足足迹迹半半天天下下，广广交交贤贤豪豪长长者者，又又在在广广师师中中对对十十位位“同同学学之之士士”推崇备至。他的弟子潘耒称赞他，天下无贤不肖，无不知道顾炎武为通儒。推崇备至。他的弟子潘耒称赞他，天下无贤不肖，无不知道顾炎武为通儒。E顾顾炎炎武武一一生生奔奔走走，始始终终以以豪豪杰杰自自视视，虽虽没没有有完完全全实实现

44、现他他“救救民民水水火火”“兴太平之事兴太平之事”的雄心壮志，但唯其如此，才成就了他的著述事业。的雄心壮志，但唯其如此，才成就了他的著述事业。答答：答答B给给3分分，答答D给给2分分，答答A给给1分分，答答C、E不不给给分分；回回答答三三项项或或三三项项以上，不给分。以上，不给分。解解析析 本本题题考考查查实实用用类类文文本本的的综综合合阅阅读读能能力力，能能力力层层级级B、C、D。A对对应应原原文文的的句句子子是是“为为了了一一抒抒山山河河壮壮怀怀、广广交交天天下下贤贤哲哲，也也为为了了摆摆脱脱纠纠缠缠，躲躲避避豪豪绅绅叶叶方方恒恒的的陷陷害害，他他以以游游为为隐隐”，前前后后是是并并列列关

45、关系系，而而该该选选项项中中“更更重重要要”强强调调“一一抒抒山山河河壮壮怀怀、广广交交天天下下贤贤哲哲”“以以游游为为隐隐”是是结结果果，而而不不是是原原因因，选选项项不不严严密密。C在在游游历历过过程程中中编编写写的的书书是是天天下下郡郡国国利利病病书书和和肇肇域域志志，日日知知录录和和音音学学五五书书不不是是此此间间编编写写的的，该该选选项项混混淆淆范范围围。E“但但唯唯其其如如此此，才才成成就了他的著述事业就了他的著述事业”文中无据，无中生有。文中无据，无中生有。答答：示示例例：坚坚持持独独立立思思考考，注注重重学学术术创创新新，从从不不蹈蹈袭袭前前人人。积积少少成成多多，不断增改，务

46、本求真。不断增改，务本求真。严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。严谨笃实，勤勉治学，持论公允，留待后人检验。解解析析 本本题题考考查查整整合合文文中中信信息息、概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级C。本本题题首首先先明明确确题题干干要要求求概概括括的的是是顾顾炎炎武武的的“治治学学特特点点”，前前面面又又有有限限定定“从从日日知知录录的的成成书书过过程程看看”，可可见见，本本题题答答案案在在第第二二段段。第第二二段段共共五五个个句句子子，提提取取重重点点词词语语“研研究究笃笃学学”“学学术术创创新新”“不不断断增增改改”“供供后后人人研研讨讨”，然然后后从从“创创新新

47、”“增删增删”“严谨严谨”的角度分条作答。每答出一点给的角度分条作答。每答出一点给2分，意思答对即可。分，意思答对即可。答答：示示例例：推推重重“博博学学于于文文”“”“行行己己有有耻耻”的的古古训训，谦谦虚虚谨谨慎慎，严严于于律律己己。经经世世致致用用，学学问问广广博博，开开一一代代学学术术风风气气。善善于于推推人人之之长长，以以友友为为师师，虚怀若谷，博采众长。虚怀若谷，博采众长。解解析析 本本题题考考查查整整合合信信息息的的能能力力，能能力力层层级级C。本本题题要要求求分分析析梁梁启启超超认认为为顾顾炎炎武武“不不但但是是经经学学大大师师，而而且且是是世世人人楷楷模模”的的原原因因，应应

48、该该从从“经经学学大大师师”和和“世世人人楷楷模模”两两个个方方面面概概括括。文文章章的的第第三三段段主主要要论论述述“世世人人的的楷楷模模”，链链接接论论述述“经经学学大大师师”，注注意意提提取取文文中中的的重重点点句句子子，链链接接部部分分注注意意重重点点词词语语“经经世世致致用用”“”“开一代学术风气开一代学术风气”。答答：顾顾炎炎武武具具有有强强烈烈的的家家国国情情怀怀和和忧忧国国忧忧民民意意识识。在在顾顾炎炎武武看看来来，普普通通人人的的命命运运与与国国家家的的命命运运是是紧紧密密联联系系在在一一起起的的。“天天下下兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责”是是对对我我国国爱爱国国主主义义传传统统

49、的的自自然然引引申申与与合合理理发发展展。这这一一观观点点具具有有积积极极意意义义，教教育育后人要勇于担当，爱国奉献。后人要勇于担当，爱国奉献。解解析析 本本题题考考查查探探究究的的能能力力，能能力力层层级级F。本本题题需需要要注注意意解解释释“天天下下兴兴亡亡，匹匹夫夫有有责责”体体现现出出顾顾炎炎武武的的“普普通通人人的的命命运运和和国国家家民民族族的的命命运运是是联联系系在在一一起起的的”思思想想和和“强强烈烈的的家家国国情情怀怀和和忧忧国国忧忧民民”的的精精神神品品质质，然然后后分分析析现现实实意意义义“成成为为我我国国爱爱国国主主义义传传统统的的一一部部分分”“教教育育后后人人有有担

50、担当当意意识识和和爱爱国国奉奉献献精精神神”。8分分，每每答答出出一一点点给给2分分，意意思思答答对对即即可可，如如有有其其它它答答案案，可可根根据据观观点点明明确确、理理由由充充分分、论述合理的程度，酌情给分。论述合理的程度，酌情给分。这这时时是是1940年年左左右右，中中国国正正在在艰艰苦苦抗抗战战，我我只只身身独独处处，住住在在四四川川乐乐山山的的郊郊区区，每每周周得得进进城城到到学学校校上上课课，生生活活也也很很艰艰苦苦。家家乡乡已已经经陷陷落落了了，妻妻室室儿儿女女，一一家家八八口口，正正在在死死亡亡线线上上挣挣扎扎。我我决决心心把把研研读读的的各各种种传传记记作作为为范范本本，自自