语文《北方》2 苏教版必修3.ppt
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1、艾青 艾青艾青(1910-19961910-1996),),中国现代诗人。原名中国现代诗人。原名蒋海澄,浙江金华人。蒋海澄,浙江金华人。19321932年在狱中写下年在狱中写下大堰河,我的保姆大堰河,我的保姆等诗,一举成名。等诗,一举成名。有著名诗集有著名诗集北方北方、向太阳向太阳、黎明黎明的通知的通知、归来的归来的歌歌等诗集。等诗集。听录音,找出反映诗人情感指向或者说听录音,找出反映诗人情感指向或者说是奠定该诗情感基调的一句话。是奠定该诗情感基调的一句话。北方是悲哀的。北方是悲哀的。听完文章后,同学们认为这句话奠定了该诗听完文章后,同学们认为这句话奠定了该诗怎样的情感基调怎样的情感基调?忧郁
2、、悲哀、沉重。忧郁、悲哀、沉重。眼盯着课文眼盯着课文心怀着曾经苦难的祖国心怀着曾经苦难的祖国情想像着艾青的情情想像着艾青的情嘴巴就让它大声诵吧!嘴巴就让它大声诵吧!为什么说北方是悲哀的?作者选为什么说北方是悲哀的?作者选择哪些景象(意象)来表现北方择哪些景象(意象)来表现北方的悲哀?的悲哀?你能体验到诗人在表现北方悲哀你能体验到诗人在表现北方悲哀时那心中的情是如何的?时那心中的情是如何的?悲哀的北方象征了什么?悲哀的北方象征了什么?为什么说北方是悲哀的?作者选择哪为什么说北方是悲哀的?作者选择哪些景象(意象)来表现北方的悲哀?些景象(意象)来表现北方的悲哀?(环境的悲哀:恶劣)(环境的悲哀:恶
3、劣)(生活的悲哀:贫穷饥饿)(生活的悲哀:贫穷饥饿)意象:意象:“暗淡的灰黄暗淡的灰黄”、“荒漠的原野荒漠的原野”、“颓垣与荒冢颓垣与荒冢”、“孤单的行人孤单的行人”、“悲哀的眼悲哀的眼”、“疲乏的疲乏的耳朵的畜生耳朵的畜生”、“干枯的小河干枯的小河”、“枯死的树木枯死的树木”、“低矮的住房低矮的住房”“惶乱的雁群惶乱的雁群”等等。等等。你能体验到诗人在表现北方悲哀时那心你能体验到诗人在表现北方悲哀时那心中的情是如何的?中的情是如何的?情:无限的悲怆痛苦情:无限的悲怆痛苦悲哀的北方象征了什么?悲哀的北方象征了什么?这一片荒凉的景象,这些景象与冬季的这一片荒凉的景象,这些景象与冬季的肃杀相互衬映
4、,成为当时中国苦难现实肃杀相互衬映,成为当时中国苦难现实的真实反映和象征。北方是当时灾难深的真实反映和象征。北方是当时灾难深重的旧中国的一个缩影重的旧中国的一个缩影 为什么我爱这悲哀的北国?为什么我爱这悲哀的北国?请你从诗中找出几点理由:请你从诗中找出几点理由:祖先长眠的土地祖先长眠的土地祖先开垦的土地祖先开垦的土地祖先保卫的土地祖先保卫的土地带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态的土地的土地永远不会灭亡的土地永远不会灭亡的土地养育了为我所爱的世界上最艰苦养育了为我所爱的世界上最艰苦与最古老的种族的土地与最古老的种族的土地三次重复三次重复“我爱这悲哀的北国我爱这悲哀的
5、北国”有何作用?有何作用?诗人用了三次重复诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土我爱这悲哀的国土”,让读,让读者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音,前者感到了一种发自内心的富有震撼力的声音,前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬,在强面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬,在强烈的对比与排比中,诗人看到了伤痕累累却曾经烈的对比与排比中,诗人看到了伤痕累累却曾经让人骄傲的祖国,读者则体会到了诗人对祖国深让人骄傲的祖国,读者则体会到了诗人对祖国深深的热爱与眷恋。深的热爱与眷恋。找出作者所选取的意象,说说这些意象都带有怎样找出作者所选取的意象,说说这些意象都带有怎样的色彩,反映了怎样的社会现实的色彩,反
6、映了怎样的社会现实?意象:意象:“暗淡的灰黄暗淡的灰黄”、“荒漠的原野荒漠的原野”、“颓垣颓垣与荒冢与荒冢”、“孤单的行人孤单的行人”、“悲哀的眼悲哀的眼”、“疲疲乏的耳朵的畜生乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河干枯的小河”、“枯死的树枯死的树木木”、“低矮的住房低矮的住房”“惶乱的雁群惶乱的雁群”等等。等等。色彩:灰暗。色彩:灰暗。这是一片荒凉的景象,这些景象与冬季的肃杀相互这是一片荒凉的景象,这些景象与冬季的肃杀相互衬映,成为当时中国现实的真实反映和象征。衬映,成为当时中国现实的真实反映和象征。这些意象都集中在第一小节和第二小节,那第三小这些意象都集中在第一小节和第二小节,那第三小节讲了什么内
7、容节讲了什么内容?是对前两节的总结和概括,也就是说北方正处在是对前两节的总结和概括,也就是说北方正处在“灾难灾难”、“不幸不幸”、“贫穷贫穷”与与“饥饿饥饿”之中,其实北方是当时中之中,其实北方是当时中国的一个缩影,这样的景象就是当时中国的命运,是中国国的一个缩影,这样的景象就是当时中国的命运,是中国灾难深重的历史的命运。灾难深重的历史的命运。诗文的诗文的1 1、2 2、3 3小节将北方景象渲染得如此冷酷、小节将北方景象渲染得如此冷酷、黑暗,以叙述黑暗现实为主,那第四小节作者主要黑暗,以叙述黑暗现实为主,那第四小节作者主要以什么为主以什么为主?抒情。诗人用了三次重复“我爱这悲哀的国土”,让读者
8、感到了一种发自内心的富有震撼力的声音,前面反复的强调和渲染都在这里得到了反衬,在强烈的对比中,诗人看到了伤痕累累的祖国,但也在意识深处感到这也是曾经让人骄傲的祖国。这这首首诗诗写写于于19381938年年初初,是是诗诗人人艾艾青青接接触触了了北北方方广广大大的的农农村村现现实实之之后后的的作作品品。抗抗日日战战争争爆爆发发以以后后,艾艾青青亲亲眼眼目目睹睹了了这这块块土土地地上上所所发发生生的的一一切切,这这给给诗诗人人的的心心灵灵蒙蒙上上了了一一层层忧忧郁郁的的色色彩彩,他他通通过过诗诗歌歌表表达达了了对对祖祖国国灾灾难难深深重重的的忧忧虑虑和和对对劳劳动动人人民民的的同同情情,以以及及对对
9、这这块块神神圣圣土土地地的的深深沉沉而而执执着着的的爱爱。诗诗前前小小引引中中“那那个个科科尔尔沁沁草草原原上上的的诗诗人人”指指的的是是端端木木蕻蕻良良,作作者者因因这这个个生生长长在在北北方方的的诗诗人人的的一一句句话话引引来来一一首首情情真真意意挚挚的的抒抒情情诗诗篇篇。“北北方方是是悲悲哀哀的的”,这这是是诗诗人人的的情情感感指指向向,也也给给全全诗诗定定下下了了调调子子忧忧郁郁、悲悲哀哀、沉沉重重。诗诗人人通通过过一一系系列列形形象象表表现现北北方方的的悲悲哀哀,以以此此展展现现在在战战争争年年代代北北方方人人民民所所蒙蒙受受的的灾灾难难和和不不幸幸,正正是是在在这这古古老老而而又又
10、苦苦难难的的国国土土上上,祖祖先先们们与与自自然然界界、与与入入侵侵的的异异族族相相搏搏斗斗,从从不不曾曾屈屈辱辱过过一一次次,他他们们传传下下的的“言言语语”与与“姿姿态态”也也“永永远远不不会会灭灭亡亡”,诗诗人人于于此此汲汲取取了了顽顽强强的的精精神神力力量量,坚坚定定了了必必胜胜的的信信念念,表表达达了了诗诗人人热热爱爱祖祖国国的的情情感感。这这首首诗诗包包括括题题记记在在内内,可可看看作作两两个个部部分分:第第一一部部分分:题题记记,交交待待了了本本诗诗的的写写作作缘缘起起;诗诗的的前前三三节节,展展现现了了北北方方人人民民在在战战争争年年代代所所蒙蒙受受的的灾灾难难与与不不幸幸。第
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