语文总第九章 说明文阅读.ppt

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1、第九章第九章 说明文阅读说明文阅读一、概念一、概念说明文是说明文是以说明为主要表达方式以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。说明文的范围比较广泛，如科征，或阐明事理，目的是给人以知识。说明文的范围比较广泛，如科普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。普读物、科学小品、解说词、说明书等均属于说明文。二、分类二、分类1根据说明对象与说明目的的不同，分为根据说明对象与说明目的的不同，分为事物说明文事物说明文和和事理说明文事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，事理说明文旨在解释事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，

2、事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部的规律。事物本身的道理或内部的规律。2根据介绍的客观规律及知识体系的不同，分为根据介绍的客观规律及知识体系的不同，分为自然科学说明文自然科学说明文和和社会科学说明文社会科学说明文。3根据说明文语言风格的不同，分为根据说明文语言风格的不同，分为平实性说明文平实性说明文和和生动性说明文生动性说明文。生动性说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。生动性说明文又叫文艺性说明文（科学小品文或知识小品文）。三、说明顺序三、说明顺序1时间顺序时间顺序：以事物发生、发展的时间先后来安排说明：以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。顺

3、序，从而写出事物的发展变化情况。2空间顺序空间顺序：按照事物的空间结构的顺序来说明，或从：按照事物的空间结构的顺序来说明，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近，或从整体到局部来加以介绍。从整体到局部来加以介绍。3逻辑顺序逻辑顺序：按照事物或事理的内在逻辑关系来安排说：按照事物或事理的内在逻辑关系来安排说明顺序。事物的内在逻辑关系包括明顺序。事物的内在逻辑关系包括因果关系因果关系、层递关层递关系系、主次关系主次关系、总分关系总分关系、并列关系等并列关系等；认识事物或；认识事物或事理的过程则指事理的过程则指由浅入深由浅入深、由具体到抽象由具体

4、到抽象、由现象到由现象到本质等本质等。四、说明文结构四、说明文结构1总分式总分式：包括：包括“总总分分”（概括（概括具体）、具体）、“分分总总”、“总总分分总总”等结构形式。等结构形式。2递进式递进式：各层之间是逐层深入地，一层层地剖析事：各层之间是逐层深入地，一层层地剖析事理。理。五、说明方法五、说明方法1举例子举例子：为了说明事物的情况或事理，把比较抽象、：为了说明事物的情况或事理，把比较抽象、复杂的事情或事物变得浅显易懂，用既通俗易懂又有复杂的事情或事物变得浅显易懂，用既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。代表性的例子来加以说明。2分类别分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不：要

5、说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据其形状、性质、成因、功能等容易说清楚，可以根据其形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。然后依照类别，逐一加以说明。3列数字列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最具说服力的依据。确、最科学、最具说服力的依据。4作比较作比较：说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而可以利用人们生活中熟悉的事物或事

6、理作比较，从而唤起读者的想象，以获得一个深刻的印象；唤起读者的想象，以获得一个深刻的印象；利用两利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的具种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的具体特点。体特点。5下定义下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。常常用简明扼要的语言给事物下定义。6打比方打比方：打比方就是修辞手法中的比喻。在说明文中运：打比方就是修辞手法中的比喻。在说明文中运用打比方的说明方法，可以使人们不了解的事物或抽象用打比方的说明方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。的

7、事理变得具体、生动、形象。7画图表画图表：通过图画和表格来说明事物特征、事理，使读：通过图画和表格来说明事物特征、事理，使读者一目了然地了解事物的特征。者一目了然地了解事物的特征。8作诠释作诠释：对事物或事理的某些性质和特点进行适当解：对事物或事理的某些性质和特点进行适当解说。说。9摹状貌摹状貌：从表达方式上来看，应归于描写。为了使被说：从表达方式上来看，应归于描写。为了使被说明对象更形象、生动、具体，可以进行状貌摹写。明对象更形象、生动、具体，可以进行状貌摹写。10引资料引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民谚、：引用有关名言、资料、典故、诗词、民谚、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说

8、明、介绍俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。事物。六、说明语言六、说明语言1准确、严密（科学性）准确、严密（科学性）：特别要注意说明文中使用的术：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明文语言的准确性、严密性。准确性、严密性。2活泼、生动（趣味性）活泼、生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。用了故事、传说、谜语、诗句等。考点突破考点突破（一）说明对象和说明内容（一）说明对象和说明内容考点一：把握说明对象及其特征或本质考点一：把握说明对象及其特征或

9、本质常见题型：常见题型：1本文的说明对象是什么？本文的说明对象是什么？2文中说明对象的特征是什么？请用原句回答（或用简文中说明对象的特征是什么？请用原句回答（或用简洁的语言进行概括）。洁的语言进行概括）。考点指津：考点指津：1把握说明对象把握说明对象类型：类型：实体事物实体事物或或抽象事理抽象事理。表述形式：一般是一个表述形式：一般是一个名词名词或或名词性短语名词性短语。考点突破考点突破解题思路解题思路可从两方面入手：可从两方面入手：一看文题，二看首尾段。一看文题，二看首尾段。从说明文类型上看，事物说明文的标题一般就是说明对从说明文类型上看，事物说明文的标题一般就是说明对象，指出被说明事物即可

10、；事理说明文要找准首尾段的总象，指出被说明事物即可；事理说明文要找准首尾段的总结句，指出说明内容，形成一个短语：结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了介绍了（对象）（对象）的的（内容内容）。从说明对象的范围上看，若考全文的说明对象，一般在从说明对象的范围上看，若考全文的说明对象，一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到；若考段落的说明对象，一般出现在段首的中在文中找到；若考段落的说明对象，一般出现在段首的中心句中，有时在段间的过渡句中能找到。心句中，有时在段间的过渡句中能找到。考点突破考点突破注意事项注意事项“说明的

11、主要内容说明的主要内容”不同于不同于“说明对象说明对象”。说明对象是被说明的事物或被解说的事理。而事说明对象是被说明的事物或被解说的事理。而事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文说明的主要内容则需要从现象的征，事理说明文说明的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。起因、性质、解决措施等方面加以概括。考点突破考点突破2说明对象的特征一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物说明对象的特征一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。表现在的特征。表现在构造构造（内外），（内外），形态形态（大小、长短），（大小、

12、长短），性质性质（软（软硬、冷热），硬、冷热），变化变化（动静、快慢），（动静、快慢），成因成因（简单、复杂），（简单、复杂），功用功用（广狭、正反）等（广狭、正反）等。弄清说明对象的特征，除弄清说明重点外，还弄清说明对象的特征，除弄清说明重点外，还要弄清要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。的。解题思路解题思路看标题（修饰、限制成分）。看标题（修饰、限制成分）。抓关键句（含有能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开抓关键句（含有能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有出现在承上启下的中间）。头

13、部分或结尾处，也有出现在承上启下的中间）。若无关键句，则归纳各段段意，总体分析后进行概括。若无关键句，则归纳各段段意，总体分析后进行概括。借助说明方法的分析。借助说明方法的分析。【实例解析实例解析】未来，木星会取代太阳吗？未来，木星会取代太阳吗？（节选）（节选）（2016遵义市）遵义市）在太阳系中，木星是行星中的在太阳系中，木星是行星中的“巨无霸巨无霸”。它的体积。它的体积和质量分别达到了地球的和质量分别达到了地球的1320倍和倍和318倍。不过，除此以外，倍。不过，除此以外，木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。木星的独特之处还在于它能发光，有自己的能源。也许你并不觉得这是什么稀罕事，

14、那么我们先来看一也许你并不觉得这是什么稀罕事，那么我们先来看一下行星的定义：行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天下行星的定义：行星通常是指自身不发光、环绕着恒星的天体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行体。其公转方向常与所绕恒星的自转方向相同。一般来说行星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，星需具有一定质量，行星的质量要足够的大且近似于圆球状，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。在人们的通常认识中，自身不能像恒星那样发生核聚变反应。在人们的通常认识中，行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。但科学家研行星的确不能发光，只能依靠反射太阳的光线。但科学家研究发现，木

15、星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释究发现，木星正在把巨大的能量不断地向周围的宇宙空间释放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，放，它释放的能量，相当于两倍从太阳那里所获得的能量，说明木星有一半的能量来自它的内部。说明木星有一半的能量来自它的内部。分别于分别于1972年和年和1973年发射的年发射的“先驱者先驱者”10号与号与11号飞船探测的结果显示，液态氢构成了整个号飞船探测的结果显示，液态氢构成了整个木星。它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通木星。它同太阳一样，没有坚硬的外壳，主要是通过对流形式来实现能量的释放。前苏联科学家齐巴过对流形式来实现能量的释放。前苏联科学家齐

16、巴罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到罗夫和苏齐科夫认为，木星的核心温度已达到30000之高，热核反应还在其内部继续进行。之高，热核反应还在其内部继续进行。请用简洁的语言概括木星的主要特征。请用简洁的语言概括木星的主要特征。参考答案：参考答案：体积和质量大；体积和质量大；能发光，有自己的能发光，有自己的能源；能源；由液态氢构成，无坚硬外壳；由液态氢构成，无坚硬外壳；主要通过主要通过对流形式释放能量。对流形式释放能量。解析：本题考查的是概括说明对象的特征，需要通解析：本题考查的是概括说明对象的特征，需要通读全文，找出相关语句，摘抄即可。读全文，找出相关语句，摘抄即可。考点突破考点突破考点二：

17、考点二：概括文章的说明内容概括文章的说明内容常见题型：常见题型：1本文从哪几个方面来介绍说明对象？本文从哪几个方面来介绍说明对象？2概括某一段（或某几段）的说明内容。概括某一段（或某几段）的说明内容。考点指津考点指津：解题思路解题思路：找段落找段落中心句或关键句中心句或关键句；结合段落中说明结合段落中说明对象的特征或几方面的说明内容对象的特征或几方面的说明内容进行概括；进行概括；结合标点结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括；合概括；对文段中的对文段中的关键词、句，摘要联合关键词、句，摘要联合，并简明地，并简明地表达

18、出来。表达出来。考点突破考点突破【实例解析实例解析】神奇的量子通信（神奇的量子通信（20152015深圳市深圳市）概括量子通信的两个神奇之处。概括量子通信的两个神奇之处。参考答案：量子通信是最天然的保密通信手段；具有隐形参考答案：量子通信是最天然的保密通信手段；具有隐形传输的功能。传输的功能。解析：本题考查信息的筛选和概括能力。作答时要注意在解析：本题考查信息的筛选和概括能力。作答时要注意在题干的统摄下，跳读筛选文章中的有效信息，并加以概题干的统摄下，跳读筛选文章中的有效信息，并加以概括。括。考点突破考点突破（二）（二）说明顺序说明顺序考点一：考点一：辨别和判断说明顺序辨别和判断说明顺序常见题

19、型：常见题型：1本文的说明顺序是什么？有何作用？本文的说明顺序是什么？有何作用？2能否调换段落的顺序？能否调换段落的顺序？考点指津：考点指津：1判断说明顺序常见的说明顺序有三种：判断说明顺序常见的说明顺序有三种：时间顺序时间顺序、空空间顺序间顺序、逻辑顺序逻辑顺序。考点突破考点突破 解题思路解题思路看内容辨顺序看内容辨顺序。说明事物发展变化过程，一般用。说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序；介时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序；介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序。绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序。找重点词句辨顺序

20、找重点词句辨顺序。时间顺序一般用时间名词，空。时间顺序一般用时间名词，空间顺序一般用方位名词，逻辑顺序一般用间顺序一般用方位名词，逻辑顺序一般用“因为因为”“所以所以”“首先首先”“其次其次”“总之总之”“综上所述综上所述”等词语。等词语。理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。答题模式答题模式本文采用了本文采用了的说明顺序，对的说明顺序，对（说明对象）（说明对象）加以说明，使说明更具条理性，便于读者理解。加以说明，使说明更具条理性，便于读者理解。考点突破考点突破2分析段落不能调换顺序的原因分析段落不能调换顺序的原因作答时，要准确理解文章局部或整

21、体的说明顺序。作答时，要准确理解文章局部或整体的说明顺序。答题模式答题模式原文采用由原文采用由到到的顺序介绍事物，调换后不合逻的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。辑。“总分总分”关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。【实例解析实例解析】人体器官有可能自愈吗人体器官有可能自愈吗（2016河南省）河南省）除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面除此之外，科学家还从人体神经系统调节方面进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入进行了器官自愈的研究。他们研制出了一种微型植入器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。器，把它植入人体，让它来监控并促进器官自愈。

22、人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神人体的各个器官都不是各自孤立的，而是在神经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使经系统的调节控制下，相互作用，密切配合，从而使人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。人体成为一个统一的有机体，实现正常的生命活动。微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，微型植入器正是利用了这一原理，在被植入人体后，它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官它会监控人体器官的健康状况，一旦探测到一个器官受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激受到病毒感染、出现损伤或者变得衰弱时，它便刺激神经系统，通过人体的神经系统调节使这个器官自己神经系统，通过

23、人体的神经系统调节使这个器官自己恢复健康，再度正常工作。恢复健康，再度正常工作。虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经了诱人的前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从系统调节得到更有效的治疗，微型植入器或许能从根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗根本上改变医生诊断治疗的方式，取代对药物治疗的依赖。的依赖。第第段的说明顺序是什么？请结合内容简要分段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。析。参考答案：逻辑顺序。第参考答案：逻辑顺序。第段先提出科学家从人体段先提出科学家从

24、人体神经系统调节方面进行器官自愈研究，然后又说明神经系统调节方面进行器官自愈研究，然后又说明如何用微型植入器监控器官自愈的原理，最后又说如何用微型植入器监控器官自愈的原理，最后又说明微型植入器的研究前景广阔。明微型植入器的研究前景广阔。解析：本题考查说明文的说明顺序及某几段的说明解析：本题考查说明文的说明顺序及某几段的说明思路，根据文章内容很容易判断出来这几段运用的思路，根据文章内容很容易判断出来这几段运用的是逻辑顺序，然后按照作者的行文思路分析即可。是逻辑顺序，然后按照作者的行文思路分析即可。烽火台的诉说烽火台的诉说（节选）（节选）（2015青岛市）青岛市）在古代，烽火总是与战争联系在一起，

25、烽火出在古代，烽火总是与战争联系在一起，烽火出现，便意味着战争来临。南朝吴均有诗句现，便意味着战争来临。南朝吴均有诗句“羽檄起羽檄起边庭，烽火乱如萤边庭，烽火乱如萤”，大意是说军情文书从边疆传，大意是说军情文书从边疆传来，报警的烽火像萤火虫一样乱飞；唐代大诗人杜来，报警的烽火像萤火虫一样乱飞；唐代大诗人杜甫的甫的春望春望中也有中也有“烽火连三月，家书抵万金烽火连三月，家书抵万金”的名句。这些都是当时紧张气氛的生动写照。的名句。这些都是当时紧张气氛的生动写照。之所以在战争中使用烽火，是因为它传递信息之所以在战争中使用烽火，是因为它传递信息的速度很快。汉武帝时，大将卫青和霍去病率大军的速度很快。汉

26、武帝时，大将卫青和霍去病率大军出征匈奴时，就以烽火作为进军信号。据出征匈奴时，就以烽火作为进军信号。据汉书汉书记载，仅一天时间，烽火信号便可以从当时的河西记载，仅一天时间，烽火信号便可以从当时的河西（今甘肃省）传到辽东，途经千余里。（今甘肃省）传到辽东，途经千余里。用烽火报警的通信方式一直延续了多个朝代，用烽火报警的通信方式一直延续了多个朝代，直至清朝末年。随着电报、电话等现代通信方式的直至清朝末年。随着电报、电话等现代通信方式的出现，古老的烽火通信终于销声匿迹，退出了历史出现，古老的烽火通信终于销声匿迹，退出了历史舞台。舞台。第第段和第段和第段的顺序能否调换？为什么？请结合段的顺序能否调换？

27、为什么？请结合其内容加以分析。其内容加以分析。参考答案：不能。因为第参考答案：不能。因为第段说明烽火与战争紧密段说明烽火与战争紧密相连这一现象，第相连这一现象，第段解释其原因，两段之间体现段解释其原因，两段之间体现了从现象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律，了从现象到本质的逻辑关系，符合人们的认知规律，所以不能调换。所以不能调换。解析：此题考查对说明文顺序的理解。需要联系上解析：此题考查对说明文顺序的理解。需要联系上下文，理解其内在的逻辑联系，才能做出正确的判下文，理解其内在的逻辑联系，才能做出正确的判断。断。考点突破考点突破 经济周刊认为，对生态问题的理解首先是减经济周刊认为，对生态问题的

28、理解首先是减少有害物质的排放，包括二氧化碳。在这方面，美国纽约少有害物质的排放，包括二氧化碳。在这方面，美国纽约市计划到市计划到20122012年，年，1.31.3万辆出租车将使用混合动力；同时万辆出租车将使用混合动力；同时改改造使用天然气和重油的过时电站；普遍使用风能和太阳能造使用天然气和重油的过时电站；普遍使用风能和太阳能发电；甚至还可以考虑对安装太阳能设备的房主减少使用发电；甚至还可以考虑对安装太阳能设备的房主减少使用税的征收。税的征收。第第段写马思达尔市交通规划的设想，第段写马思达尔市交通规划的设想，第段写城市段写城市生态环境具有重要意义。请先概括第生态环境具有重要意义。请先概括第段内

29、容，然后说说段内容，然后说说这三个文段之间是什么说明顺序。这三个文段之间是什么说明顺序。考点突破考点突破考点二：考点二：辨析说明结构，并从结构上分析文段辨析说明结构，并从结构上分析文段或句子的作用或句子的作用常见题型：常见题型：1说说某段（或画线句子）在全文中的作用。说说某段（或画线句子）在全文中的作用。2某段文字（或画线句子）能否删去？为什么？某段文字（或画线句子）能否删去？为什么？考点指津：考点指津：1判断说明文的结构形式常见的结构形式有：判断说明文的结构形式常见的结构形式有：总分式总分式（包括（包括“总总分分总总”“总总分分”“分分总总”）。）。考点突破考点突破递进式递进式（各层意思逐步

30、深入，如由浅入深，由现象（各层意思逐步深入，如由浅入深，由现象到本质，由性状到用途，由原因到结果，由整体到部到本质，由性状到用途，由原因到结果，由整体到部分，由主要到次要，由具体到概括等）。分，由主要到次要，由具体到概括等）。并列式并列式。解题思路解题思路：立足全文，准确理解全文的结构特点；立足全文，准确理解全文的结构特点；理清段与段之间的关系。理清段与段之间的关系。注意事项注意事项：事物说明文多用总分式结构，其中事物说明文多用总分式结构，其中“分分”的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式结构。的部分常按并列式安排；事理说明文多用递进式结构。考点突破考点突破2理解关键语段的作用理解关键语段

31、的作用解题思路解题思路：先理清段落间的关系，再对局部内容在全先理清段落间的关系，再对局部内容在全文中的地位及作用作出阐述。文中的地位及作用作出阐述。答题模式答题模式：在结构、内容上的作用：在结构、内容上的作用：引出下文、承引出下文、承上启下、总结全文上启下、总结全文（有时文章开头，还起着引出说明（有时文章开头，还起着引出说明对象对象/说明事理的作用）等。说明事理的作用）等。结合说明方法谈作用：通过结合说明方法谈作用：通过的说明方法，说明的说明方法，说明了了（事物特征或事理），使说明（事物特征或事理），使说明（表达效果）。（表达效果）。考点突破考点突破3理解关键句子的作用理解关键句子的作用解题思

32、路解题思路：把握关键句子可从三个方面考虑：把握关键句子可从三个方面考虑：抓住中心抓住中心句句，分析过渡句分析过渡句，认清指代成分认清指代成分。中心句有中心句有首括首括、中领中领、尾联尾联三种形式三种形式，其中又以首括其中又以首括居多。分析中心句居多。分析中心句，有利于把握文章有利于把握文章（段落段落）的主要的主要内容。内容。过渡句在文章结构上起过渡句在文章结构上起承上启下承上启下的作用的作用，同时也是同时也是上上下文内容衔接的标志下文内容衔接的标志。分析过渡句。分析过渡句，有利于把握文章有利于把握文章内容的层次和重点。内容的层次和重点。在中考试题中在中考试题中，经常考查对指代成分的分析经常考查

33、对指代成分的分析，分析时分析时要从要从语义语义和和语法结构语法结构两个方面综合考虑。两个方面综合考虑。从蝴蝶效应到人工智能从蝴蝶效应到人工智能(节选节选)（2016枣庄市）枣庄市）控制论的创始人维纳说：控制论的创始人维纳说：“钉子缺，蹄铁卸；蹄铁钉子缺，蹄铁卸；蹄铁卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战卸，战马蹶；战马蹶，骑士绝；骑士绝，战事折；战事折，国家灭。事折，国家灭。”这体现出马蹄铁上丢失的一枚小小这体现出马蹄铁上丢失的一枚小小的铁钉最终导致了一个帝国的灭亡。在我国，古人也的铁钉最终导致了一个帝国的灭亡。在我国，古人也普遍认为一个微小的改变就会对未来产生很大影响。普遍认为一个微

34、小的改变就会对未来产生很大影响。战国末期著名思想家韩非子说过：战国末期著名思想家韩非子说过：“千丈之堤，以蝼千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。”在儒家经典在儒家经典礼记礼记经解经解中也有记载：中也有记载：“君子慎始，差若毫厘，君子慎始，差若毫厘，谬以千里。谬以千里。”这些都说明了事物是普遍联系的，一个这些都说明了事物是普遍联系的，一个小小的变化就会带来全局的输赢，因此我们要处处谨小小的变化就会带来全局的输赢，因此我们要处处谨小慎微，要从小处消除隐患。小慎微，要从小处消除隐患。说说第说说第段列举中外名言的好处。段列举中外名言的好处。参考答案：为文章

35、增添文学色彩，读来耐人寻味，参考答案：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味，激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了事物是普激发读者的阅读兴趣；生动形象地说明了事物是普遍联系的，一个微小的改变就会对未来产生很大的遍联系的，一个微小的改变就会对未来产生很大的影响；也为下一段引入蝴蝶效应话题作铺垫。影响；也为下一段引入蝴蝶效应话题作铺垫。解析：本题实际考查关键语段的作用。结构上，开解析：本题实际考查关键语段的作用。结构上，开篇段落通常具有引出说明对象的作用；内容上的作篇段落通常具有引出说明对象的作用；内容上的作用则需结合所引用资料的说明方法来回答；效果方用则需结合所引用资料的说明方法来回答；效果方面，通常

36、能引发阅读兴趣或者增强文学趣味。面，通常能引发阅读兴趣或者增强文学趣味。考点突破考点突破（三）说明方法（三）说明方法考点：辨析说明方法及其作用考点：辨析说明方法及其作用常见题型：常见题型：1文章（某段、某画线句子）主要运用了什么说明方文章（某段、某画线句子）主要运用了什么说明方法？简要说明其作用。法？简要说明其作用。2某段引用传说（故事、诗句、名联、谜语等）有何某段引用传说（故事、诗句、名联、谜语等）有何作用？作用？考点突破考点突破考点指津：考点指津：1常见的说明方法常见的说明方法十大类型：十大类型：举例子、分类别、列数字、作比较、下定举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作

37、诠释、摹状貌、引资料义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料。2说明方法的作用说明方法的作用无论使用何种说明方法，都是为了说清说明对象的无论使用何种说明方法，都是为了说清说明对象的特征（事理）。在作答时，要注意是为了说明本段中特征（事理）。在作答时，要注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征；要结合句子本身和文心句，还是全文说明对象的特征；要结合句子本身和文中的语境，具体指出说明了中的语境，具体指出说明了（对象）的（对象）的特征。特征。引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文、前引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文、前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说后语境，指明它

38、说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了说明文的生动性和明结构上起了什么作用，或是增强了说明文的生动性和可读性。可读性。考点突破考点突破答题模式答题模式举例子举例子：具体真切地说明了事物：具体真切地说明了事物的特征（事理）。的特征（事理）。分类别分类别：对事物：对事物的特征（事理）分门别类加以说明，的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理，事物分类更清晰。使说明更有条理，事物分类更清晰。列数字列数字：具体、准确地说明了该事物：具体、准确地说明了该事物的特征（事理）的特征（事理），使说明更科学，更有说服力。，使说明更科学，更有说服力。作比较作比较：突出强调了说明对

39、象：突出强调了说明对象的特征（地位、影响的特征（地位、影响等）。等）。下定义下定义：使说明事物（事理）更科学、更准确、更鲜明。：使说明事物（事理）更科学、更准确、更鲜明。打比方打比方：生动形象地说明了该事物：生动形象地说明了该事物的特征，增强了的特征，增强了文章的趣味性。文章的趣味性。考点突破考点突破答题模式答题模式画图表画图表：弥补了单用文字表达的欠缺，对事物：弥补了单用文字表达的欠缺，对事物的特的特征的解说更加直观、具体、完善，使人一目了然。征的解说更加直观、具体、完善，使人一目了然。作诠释作诠释：对事物：对事物的特征（事理）加以具体的解释说的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易

40、懂。明，使说明更通俗易懂。摹状貌摹状貌：对事物：对事物的特征（事理）加以形象化的描的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体、生动、形象。摹，使说明更具体、生动、形象。引资料引资料：使说明事物：使说明事物的特征更具体、更充实，增强的特征更具体、更充实，增强了说服力。如在文章开头引用古诗文、谚语、俗语等，了说服力。如在文章开头引用古诗文、谚语、俗语等，还起到引出说明对象的作用还起到引出说明对象的作用考点突破考点突破注意事项注意事项下定义与作诠释的区别是：定义要求完下定义与作诠释的区别是：定义要求完整；而诠释并不要求完整，只是对事物的特整；而诠释并不要求完整，只是对事物的特征（事理）加以具体的解

41、释说明，使说明更征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。通俗易懂。人体器官有可能自愈吗人体器官有可能自愈吗（节选）（节选）（2016河南省）河南省）“激活激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的的突破就是培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能这种特殊基因则更加强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台增强组织的修复能力。如果把生病的人体比作一台感染病毒

42、的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切从生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基生命最初发育的阶段开始；而新发现的这种特殊基因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保因则像杀毒软件，清除病毒但不丢失已有数据，保持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，持电脑的健康运行。这就是说，已经成年的生物体，也能以此来修复自身组织器官的损伤。也能以此来修复自身组织器官的损伤。第第段画线句运用了什么说明方法？有什么作用段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？请简要分析。？

43、请简要分析。参考答案：打比方。把生病的人体比作一台感染参考答案：打比方。把生病的人体比作一台感染病毒的电脑，生动形象地说明了已经成年的生物病毒的电脑，生动形象地说明了已经成年的生物体可以修复自身组织器官的损伤的特点。体可以修复自身组织器官的损伤的特点。解析：本题考查的是说明文的说明方法及作用。解析：本题考查的是说明文的说明方法及作用。“如果把如果把比作比作”说明本句采用打比方的说明本句采用打比方的说明方法，按照答题模式回答即可。说明方法，按照答题模式回答即可。考点突破考点突破【实例解析实例解析】神奇的量子通信（神奇的量子通信（20152015深圳市深圳市）文中画线句子用了哪种说明方法？作用是什

44、么？文中画线句子用了哪种说明方法？作用是什么？参考答案：运用了举例子（或作比较）参考答案：运用了举例子（或作比较）的说明方法的说明方法。作用：具体说明了量子测不准、信息无法复制这一原理，作用：具体说明了量子测不准、信息无法复制这一原理，使说明通俗易懂。使说明通俗易懂。解析：本题考查说明方法及其作用。解析：本题考查说明方法及其作用。“以制造硬币为例以制造硬币为例”，该处文字说明本句是采用举例子的说明方法来说明，该处文字说明本句是采用举例子的说明方法来说明事理。事理。“但在量子世界但在量子世界”中中“但但”字的转折，提示量子字的转折，提示量子的情形与其他事物不同，暗含的情形与其他事物不同，暗含“比

45、较比较”。考点突破考点突破（四）（四）说明语言说明语言考点：考点：把握说明文语言的特点把握说明文语言的特点常见题型：常见题型：1找出体现说明文语言准确性的词语，并分析其表达找出体现说明文语言准确性的词语，并分析其表达作用。作用。2加点词语能否删（换）？为什么？加点词语能否删（换）？为什么？3某两个（或多个）加点词的顺序能否颠倒？为什么？某两个（或多个）加点词的顺序能否颠倒？为什么？4某句中的某句中的“这这”（或（或“那那”）指代什么内容？）指代什么内容？考点突破考点突破考点指津：考点指津：1说明文的语言风格说明文的语言风格说明文的语言有的以说明文的语言有的以平实平实见长（大多数说明文），见长（

46、大多数说明文），有的以有的以生动活泼生动活泼见长（多用比喻、拟人的修辞手法或生见长（多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写），但动描写），但准确性准确性是说明文语言的前提。是说明文语言的前提。2说明文语言的准确性说明文语言的准确性要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词要揣摩说明文语言的准确性，重点在于了解遣词造句是怎样说明事物的特点的，从而理解其作用。可造句是怎样说明事物的特点的，从而理解其作用。可从以下三点入手：从以下三点入手：在在语境中语境中体会中心词语的准确体会中心词语的准确性；性；重视重视具有修饰性功能的词语具有修饰性功能的词语表义的准确性；表义的准确性；留心关联词语留心关联词语在表意

47、准确性上的特殊作用。在表意准确性上的特殊作用。考点突破考点突破准确性涉及词语类型：准确性涉及词语类型：表程度、范围，或推测、估量、肯定、强调语气的副表程度、范围，或推测、估量、肯定、强调语气的副词和数量词词和数量词。如：。如：“目前目前”“大约大约”“也许也许”“可能可能”“一定一定”“必须必须”“之一之一”等。等。表数量的词表数量的词。如：。如：“左右左右”“上下上下”“不少不少”“绝大绝大多数多数”“至少至少”“不下于不下于”等。等。其他一些短语其他一些短语。如：。如：“据说据说”“相传相传”“据介绍据介绍”等，等，表示材料来源的不确定性表示材料来源的不确定性。考点突破考点突破答题模式答题

48、模式先解词，准确地（生动地）说明了先解词，准确地（生动地）说明了事物的事物的特征（事理），符合实际情况，体现了说明文语言的准特征（事理），符合实际情况，体现了说明文语言的准确性和严密性（或激发了读者的阅读兴趣）。确性和严密性（或激发了读者的阅读兴趣）。注意事项注意事项要打破思维的惯性，不要认为只有精确的语言或数要打破思维的惯性，不要认为只有精确的语言或数据才是准确的，应该认识到有时模糊的语言和数据会显据才是准确的，应该认识到有时模糊的语言和数据会显得更客观，更有分寸感，更符合实际，也同样表现了说得更客观，更有分寸感，更符合实际，也同样表现了说明文语言的准确性和科学性。明文语言的准确性和科学性。

49、考点突破考点突破3加点词语能否删（换）加点词语能否删（换）答题模式答题模式：不能删不能删/不能换（表态）；不能换（表态）；解释该词的解释该词的一般意义（解词）；一般意义（解词）；确定该词在句中的作用（表修确定该词在句中的作用（表修饰饰/限制限制/数量数量/程度程度/范围范围/次序次序/时间时间/空间空间/推推测等）；测等）；去掉（换）后语义变化为去掉（换）后语义变化为，不符合实，不符合实际（显得太绝对际（显得太绝对/表达不出这种效果）；表达不出这种效果）；不符合说不符合说明文语言的准确性和严密性要求。明文语言的准确性和严密性要求。注意事项注意事项：要求删去的词语多数是表示程度、数量、范要求删去

50、的词语多数是表示程度、数量、范围或性质的词语，如围或性质的词语，如“可能可能”“一般一般”“大约大约”等词。等词。考点突破考点突破4标题的作用标题的作用答题模式答题模式：点出说明对象；点出说明对象；表明说明对象的特点或表明说明对象的特点或作用；作用；（新颖、生动、有趣，）吸引读者，激发阅读（新颖、生动、有趣，）吸引读者，激发阅读兴趣。兴趣。5指示代词在文中具体指代什么一般指的就是代词前指示代词在文中具体指代什么一般指的就是代词前面的那句话，面的那句话，找最近的一句话找最近的一句话。需要注意的是，有时可。需要注意的是，有时可能不是整句话，而是其中的一部分。能不是整句话，而是其中的一部分。来一场休