语文第1章2新人教版.ppt

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1、第一章语言文字运用语言文字运用第 一 章专题二辨析并修改病句1 1坚坚 标标 杆杆2 2瞄瞄 考考 点点3 3探探 技技 巧巧竖竖 标标 杆杆B C实实时时性性是是以以互互联联网网为为载载体体的的新新媒媒体体的的重重要要特特点点，是是通通过过图图片片、声声音音、文文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。D广广西西传传统统文文化化既既具具有有典典型型的的本本土土特特色色，又又兼兼有有受受中中原原文文化化、客客家家文文化化、湘楚文化共同影响下形成的其他特点。湘楚文化共同影响下形成的其他特点。解解析析 本本题题考考查查辨辨析析并并修修改改病病句句的的能能力力

2、，能能力力层层级级E。A主主语语“创创业业大大街街”与与其其谓谓语语“启启动动”搭搭配配不不当当。C第第一一个个分分句句的的主主语语是是“实实时时性性”，第第二二个个分分句句“是是通通过过图图片片、声声音音、文文字字对对新新近近发发生生和和正正在在发发生生的的事事件件进进行行传传播播的的”的的主主语语“其其传传播播”残残缺缺。D“又又兼兼有有受受影影响响下下形形成成的的其其他他特特点点”句句式式杂杂糅糅，应应去去掉掉“受受”或或“下下”。C 解解析析 本本题题考考查查辨辨析析并并修修改改病病句句的的能能力力，能能力力层层级级E。A第第一一个个“我我国国”成成分分赘赘余余，应应删删去去。B动动词

3、词谓谓语语“取取消消”后后的的宾宾语语残残缺缺，应应在在“范范围围内内销销售售”后后加加“的的规规定定”。D搭搭配配不不当当，“强强弱弱取取决决于于雄雄厚厚，更更取取决决于于智智慧慧”两两面面对对一面，应在一面，应在“雄厚雄厚”后加后加“与否与否”，在，在“智慧智慧”后加后加“与否与否”。C 解解析析 本本题题考考查查辨辨析析并并修修改改病病句句的的能能力力，能能力力层层级级E。A介介词词结结构构“随随着着”在在句句首首，掩掩盖盖了了“使使得得我我国国自自主主品品牌牌汽汽车车进进入入快快速速发发展展时时期期”的的主主语语，致致使使主主语语残残缺缺。B“如如果果有有一一天天科科技技发发展展到到人

4、人们们乘乘宇宇宙宙飞飞船船就就像像今今天天乘乘飞飞机机一一样样方方便便的的时时候候”结结构构混混乱乱，可可改改为为“如如果果有有一一天天科科技技发发展展到到人人们们乘乘宇宇宙宙飞飞船船就就像像今今天天乘乘飞飞机机一一样样方方便便”，或或“科科技技发发展展到到人人们们乘乘宇宇宙宙飞飞船船就就像像今今天天乘乘飞飞机机一一样样方方便便的的时时候候”。D“本本市市历历时时三三年年开开展展的的第第一一次次全全国国可可移移动动文文物物普普查查工工作作”语语序序不当，应为不当，应为“本市历时三年第一次开展的全国可移动文物普查工作本市历时三年第一次开展的全国可移动文物普查工作”。C 解解析析 本本题题考考查查

5、辨辨析析并并修修改改病病句句的的能能力力，能能力力层层级级E。A“从从现现在在起起到到年年底底，国国家家大大剧剧院院宣宣布布将将承承办办31场场精精心心策策划划的的演演出出”语语序序不不当当，应应为为“国国家家大大剧剧院院宣宣布布，从从现现在在起起到到年年底底将将承承办办31场场精精心心策策划划的的演演出出”。B“低低于于相相关关机机构构的的预预测测”成成分分残残缺缺，应应在在“预预测测”后后加加“数数值值”。D结结构构混混乱乱，主主语语由由“国国家家”中中途途易易辙辙为为“食品安全法食品安全法”，应将，应将“而而”改为改为“此法此法”。)B 解解析析 本本题题考考查查辨辨析析并并修修改改病病

6、句句的的能能力力，能能力力层层级级E。A结结构构混混乱乱，主主语语“地地坛坛书书市市”中中途途易易辙辙为为“市市民民”。C搭搭配配不不当当，“能能激激发发人人们们的的爱爱国国热热情情是是评评判判一一部部文文学学作作品品好好坏坏的的非非常常重重要要的的标标准准”一一面面对对两两面面，应应把把“能能”改改为为“能能否否”。D“也不例外也不例外”表意不明：梅兰也不例外表意不明：梅兰也不例外/父亲也不例外。父亲也不例外。B 解解析析 本本题题考考查查辨辨析析并并修修改改病病句句的的能能力力，能能力力层层级级E。A“他他在在本本体体论论问问题题的的论论述述中中充充满满着着辩辩证证法法”结结构构混混乱乱，

7、该该句句的的主主语语应应为为“论论述述”，这这里里将将其其偷偷换换成成了了“他他”。应应改改为为“他他的的本本体体论论问问题题的的论论述述充充满满着着辩辩证证法法”。C“但但就就其其章章节节设设置置、阐阐释释深深度度等等方方面面”介介宾宾搭搭配配不不当当，应应为为“但但在在其其章章节节设设置置、阐阐释释深深度度方方面面”。D“不不仅仅希希望望该该过过程程中中艺艺术术活活动动是是富富有有创创造造性性的的”语语序序不不当当，应应为为“希希望望该过程中不仅艺术活动是富有创造性的该过程中不仅艺术活动是富有创造性的”。C 解解析析 本本题题考考查查辨辨析析并并修修改改病病句句的的能能力力，能能力力层层级

8、级E。A“理理论论”与与“实实施施”搭搭配配不不当当，应应将将最最后后一一句句改改为为“并并将将相相关关理理论论在在该该书书的的编编撰撰中中得得以以实实践践”。B结结构构混混乱乱，偷偷换换主主语语，可可把把“一一直直被被翻翻得得破破烂烂不不堪堪”改改为为“致致使使该该书书被被翻翻得得破破烂烂不不堪堪”。D“今今天天所所投投资资百百万万元元带带来来的的效效益益”语语序序不不当当，可可改改为为“今今天天投投资资百百万元所带来的效益万元所带来的效益”。年别年别题别题别考及的病句类型考及的病句类型答案答案2016课标课标搭配不当、成分残缺、结构混乱。搭配不当、成分残缺、结构混乱。B课标课标成分赘余、成

9、分残缺、搭配不当。成分赘余、成分残缺、搭配不当。C课标课标成分残缺、结构混乱、语序不当。成分残缺、结构混乱、语序不当。C2015课标课标语序不当、成分残缺、结构混乱。语序不当、成分残缺、结构混乱。C课标课标结构混乱、搭配不当、表意不明。结构混乱、搭配不当、表意不明。B2014课标课标结构混乱、搭配不当、语序不当。结构混乱、搭配不当、语序不当。B课标课标搭配不当、结构混乱、语序不当。搭配不当、结构混乱、语序不当。C年别年别题别题别考及的病句类型考及的病句类型答案答案2013课标课标搭配不当、结构混乱、成分残缺。搭配不当、结构混乱、成分残缺。A课标课标结构混乱、成分残缺、搭配不当。结构混乱、成分残

10、缺、搭配不当。A2012课标卷课标卷成分赘余、搭配不当、语序不当。成分赘余、搭配不当、语序不当。C结论：在近结论：在近5年高考的年高考的30个病句中，语序不当占个病句中，语序不当占5个，搭配不当占个，搭配不当占8个，成分残个，成分残缺或赘余占缺或赘余占8个，结构混乱占个，结构混乱占8个，表意不明占个，表意不明占1个，不合逻辑占个，不合逻辑占0个。可见搭个。可见搭配不当、结构混乱、成分残缺或赘余、语序不当是考查重点。配不当、结构混乱、成分残缺或赘余、语序不当是考查重点。10个试题中，个试题中，答案为答案为A的两个，答案为的两个，答案为B的的3个，答案为个，答案为C的的5个，答案为个，答案为D的的

11、0个。可见，个。可见，C所占的比重最大，所占的比重最大，D所占的比重最小。所占的比重最小。辨识病句题高考走势辨识病句题高考走势题型题型从题型看，从题型看，2017年高考本考点的考查方式不会有较大变化，即每题年高考本考点的考查方式不会有较大变化，即每题由由ABCD 4个句子组成，每句五六十字，各句长度大致相当。个句子组成，每句五六十字，各句长度大致相当。3个病个病句病因各有不同。赋句病因各有不同。赋3分。分。选材选材语料选材回避敏感字眼，内容有积极意义。语料选材回避敏感字眼，内容有积极意义。重点重点搭配不当。搭配不当。结构混乱。结构混乱。成分残缺或赘余。成分残缺或赘余。语序不当。语序不当。难度难

12、度中高。不出偏难怪题和极其容易的题。中高。不出偏难怪题和极其容易的题。瞄瞄 考考 点点考点一语序不当考点一语序不当文文有有文文序序，句句有有句句序序，如如果果违违反反了了其其基基本本规规律律，就就会会犯犯语语序序不不当当的的错错误误。语语序序不不当当的的语语病病主主要要有有4种种，即即多多层层定定语语语语序序不不当当、多多层层状状语语语语序序不不当当、句句序序不不当和词序不当。当和词序不当。多多层层定定语语的的排排列列顺顺序序有有很很大大的的强强制制性性，由由远远及及近近层层层层递递加加至至中中心心语语。如如果果排列不好，就会造成多层定语语序不当。排列不好，就会造成多层定语语序不当。多多层层定

13、定语语的的一一般般语语序序是是：领领属属性性定定语语或或时时间间、处处所所定定语语；称称代代性性或或数数量量性性的的短短语语；动动词词或或动动词词性性短短语语；形形容容词词或或形形容容词词性性短短语语；名名词词或或名名词词性短语，带性短语，带“的的”的定语应在不带的定语应在不带“的的”的定语之前。如：的定语之前。如：一、多层定语语序不当一、多层定语语序不当一一位位来来自自刚刚果果(金金)的的柔柔道道难难民民选选手手于于2016年年8月月10日日在在里里约约奥奥运运赛赛场场上上挑挑战战柔道世界冠军。柔道世界冠军。多多层层定定语语“一一位位来来自自刚刚果果(金金)的的柔柔道道难难民民选选手手”语语

14、序序不不当当，其其主主要要原原因因是是数数词词“一一位位”和和名名词词“柔柔道道”位位置置前前置置，应应改改为为“来来自自刚刚果果(金金)的的一一位位难难民民柔柔道选手道选手”辨识多层定语语序不当的技巧见下表：辨识多层定语语序不当的技巧见下表：辨辨识识技技巧巧方法方法解说解说语序规律法语序规律法按照多层定语的一般排列规律仔细审核语句。按照多层定语的一般排列规律仔细审核语句。整体观照法整体观照法阅读语句，整体感知表达指向，其多层定语表意不畅者，阅读语句，整体感知表达指向，其多层定语表意不畅者，多为语序不当。多为语序不当。语感印象法语感印象法通过阅读语句，感到多重定语处别扭者，则多为语序不通过阅读

15、语句，感到多重定语处别扭者，则多为语序不当。当。在在具具体体的的语语言言运运用用中中，由由于于说说话话者者语语言言表表达达的的各各种种需需求求，情情况况要要远远比比以以上上的规律复杂得多，需要我们认真体会，仔细辨识。的规律复杂得多，需要我们认真体会，仔细辨识。C在在消消费费实实践践中中大大家家一一致致认认为为，格格力力空空调调是是一一种种多多年年经经过过市市场场考考验验的的名名牌牌空空调，不但噪音少，而且制冷、制热效果都特别好。调，不但噪音少，而且制冷、制热效果都特别好。D我我国国首首颗颗量量子子科科学学实实验验卫卫星星发发射射成成功功，标标志志着着我我国国“天天地地一一体体化化”的的量量子子

16、通信网络已初步形成，科技事业又向前迈进了一步。通信网络已初步形成，科技事业又向前迈进了一步。解解析析 A“发发挥挥着着标标杆杆示示范范的的极极大大作作用用”多多层层定定语语语语序序不不当当，应应为为“发发挥挥着着极极大大的的标标杆杆示示范范作作用用”。B“老老师师所所讲讲的的妙妙趣趣横横生生的的一一个个个个故故事事”多多层层定定语语语语序序不不当当，应应为为“老老师师所所讲讲的的一一个个个个妙妙趣趣横横生生的的故故事事”。C“是是一一种种多多年年经经过过市市场场考考验的验的”多层定语语序不当，应为多层定语语序不当，应为“是经过市场多年考验的一种是经过市场多年考验的一种”。答案答案 DB 解解析

17、析 A“有有意意义义的的一一系系列列活活动动”多多层层定定语语语语序序不不当当，应应为为“一一系系列列有有意意义义的的活活动动”。C“他他那那辆辆山山地地牌牌刚刚买买来来的的自自行行车车”多多层层定定语语语语序序不不当当，应应为为“他他那那辆辆刚刚买买来来的的山山地地牌牌自自行行车车”。D“中中断断开开城城工工业业园园区区的的全全面面运运转转”多多层层定定语语语语序序不当，应为不当，应为“全面中断开城工业园区的运转全面中断开城工业园区的运转”。多多层层状状语语又又叫叫多多项项状状语语，是是指指一一个个句句子子中中具具有有两两个个或或两两个个以以上上不不同同语语法法意意义的状语，这些状语从不同的

18、语法意义对中心语进行修饰或限制。义的状语，这些状语从不同的语法意义对中心语进行修饰或限制。多多层层状状语语的的一一般般语语序序是是：表表目目的的或或原原因因的的介介宾宾短短语语，表表时时间间或或处处所所的的词词或或短短语语，表表语语气气的的副副词词或或表表对对象象的的介介宾宾短短语语，表表情情态态或或程程序序的的词词或或短短语语，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。多多层层状状语语的的排排列列顺顺序序，原原则则上上是是取取决决于于谓谓语语内内部部的的逻逻辑辑关关系系和和表表意意需需要要。其中，要特别注意的是，不要把状中短语作状语分析成两个状语。如：其中，

19、要特别注意的是，不要把状中短语作状语分析成两个状语。如：为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。为了加快现代化建设步伐，必须把国民经济用先进的科学技术搞上去。二、多层状语语序不当二、多层状语语序不当“搞搞”的的状状语语有有三三个个，一一是是表表示示语语气气的的副副词词“必必须须”，二二是是表表示示对对象象的的介介宾宾短短语语“把把国国民民经经济济”，三三是是表表示示程程序序的的介介宾宾短短语语“用用先先进进的的科科学学技技术术”，其其正确顺序是正确顺序是“必须用先进的科学技术把国民经济必须用先进的科学技术把国民经济”。多层状语正误的辨识技巧与多层定语的正误辨识大致相同，此

20、不作赘言。多层状语正误的辨识技巧与多层定语的正误辨识大致相同，此不作赘言。解解析析 B“再再也也不不是是任任意意被被贪贪官官役役使使的的法法盲盲”多多层层状状语语语语序序不不当当，应应为为“再再也也不不是是被被贪贪官官任任意意役役使使的的法法盲盲”。C“在在娱娱乐乐场场所所与与白白人人享享有有平平等等权权利利”多多层层状状语语语语序序不不当当，应应为为“在在娱娱乐乐场场所所享享有有与与白白人人平平等等权权利利”。D“交交换换了了广广泛泛的的意意见见”多层状语语序不当，应为多层状语语序不当，应为“广泛地交换了意见广泛地交换了意见”。答案答案 AC 解解析析 A“深深深深地地在在一一代代代代青青少

21、少年年心心中中打打下下了了烙烙印印”多多层层状状语语语语序序不不当当，应应为为“在在一一代代代代青青少少年年心心中中打打下下了了深深深深的的烙烙印印”。B“亲亲切切地地与与藏藏族族牧牧民民回回顾顾”多多层层状状语语语语序序不不当当，应应为为“与与藏藏族族牧牧民民亲亲切切地地回回顾顾”。D“诗诗人人把把对对祖祖国国大大好好河河山山的的感感受受不不是是倾倾注注于于歌歌喉喉”多多层层状状语语语语序序不不当当，应应为为“诗诗人人不不是是把把对对祖祖国国大大好好河河山的感受倾注于歌喉山的感受倾注于歌喉”。句句子子的的排排列列是是有有一一定定顺顺序序的的，其其基基本本顺顺序序有有概概念念顺顺序序、时时空空

22、顺顺序序、逻逻辑辑顺顺序序、音音韵韵顺顺序序、语语义义轻轻重重顺顺序序等等。如如果果违违背背了了这这些些基基本本规规律律，就就容容易易产产生生句句序序不当的错误。递进、承接、因果关系的复句，经常出现分句次序不当的错误。不当的错误。递进、承接、因果关系的复句，经常出现分句次序不当的错误。句句序序不不当当的的语语病病主主要要表表现现在在两两个个方方面面，一一是是同同一一层层次次内内部部分分句句次次序序混混乱乱，如：如：副副驾驾驶驶座座上上的的女女游游客客打打开开车车门门，置置野野生生动动物物园园的的安安全全警警示示于于不不顾顾，走走到到正正驾驶座前，招来了猛虎的袭击。驾驶座前，招来了猛虎的袭击。三

23、、句序不当三、句序不当这这个个句句子子的的陈陈述述对对象象是是“女女游游客客”，其其同同一一层层面面上上的的一一系系列列动动作作存存在在着着不不合合逻逻辑辑的的顺顺序序，“打打开开车车门门”应应在在“于于不不顾顾”之之后后。正正确确的的语语序序为为“副副驾驾驶驶座座上上的的女女游游客客置置野野生生动动物物园园的的安安全全警警示示于于不不顾顾，打打开开车车门门，走走到到正正驾驾驶驶座座前前，招来了猛虎的袭击招来了猛虎的袭击”。二是不同层次的分句次序混乱。如：二是不同层次的分句次序混乱。如：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程度的污染，水质日益恶化。由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同程

24、度的污染，水质日益恶化。水水遭遭到到污污染染，水水质质恶恶化化，是是造造成成世世界界性性水水危危机机的的原原因因，该该句句因因果果倒倒置置，属属于于不不同同层层次次的的语语序序不不当当。应应改改为为“由由于于地地表表水水恶恶化化，造造成成世世界界性性水水危危机机”或或“世界性水危机出现的原因是世界性水危机出现的原因是污染污染恶化恶化”。辨识句序不当的技巧见下表：辨识句序不当的技巧见下表：辨识句辨识句序不当序不当步骤步骤方法方法第一步第一步仔细阅读语句，体会其表达中心。仔细阅读语句，体会其表达中心。第二步第二步根据表达中心和句子特点，揣摩命题意图。根据表达中心和句子特点，揣摩命题意图。第三步第三

25、步在概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、动作在概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、动作先后、现象到本质等角度中找到一个适用于本句的角先后、现象到本质等角度中找到一个适用于本句的角度。度。第四步第四步审查并确定其句序正确与否。审查并确定其句序正确与否。解解析析 A“不不但但给给子子孙孙后后代代埋埋下下祸祸根根，而而且且对对当当代代人人造造成成严严重重危危害害”句句序序不不当当，应应为为“不不但但对对当当代代人人造造成成严严重重危危害害，而而且且为为子子孙孙后后代代埋埋下下祸祸根根”。B“拿拿出出一一摞摞一一次次性性纸纸杯杯，打打开开记记录录簿簿，倒倒上上水水，递递到到他他们们手手上上”句

26、句序序不不当当，应应为为“拿拿出出一一摞摞一一次次性性纸纸杯杯，倒倒上上水水，递递到到他他们们手手上上，打打开开记记录录簿簿”。C“脚脚下下的的黄黄河河翻翻滚滚着着浪浪花花；远远处处的的层层层层山山峦峦，把把落落日日的的余余辉辉挡挡在在了了西西天天之之外外，躁躁动动的的心心被被搅搅得得一一片片沸沸腾腾”远远近近句句序序不不当当，应应为为“远远处处的的层层层层山山峦峦，把把落落日日的的余余辉辉挡挡在在了了西西天天之外；脚下的黄河翻滚着浪花，躁动的心被搅得一片沸腾之外；脚下的黄河翻滚着浪花，躁动的心被搅得一片沸腾”。答案答案 DA 解解析析 B“不不但但引引导导人人们们健健康康成成长长，而而且且能

27、能帮帮助助人人养养成成优优良良的的品品德德和和情情操操，给给人人以以知知识识”句句序序不不当当，应应为为“不不但但给给人人以以知知识识，而而且且帮帮助助人人养养成成优优良良的的品品德德和和情情操操，引引导导人人们们健健康康成成长长。”C“张张老老师师带带病病走走出出医医院院，不不顾顾医医生生的的阻阻拦拦”句句序序不不当当，应应为为“张张老老师师不不顾顾医医生生的的阻阻拦拦，带带病病走走出出医医院院”。D“是是唐唐代代文文学学发发展展的的一一个个转转折折点点，也也是是唐唐帝帝国国由由盛盛转转衰衰的的界界标标”句句序序不不当当，应应为为“是是唐唐帝帝国国由由盛盛转衰的界标，也是唐代文学发展的一个转

28、折点转衰的界标，也是唐代文学发展的一个转折点”。词词序序不不当当包包括括一一般般词词序序不不当当、主主客客颠颠倒倒、关关联联词词语语位位置置不不当当等等情情况况。造造成成词词序序不不当当的的原原因因一一般般有有：没没有有遵遵循循时时空空、逻逻辑辑顺顺序序，介介词词位位置置不不当当，关关联词语位置不当，联词语位置不当，词序前后缺乏照应。例如：词序前后缺乏照应。例如：任任何何一一种种文文明明的的发发展展都都是是与与其其他他文文明明碰碰撞撞、融融合合、交交流流的的过过程程，完完全全封封闭闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。在在这这个个句句

29、子子中中，“碰碰撞撞、融融合合、交交流流”没没有有遵遵循循逻逻辑辑顺顺序序，应应改改为为“碰碰撞撞、交流、融合交流、融合”。四、词序不当四、词序不当辨识词序不当的技巧见下表：辨识词序不当的技巧见下表：辨识辨识词序词序不当不当第一步第一步仔细阅读语句，寻找疑似词序不当的词语或短语。仔细阅读语句，寻找疑似词序不当的词语或短语。第二步第二步分别从时空、逻辑顺序，介词位置，关联词语位置，分别从时空、逻辑顺序，介词位置，关联词语位置，词语的前后照应等方面进行审查。词语的前后照应等方面进行审查。第三步第三步对于疑似词序不当的部分进行还原调序，如果调整后对于疑似词序不当的部分进行还原调序，如果调整后的语句比

30、原来的语句更通顺，说明原句存在词序不当的语句比原来的语句更通顺，说明原句存在词序不当的错误。的错误。解解析析 A“解解剖剖、宰宰杀杀、切切割割牛牛羊羊”词词序序不不合合逻逻辑辑，应应为为“宰宰杀杀、解解剖剖、切切割割牛牛羊羊”。C“产产品品的的质质量量不不是是比比沿沿海海地地区区的的同同类类产产品品低低，就就是是成成本本比比沿沿海海地地区区的的同同类类产产品品高高”词词序序的的前前后后不不对对应应，应应为为“产产品品不不是是质质量量比比沿沿海海地地区区的的同同类类产产品品低低，就就是是成成本本比比沿沿海海地地区区的的同同类类产产品品高高”。D“不不仅仅他他以以高高颜颜值值引引起起关关注注”关关

31、联词语位置不当，应为联词语位置不当，应为“他不仅以高颜值引起关注他不仅以高颜值引起关注”。答案答案 BC 解解析析 A“表表达达权权、监监督督权权、知知情情权权和和参参与与权权”词词序序不不当当，应应为为“知知情情权权、表表达达权权、参参与与权权和和监监督督权权”。B“消消费费者者一一方方面面向向生生产产厂厂家家提提出出合合理理的的要要求求与与建建议议，另另一一方方面面，生生产产厂厂家家也也积积极极采采纳纳消消费费者者的的建建议议”词词序序前前后后不不对对应应，应应改改为为“一一方方面面，消消费费者者向向生生产产厂厂家家提提出出合合理理的的要要求求与与建建议议，另另一一方方面面，生生产产厂厂家

32、家也也积积极极采采纳纳消消费费者者的的建建议议”。D关关联联词词语语位位置置不不当当，应应将将“能能歌歌善善舞舞的的张张大大妈妈不不但但上台上台”改为改为“不但能歌善舞的张大妈上台不但能歌善舞的张大妈上台”。搭搭配配不不当当是是语语病病家家庭庭中中的的重重要要成成员员，每每年年高高考考都都有有它它的的重重要要位位置置。常常见见搭搭配配不不当当的的语语病病主主要要有有6种种：主主谓谓搭搭配配不不当当、动动宾宾搭搭配配不不当当、主主宾宾搭搭配配不不当当、修修饰饰语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。语与中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。考点二搭配不当考点

33、二搭配不当所所谓谓主主谓谓搭搭配配不不当当，是是指指句句子子的的主主语语和和谓谓语语组组合合起起来来不不符符合合常常理理或或者者不不符符合合语语言言习习惯惯的的语语言言现现象象。主主谓谓搭搭配配不不当当产产生生的的原原因因是是多多方方面面的的，主主要要是是由由于于对对词词语语的的意意义义和和语语法法功功能能产产生生误误解解。高高考考关关于于主主谓谓搭搭配配不不当当的的设设题题，多多在在本本身身结结构复杂，无法一眼看出句子主干的句子上作文章。构复杂，无法一眼看出句子主干的句子上作文章。一、主谓搭配不当一、主谓搭配不当辨识主谓搭配不当的注意事项见下表：辨识主谓搭配不当的注意事项见下表：辨识主谓搭辨

34、识主谓搭配不当配不当注意句子是否合乎语感。语感是对语言的直观感觉，一个句注意句子是否合乎语感。语感是对语言的直观感觉，一个句子合不合语法规范，有时单凭语感就能发现。在判断一个句子子合不合语法规范，有时单凭语感就能发现。在判断一个句子是否有病时，语感是第一步。是否有病时，语感是第一步。重视语法分析。有些句子结构复杂，单凭语感无法作出正确重视语法分析。有些句子结构复杂，单凭语感无法作出正确的判断，这时要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干的判断，这时要进行语法分析。语法分析最重要的是分清主干和枝叶。和枝叶。注意逻辑思考，即想想句子在道理上能否说得过去。注意逻辑思考，即想想句子在道理上能否说得过

35、去。解解析析 A“全全球球化化”与与其其谓谓语语“频频繁繁”搭搭配配不不当当。B“紧紧急急救救援援基基本本完完成成”主主谓谓搭搭配配不不当当，应应为为“紧紧急急救救援援任任务务基基本本完完成成”。C“长长尾尾鸡鸡的的寿寿命命能能活活至至八八到到十十年年”主谓搭配不当，应删去主谓搭配不当，应删去“的寿命的寿命”。答案答案 DA 解解析析 B“反反响响”与与“热热情情”主主谓谓不不搭搭配配，应应将将“热热情情”改改为为“热热烈烈”。C主主谓谓搭搭配配不不当当，可可在在“竞竞争争”后后加加“的的日日趋趋激激烈烈”。D“高高能能量量的的宇宇宙宙线线才才能能够够被尽可能地遮掩被尽可能地遮掩”主谓搭配不当

36、，将主谓搭配不当，将“遮掩遮掩”改为改为“屏蔽屏蔽”。动动词词是是汉汉语语的的一一种种主主要要词词类类，是是句句子子的的结结构构联联系系和和语语义义联联系系的的中中心心。不不同同类类型型的的动动词词具具有有不不同同的的含含义义和和用用法法，搭搭配配不不同同的的宾宾语语，动动宾宾之之间间，有有着着约约定定俗俗成的搭配规律。如：成的搭配规律。如：在在购购买买羊羊绒绒衫衫时时大大多多数数人人都都是是先先摸摸摸摸手手感感，然然而而再再问问价价格格，其其实实，这这是是一一个误区。个误区。动动词词“摸摸摸摸”的的对对象象应应是是“羊羊绒绒衫衫”，而而此此处处却却成成了了“手手感感”，以以致致造造成成动动宾

37、宾搭搭配配不不当当的的病病句句。可可将将“先先摸摸摸摸手手感感”改改为为“先先摸摸摸摸面面料料，看看看看手手感感怎怎样样”。二、动宾搭配不当二、动宾搭配不当造造成成动动宾宾搭搭配配不不当当主主要要原原因因有有三三：一一是是求求速速、草草率率、急急就就，写写出出来来的的句句子子没没有有经经过过用用心心检检查查与与修修改改。二二是是对对动动词词语语法法功功能能的的认认知知欠欠准准确确。动动词词分分及及物物动动词词和和不不及及物物动动词词，不不及及物物动动词词不不能能带带宾宾语语。及及物物动动词词带带上上两两个个宾宾语语时时，动动宾宾顾顾此此失失彼彼的的现现象象较较多多；动动词词所所带带的的宾宾语语

38、有有固固定定和和习习惯惯的的搭搭配配规规范范，逾逾越越了了这这一一规规范范，就就会会犯犯动动宾宾搭搭配配不不当当的的错错误误。三三是是新新构构的的词词语语欠欠严严谨谨。当当今今中中国国，生生活活在在“日日新新”，社社会会在在“月月异异”，语语言言及及其其表表达达也也在在发发生生着着迅迅速速而而深深刻刻的的变变化化，这这给给组组词词造造句句提提出出了了新新的的挑挑战战要要有有新新构构造造，要要有有新新规规范范。在在组组词词造造句句的的过过程程中中，“回回应应关关切切、推推进进公公开开、分分享享红红利利、痛痛打打老老虎虎、释释放放正正能能量量、唱唱响响中中国国梦梦”等等准准确确、鲜鲜明明、形形象象

39、并并极极具具时时代代色色彩彩的的规规范范新新构构应应运运而而生生，自然也有不规范的新构裹挟其中，高考一般回避新构词。自然也有不规范的新构裹挟其中，高考一般回避新构词。辨识动宾搭配不当的技巧见下表：辨识动宾搭配不当的技巧见下表：辨识动宾搭配辨识动宾搭配不当的技巧不当的技巧仔细阅读语句，准确捕捉句子的主干。仔细阅读语句，准确捕捉句子的主干。抓住主要动词，仔细审查其搭配情况。要特别注意带有抓住主要动词，仔细审查其搭配情况。要特别注意带有两个以上谓语和宾语的动宾关系是否相应相称。两个以上谓语和宾语的动宾关系是否相应相称。如遇句子中有新造动宾组合，要仔细审查其规范性。如遇句子中有新造动宾组合，要仔细审查

40、其规范性。解解析析 A动动词词“执执行行”与与其其宾宾语语“训训练练”搭搭配配不不当当，应应将将“训训练练”改改为为“任任务务”。C“尊尊重重”与与其其宾宾语语“利利益益”搭搭配配不不当当。D动动宾宾搭搭配配不不当当，“增增加加”不不能能与与“频率频率”搭配，应将搭配，应将“增加增加”改为改为“提高提高”。答案答案 BC 解解析析 A“完完成成”与与“研研制制”动动宾宾搭搭配配不不当当，应应在在句句末末加加“任任务务”。B“规规范范和和保保障障”和和“比比例例”“方方式式”“纪纪律律”动动宾宾搭搭配配不不当当。D搭搭配配不不当当，“加加强强作用作用”不搭配，应删去不搭配，应删去“的作用的作用”

41、。主主宾宾搭搭配配不不当当的的语语病病是是指指主主语语通通过过谓谓语语发发出出的的动动作作不不与与承承受受动动作作的的宾宾语语相相合合。这这类类错错误误一一般般出出现现在在判判断断句句中中，往往往往是是由由于于主主语语和和宾宾语语在在位位置置上上离离得得很很远远造成的。如：造成的。如：旺旺盛盛的的国国内内需需求求正正在在成成为为跨跨国国巨巨头头获获取取暴暴力力的的重重要要市市场场，尤尤其其是是针针对对中中国国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。这句话的主干这句话的主干“需求需求成为成为市场市场”，有主语和宾语搭配不当的语病。，有主语和

42、宾语搭配不当的语病。三、主宾搭配不当三、主宾搭配不当辨识主宾搭配不当的技巧见下表：辨识主宾搭配不当的技巧见下表：辨识主宾搭配辨识主宾搭配不当的技巧不当的技巧主干梳理法主干梳理法阅读原句，画出句子的主干，仔细审查有阅读原句，画出句子的主干，仔细审查有无主宾搭配不当的现象。无主宾搭配不当的现象。整体感知法整体感知法通过阅读全句，凭借语感，初步断定有无通过阅读全句，凭借语感，初步断定有无主宾搭配不当的语病，然后启动主干梳理主宾搭配不当的语病，然后启动主干梳理法。法。词语标志法词语标志法通过阅读语句，查看是不是判断句，有没通过阅读语句，查看是不是判断句，有没有主语和宾语在位置上离得很远的现象，有主语和

43、宾语在位置上离得很远的现象，如果距离很远，则从主干上进行审查。如果距离很远，则从主干上进行审查。解解析析 A主主语语“趋趋势势”与与其其宾宾语语“治治理理”搭搭配配不不当当。B主主宾宾“极极寒寒天天气气”与与宾宾语语“短短暂暂阶阶段段”搭搭配配不不当当。C“种种种种迹迹象象”是是“重重大大事事件件”主主宾宾搭搭配配不当。不当。答案答案 DB 解解析析 A“博博物物馆馆是是重重要要指指标标”主主宾宾搭搭配配不不当当。C主主语语“项项目目”与与“成成为为国国家家”主主宾宾搭搭配配不不当当，应应在在“中中国国”后后加加上上“有有”。C“粥粥具具有有很好的食欲很好的食欲”主宾搭配不当。主宾搭配不当。句

44、句子子的的修修饰饰语语又又叫叫句句子子的的附附加加成成分分，即即定定语语、状状语语和和补补语语。修修饰饰成成分分是是根根据据中中心心语语的的需需要要而而存存在在的的，因因此此，修修饰饰成成分分和和中中心心语语必必须须相相适适应应，否否则则就就会会出出现语病。现语病。定定语语表表示示中中心心语语所所代代表表的的事事物物的的性性状状、质质量量、数数量量、所所属属以以及及发发生生的的处处所所、时时间间、范范围围等等。状状语语表表示示中中心心语语所所代代表表的的动动作作行行为为发发生生的的时时间间、地地点点、原原因因、范范围围、程程度度，以以及及动动作作行行为为的的重重复复、肯肯定定、否否定定等等。补

45、补语语补补充充说说明明动动作作行行为为的的结结果果、趋趋向向以以及及动动作作行行为为发发生生的的时时间间、地地点点、次次数数，或或补补充充说说明明事事物物的的性性质质、状状态态、程程度度等等。如如果果定定语语、状状语语和和补补语语揭揭示示的的不不是是这这些些应应有有的的关关系系，那那就就会会出出现现定定语语、状状语语和和补补语语与与中中心心语语搭搭配配不不当当的的情情况况。遇遇到到这这种种病病句句，或或者者修修改改中中心心语，或者修改附加成分，或者删掉附加成分，要视具体情况而定。语，或者修改附加成分，或者删掉附加成分，要视具体情况而定。四、修饰语与中心语搭配不当四、修饰语与中心语搭配不当辨识修

46、饰不当的技巧见下表：辨识修饰不当的技巧见下表：辨识修饰辨识修饰不当不当枝叶梳理法枝叶梳理法在明确句子主干的前提下，仔细审查修饰成分在明确句子主干的前提下，仔细审查修饰成分是否合乎语法规范。是否合乎语法规范。语感定位法语感定位法通过阅读语句，总体感受句子枝叶部分是否流通过阅读语句，总体感受句子枝叶部分是否流畅。畅。语意推敲法语意推敲法在明确全句表达中心的前提下，仔细审查修饰在明确全句表达中心的前提下，仔细审查修饰成分是否存在阻碍表达中心的嫌疑。成分是否存在阻碍表达中心的嫌疑。解解析析 A定定语语“高高雅雅、时时尚尚、方方便便、环环保保”与与其其中中心心词词“作作用用”搭搭配配不不当当。B状状语语

47、“稳稳准准狠狠”与与中中心心词词“识识别别”修修饰饰不不当当。D“把把工工区区打打扫扫得得整整整整齐齐齐齐”补补语语与与中中心心词词搭搭配配不不当当，应应为为“把把工工区区打打扫扫得得干干干干净净净净，整整理理得得整整整整齐齐齐齐”。答案答案 CB 解解析析 A“舒舒适适的的空空气气、干干净净的的气气候候”定定语语与与中中心心语语搭搭配配不不当当，应应为为“干干净净的的空空气气和和舒舒适适的的气气候候”。C状状语语“丰丰富富”与与中中心心词词“介介绍绍”搭搭配配不不当当。D补补语语“正确正确”与中心词与中心词“投投”搭配不当。搭配不当。“一一面面对对两两面面”或或“两两面面对对一一面面”，是是

48、高高考考语语病病题题当当中中经经常常考考到到的的一一种种病病句句类类型型。所所谓谓一一面面性性是是指指一一些些词词语语只只有有单单方方面面的的肯肯定定或或否否定定的的意意思思，如如“好好”“优优”“坏坏”“劣劣”等等；所所谓谓两两面面性性是是指指一一些些词词语语兼兼有有正正与与反反、肯肯定定与与否否定定两两方方面面的的意意思思，如如“能能否否、是是否否、成成败败、优优劣劣、好好坏坏、能能不不能能、荣荣辱辱、兴兴衰衰”等等。一一个个句句子子中中如如果果前前面面是是单单方方面面的的肯肯定定或或否否定定，后后面面却却是是既既肯肯定定又又否否定定，那那么么句句子子表表达达就就失失去去了了相相应应的的平

49、平衡衡，犯犯了了一一面面对对两两面面的的错错误误；如如果果前前面面是是既既肯肯定定又又否否定定，后后面面却却是是单单方方面面的的肯肯定定或或否否定定，那那么么句句子子表表达达就就犯犯了了两两面面对对一一面面的的错错误误。但但是是，这这只只是是常常见见的的情情形形，并并不不是是每每一一个个出出现现两两面面性性词词语语的的句句子子都都是是错错的的，两两面面性性词词语语在在语语句句中中的的运运用用还还有有一一些些特特殊殊的的情情况况，这这就就需需要要我我们们具具体体问问题题具具体体分析，仔细分辨。分析，仔细分辨。五、一面与两面搭配不当五、一面与两面搭配不当辨识一面与两面搭配不当的技巧见下表：辨识一面

50、与两面搭配不当的技巧见下表：辨识一面辨识一面与两面搭与两面搭配不当配不当方法方法解说解说整体感知法整体感知法整体阅读语句，明确该句的表达中心，整体感知有整体阅读语句，明确该句的表达中心，整体感知有无一面与两面搭配不当的语病。无一面与两面搭配不当的语病。词语标志法词语标志法阅读语句，捕捉句中的阅读语句，捕捉句中的“能否、是否、成败、优劣、能否、是否、成败、优劣、好坏、能不能、荣辱、兴衰好坏、能不能、荣辱、兴衰”等词语，寻找与这些等词语，寻找与这些词语所对应的词语，进而断定有无一面与两面搭配词语所对应的词语，进而断定有无一面与两面搭配不当的语病。不当的语病。添减词素法添减词素法在一面性词语上添加词