语文 第四 荷塘月色 苏教版必修2.ppt

《语文 第四 荷塘月色 苏教版必修2.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文 第四 荷塘月色 苏教版必修2.ppt（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、晓出净慈寺送林子方 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池接天莲叶无穷碧余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。周敦颐莲说一切景语皆情语王王国国维维走近作者走近作者朱朱自自清清，著著名名散散文文家家、诗诗人人、民民主主战战士士、爱爱国国知知识识分分子子。1919岁岁考考入入北北京京大大学学哲哲学学系系，2727岁岁任任清清华华大大学学教教授授。毛毛泽泽东东曾曾赞赞扬扬过过朱朱自自清清的的骨骨气气，说说他他“一一身身重重病病，宁宁可可饿饿死死，不不领领美美国国救救济

2、济粮粮”。“表表现现了了我我们们民民族族的的英英雄雄气气概概”。朱朱自自清清的的散散文文独独树树一一帜帜，“建建立了一种纯正朴实的新鲜作风立了一种纯正朴实的新鲜作风”。他他的的作作品品有有散散文文与与诗诗合合集集踪踪迹迹（19291929），散散文文集集背背影影（19281928）你你我我欧欧游游杂杂记记（19341934）伦伦敦敦杂杂记记，杂杂文集文集论雅俗共赏论雅俗共赏标准与尺度标准与尺度等。等。（1 1）赏赏析析文文中中细细腻腻、传传神神的的语语言言，体体会会新新鲜鲜贴贴切切的的比比喻喻的的表表达达效效果果及及通通感感的的运用。运用。（2 2）掌掌握握荷荷塘塘月月色色刻刻画画景景物物及及

3、情情景景交交融融的的写写法法，感感悟悟景景语语和和情情语语浑浑然然一一体的妙处，提高对情景交融的鉴赏能力。体的妙处，提高对情景交融的鉴赏能力。（3 3）了了解解作作者者在在作作品品中中所所流流露露的的彷彷徨徨苦苦闷闷的的心心境境和和洁洁身身自自好好、向向往往自自由由美美好好生活的情怀。生活的情怀。教学目标教学目标 1.1.重点重点体体味味作作品品精精练练优优美美的的特特点点及及表表达达效效果果，借借助助关关键键语语句句理理解解文文章章所所表表达达的的思思想想感感情情，正确认识、评价作品中的正确认识、评价作品中的“我我”。2.2.难点难点学学习习文文章章运运用用比比喻喻、拟拟人人、通通感感、叠叠

4、字字等等形形象象地地描描写写景景物物、表表达达情情意意的的方方法法，在写作中借鉴作者运用语言的技巧。在写作中借鉴作者运用语言的技巧。教学重点难点教学重点难点听读课文，感知情感请找出文中直接抒情的语句v这几天颇不宁静。v这一片天地好像是我的我且受用这无边的荷香月色好了。v但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。v但热闹是他们的，我什么也没有。v可惜我们现在早已无福消受了。v这令我到地惦着江南了。荷塘周围月下荷塘荷塘月色听读课文，感知情感情感：淡淡的喜悦和淡淡的哀愁。再读课文，品赏美景月下荷塘月下荷塘深入探究v讨论：作者心情“颇不宁静”的原因。提示可结合本文的写作年代、人类的生存困境

5、、知识分子曲高和寡的孤独感等分析。根据以上分析，我们知道“不宁静”的心情贯穿文章的始终，推动着作者情感的发展变化，也就是说这一切都是因为“不宁静”的心情所致。我们形象地把这句话叫做“文眼”。鉴赏散文的关键就是找“文眼”。听读课文，感知情感v理清情感变化线索不宁静淡淡的喜悦愉悦失落本文的语言朴素、典雅、充满诗意。特别注意比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、通感、叠字的运用。揣摩语言，感受课文的语言美。一、再读课文一、再读课文 找出文中集中描写景物的段落，品赏美景。明确：第四、五、六段。三段分别写了哪些景物？明确：第四段终点写月下荷塘，第五段重点写荷塘月色，第六段重点写荷塘周围景色。二、听课文第四段朗

6、诵录音二、听课文第四段朗诵录音思考文章描写了荷塘的哪些景物？运用了怎样的艺术手法？有怎样的艺术效果？请谈谈你的感受。明确：荷叶、荷花、荷香、荷波。亭亭的舞女的裙有有袅袅娜娜地地开开着着的的，有有羞羞涩涩地地打打着着朵朵儿的儿的再读课文，品赏美景月下荷塘月下荷塘亭亭的舞女的裙亭亭的舞女的裙田田田田荷叶荷叶多，生意盎然多，生意盎然动态美，青春活力动态美，青春活力荷花荷花袅娜，羞涩袅娜，羞涩可爱神韵可爱神韵明珠、星星、明珠、星星、美人美人晶莹剔透、若隐若现、晶莹剔透、若隐若现、纤尘不染纤尘不染荷香荷香歌声歌声若有若无、时断时续若有若无、时断时续荷波荷波高低起伏高低起伏比喻：如：写静态荷花，连用三个比

7、喻。.“正如一粒粒的明珠。”.“又如碧天里的星星。”.“又如刚出浴的美人。”淡月挥映下荷花晶莹剔透。绿叶衬托下荷花忽明忽暗的闪光。不染纤尘的美质。读完这四种景物，一幅清新、美丽的景象立即映现眼前：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，荷波颤颤。这里有画，有诗，有情，有深邃的意境。这一段，没有直接写月，但处处有月，各种景物都是在月下才能形成的特有的情状，月又无处不在，荷叶荷花与月色交相辉映，构成了月色下的荷塘的美景。三、学生齐读第五三、学生齐读第五段段，讨论作者是如何描写荷塘月色的。再如：写荷塘里的月光“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”幽静、优美动静结合月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子

8、和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。泻：泻：“泻泻”有倾泻意，与有倾泻意，与“静静地静静地”配合在一起，准确地写出了月光有形配合在一起，准确地写出了月光有形而无声的特点。显示了月光的幽静之美。而无声的特点。显示了月光的幽静之美。浮：显示出雾的轻飘状态，是轻浮：显示出雾的轻飘状态，是轻而缓地出来。突出雾的轻和柔。而缓地出来。突出雾的轻和柔。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。又像笼着轻纱的梦。_ _ _洗：洗：表现月光的洁白柔和表现月光的洁白柔和而又鲜艳欲滴。而又鲜艳欲滴。笼：笼：写出叶写出叶子和花在月光下子和花在月光下的轻飘柔美的姿的轻飘柔美的姿容，衬托了

9、月光容，衬托了月光的朦胧、柔和。的朦胧、柔和。弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。是画在荷叶上。画：充满画：充满艺术灵性，更艺术灵性，更能写出投在荷能写出投在荷叶上的倩影之叶上的倩影之真之美。真之美。光与影有着和谐的旋律，如梵婀铃上奏着的名曲。（通感）（通感）荷塘月色荷塘月色 月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗）参差、斑驳、弯弯、稀疏乐曲（通通感感）通感:一种感觉超越了本身的局限而领会到属于另一种感觉的印象。（钱钟书语）学生诵读第六段学生诵读第六段，讨论第六段描写的景物与使用的艺术手法。荷塘四周荷塘四周 树树远远近近，高高低低远远近近，高高低低远山远山隐隐约约隐隐约约路灯光路灯光没精打采没精打采蝉声蝉声蛙声蛙声热闹热闹远近结合远近结合动静结合动静结合三读课文，品味语言请选择你最喜欢的语句，认真品读，体会文章的语言美，并总结本文的语言特点。使用多种修辞手法，使语言典雅，充满诗情画意。使用叠字，使描写形象生动，文气舒展，音韵和谐。荷塘月色荷塘月色画面美画面美语言美语言美情调美情调美把握散文的线索：散文常用的线索：时间、空间、思想感情的变化、事物、诗句回顾：本文的线索是什么？作 业请你试着用本文的艺术技巧写一段景物描写。