语文第3章 古诗文阅读 2 古代诗歌鉴赏 新人教版.ppt

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1、第三章古诗文阅读古诗文阅读 专题二古代诗歌鉴赏专题二古代诗歌鉴赏考考试试说说明明对对于于古古代代诗诗歌歌鉴鉴赏赏的的要要求求是是：(1)分分析析综综合合。筛筛选选并并整整合合文文中中信信息息。归归纳纳内内容容要要点点，概概括括中中心心意意思思。分分析析概概括括作作者者在在文文中中的的观观点点态态度度。(2)鉴赏。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。见下图表：鉴赏。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。见下图表：1 1坚坚 标标 杆杆2 2瞄瞄 考考 点点3 3探探 技技 巧巧竖竖 标标 杆杆1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分分)()A首首联联的的“重重重

2、重”表表示示落落叶叶之之多多，不不禁禁使使人人想想到到杜杜诗诗“无无边边落落叶叶萧萧萧萧下下”。B颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。颔联以比喻的手法生动地描摹了落叶思绪翻飞和对春日的无比向往。C颈联颈联“河边河边”有版本作有版本作“何边何边”，与前文，与前文“流水流水”无关，因而是错误的。无关，因而是错误的。D作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁、人生无常的感慨。作者借落叶来寄托自己的情志，表达了对世事变迁、人生无常的感慨。E全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。全诗用了虚实相生的笔法，既有眼前之景，也有想象之景，相得益彰。解析解析 B

3、“比喻比喻”分析不当。分析不当。C“河边河边”与与“流水流水”有关。有关。BC2本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。(6分分)答答：以以松松“立立”与与叶叶“落落”二二者者的的不不同同构构成成鲜鲜明明对对比比来来表表达达作作者者对对松松树树不不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。解析解析 答出构成对比给答出构成对比给3分，能简要分析的给分，能简要分析的给3分。分。)【注注】派派：河河的的支支流流，长长江江在在湖湖北北、江江西西一一带带，分分为为很很多多支支流流。六六帝帝：代代指指六六朝朝。三三吴吴：古古吴吴地地后后分分为为

4、三三，即即吴吴兴兴、吴吴郡郡、会会稽稽。这这两两句句的的意意思思是是，当当今今任任公公子子已已无无须须垂垂钓钓了了，因因为为江江海海中中已已无无巨巨鱼鱼，比比喻喻己己无无危危害害国国家家的的巨巨寇寇。任任公公子子是是庄庄子子中中的的传传说说人人物物，他他用用很很大大的的钓钓钩钩和和极极多多的的食食饵饵钓钓起起一条巨大的鱼。一条巨大的鱼。3诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？(6分分)答答：第第一一问问，这这四四句句描描写写了了江江水水万万流流横横溃溃、水水势势浩浩瀚瀚，气气势势宏宏大大的的景景象象。第第二二问问，诗诗人人以以此此为为下

5、下文文颂颂扬扬盛盛唐唐一一家家、国国运运兴兴盛盛积积蓄蓄气气势势，有有利利于于突突出出诗诗的的主旨。主旨。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的形形象象和和表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。回回答答本本题题，应应当当借借助助注注释释读读懂懂诗诗句句大大意意，然然后后归归纳纳答答案案。前前四四句句，第第一一、二二句句描描写写汉汉江江的的迂迂回回流流长长，支支流流繁繁多多；第第三三、四四句句描描写写汉汉江江横横贯贯中中国国、气气势势磅磅礴礴。分分析析这样写的用意，应当结合下文的诗句和全诗的抒情中心进行。这样写的用意，应当结合下文的诗句和全诗的抒情中心进行。4诗中运用

6、任公子的典故，表达了什么样的思想感情？诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？(5分分)答答：诗诗人人以以水水无无巨巨鱼鱼代代指指世世无无巨巨寇寇，表表达达了了对对大大唐唐一一统统天天下下、开开创创盛盛世世伟伟绩绩的的歌歌颂颂。诗诗人人自自比比任任公公子子，觉觉得得在在太太平平盛盛世世没没有有机机会会施施展展才才干干，不不免免流流露出一丝英雄无用武之地的失落。露出一丝英雄无用武之地的失落。解解析析 本本题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点，概概括括中中心心意意思思的的能能力力，层层级级层层级级C。解解答答本本题题，要要在在读读懂懂诗诗句句大大意意的的基基础础上上，根根据据题题后后关关于于

7、“任任公公子子”的的注注释释，结结合合全全诗诗内容进行分析。内容进行分析。5如如何何理理解解曹曹霸霸画画的的马马“一一洗洗万万古古凡凡马马空空”？曹曹霸霸是是怎怎样样做做到到的的？请请简简要要分析。分析。(5分分)答答：第第一一问问：曹曹霸霸所所画画玉玉花花骢骢神神奇奇雄雄俊俊，如如飞飞龙龙跃跃出出，其其他他人人画画的的“凡凡马马”在在此此马马前前都都不不免免相相形形失失色色。第第二二问问：曹曹霸霸先先凝凝神神构构思思，苦苦心心布布局局，然然后后落落笔笔挥洒，顷刻间一气呵成。挥洒，顷刻间一气呵成。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌形形象象和和归归纳纳内内容容要要点点的的能能力力

8、，能能力力层层级级D。第第一一问问需需要要在在诗诗中中找找出出描描写写画画的的特特征征的的词词语语，从从而而进进行行赏赏析析；第第二二问问需需要要在在诗诗中中找出描写作画准备和状态的信息，然后进行赏析。找出描写作画准备和状态的信息，然后进行赏析。6为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分分)答答：“画画工工如如山山貌貌不不同同”，写写曹曹霸霸要要画画的的马马已已有有众众多多画画工工画画过过，但但画画得得都都不不成成功功，强强调调此此马马的的雄雄俊俊非非凡凡手手可可得得，造造成成此此马马难难画画的的印印象象。“迥迥立立闾闾

9、阖阖生生长长风风”，写写真真马马昂昂头头站站立立，给给人人万万里里生生风风之之感感，进进一一步步点点出出画画家家要要捕捕捉捉住住此此马马飞飞动的神采尤其不易。动的神采尤其不易。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。艺艺术术技技巧巧包包括括的的内内容容很很多多，本本题题要要求求指指出出的的是是“铺铺垫垫”，所所以以难难度度就就降降低低了了很很多多，只只要要能能够够读读懂懂诗诗歌歌，找找到到写写曹曹霸霸画画技技的的内内容容，那那么么前前面面都都应应是是铺铺垫垫的的内内容容。只只要要正正确确理理解诗歌内容，就能够捕捉到本题答案的基本信息。

10、解诗歌内容，就能够捕捉到本题答案的基本信息。7诗诗的的颈颈联联又又作作“臂臂弱弱尚尚嫌嫌弓弓力力软软，眼眼昏昏犹犹识识阵阵云云高高”，你你认认为为哪哪一一种种比比较好？为什么？请简要分析。较好？为什么？请简要分析。(5分分)答答：观观点点一一：作作“弱弱”“昏昏”好好。“臂臂弱弱”“眼眼昏昏”表表明明诗诗人人承承认认自自己己已已年年老老体体衰衰的的客客观观现现实实，但但强强调调即即便便如如此此，也也还还是是能能够够冲冲锋锋陷陷阵阵。更更强强烈烈地地表表现现出出诗诗人人只只要要一一息息尚尚存存，就就不不忘忘杀杀敌敌报报国国的的刚刚毅毅精精神神。观观点点二二：作作“健健”“明明”好好。“臂臂健健”

11、“眼眼明明”表表明明作作者者认认为为虽虽然然岁岁月月流流逝逝，但但身身体体依依然然强强健健，当当然然还还可可以以冲冲锋锋陷陷阵阵，为为国国驱驱驰驰。表表现现诗诗人人心心存存随随时时准准备备杀杀敌敌报报国国的的坚坚定定信信念念，而忘记自己老之将至。而忘记自己老之将至。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌的的语语言言的的能能力力，能能力力层层级级D。诗诗歌歌的的语语言言历历来来言言有有尽尽而而意意无无穷穷，因因此此，要要从从内内容容到到形形式式、由由表表及及里里地地进进行行剖剖析析阐阐述述。第第一一问问表表明明观观点点，第第二二问问分分析析观观点点。分分析析时时要要结结合合诗诗句句内

12、内容容，结结合合语语境境，如如“弱弱”“昏昏”，抓抓住住“尚尚”“犹犹”，就就可可以以理理解解为为臂臂力力虽虽然然衰衰弱弱了了，“尚尚嫌嫌弓弓软软”还还是是感感觉觉弓弓的的劲劲头头不不够够，“眼眼昏昏犹犹识识阵阵云云高高”写写两两眼眼虽虽然然有有些些昏昏花花，但但还还是是能能够够排排兵兵布布阵阵的的，从从中中可可以以体体会会到到作作者者虽虽然然发发现现自自己己身身体体的的衰衰老老，但但不不服服输输，还还想想冲冲锋锋陷陷阵阵，报报效效国国家家。而而用用“健健”“明明”，可可以以结结合合“三三十十年年前前”，知知道道作作者者此此时时已已经经年年老老，但但他他感感觉觉自自己己依依然然是是“臂臂健健”

13、“眼眼明明”，与与三三十十年年前前没没有有什什么么区区别，身体如此，精神、志向也如此，未曾改变过。别，身体如此，精神、志向也如此，未曾改变过。8这这首首诗诗与与辛辛弃弃疾疾的的破破阵阵子子(醉醉里里挑挑灯灯看看剑剑)题题材材相相似似，但但情情感感基基调调却却有所不同，请指出二者的不同之处。有所不同，请指出二者的不同之处。(6分分)答答：曹曹诗诗写写自自己己虽虽已已年年老老，但但报报国国之之心心犹犹存存，重重在在表表达达“老老骥骥伏伏枥枥，志志在在千千里里”的的豪豪情情。辛辛词词通通过过追追怀怀金金戈戈铁铁马马的的往往事事，表表达达英英雄雄白白首首、功功业业未未成成的悲慨。的悲慨。解解析析 本本

14、题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点，概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级C。本本题题需需要要结结合合诗诗题题、注注释释和和诗诗中中表表情情达达意意的的重重点点句句子子，如如注注释释以以及及“三三十十年年前前”“臂臂健健”“眼眼明明”“昨昨夜夜”“羞羞睹睹”“旧旧战战袍袍”等等带带有有感感情情的的词词语语，运运用用诗诗歌歌中中的重点词语作答。的重点词语作答。9与与白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京相相比比，本本诗诗描描写写塞塞外外景景物物的的角角度度有有何何不不同同？请简要分析。请简要分析。(5分分)答答：白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京是是直直接接描描写写，如如“忽忽

15、如如一一夜夜春春风风来来，千千树树万万树树梨梨花花开开”，直直接接描描写写了了“胡胡天天八八月月即即飞飞雪雪”的的壮壮美美；本本诗诗则则是是间间接接描描写写，如如“春春风风不不曾曾到到，汉汉使使亦亦应应稀稀。白白草草通通疏疏勒勒，青青山山过过武武威威”，通通过过描描写写春春风风不不来来、人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。人少、植被稀疏来衬托北庭连年见雪飞的苦寒的恶劣环境。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。本本题题可可通通过过对对白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京中中景景物物描描写写与与本本诗诗对对比比得得到到

16、答答案案。写写景景的的角角度度有有两两种种，一一是是直直接接描描写写，二二是是间间接接描描写写，白白雪雪歌歌送送武武判判官官归归京京的的景景物物描描写写是是十十分分直直接接的的，如如“忽忽如如一一夜夜春春风风来来，千千树树万万树树梨梨花花开开”；而而本本诗诗并并没没有有直直接接说说环环境境多多么么寒寒冷冷和和恶恶劣劣，而而是是通通过过描描写写春春风风不不来来、人人少少、植植被被稀稀疏疏来来衬衬托托北北庭庭连连年年见见雪雪飞的苦寒恶劣环境，属于间接描写。飞的苦寒恶劣环境，属于间接描写。10诗诗的的尾尾联联表表达达了了作作者者什什么么样样的的思思想想感感情情？对对全全诗诗的的情情感感抒抒发发有有怎

17、怎样样的的作用？作用？(6分分)答答：第第一一问问，诗诗的的尾尾联联表表达达了了忠忠君君报报国国之之志志和和思思念念家家乡乡之之情情。第第二二问问，诗诗歌歌尾尾联联说说“勤勤王王”就就是是指指要要竭竭尽尽全全力力报报效效祖祖国国，而而“私私向向梦梦中中归归”表表达达了了诗诗人人想想念念家家乡乡、想想和和亲亲人人团团聚聚的的情情感感，表表达达了了诗诗人人即即使使思思念念家家乡乡和和亲亲人人，但但也也会会以以国国事事为为重重的的爱爱国国情情怀怀。以以议议论论作作结结，升升华华了了全全诗诗的的情情感感，表表现现出出把把国国事事放放在首位的爱国精神。在首位的爱国精神。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏

18、古古代代诗诗歌歌的的思思想想感感情情和和表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。本本题题虽虽然然问问的的是是最最后后一一句句的的情情感感，其其实实就就是是结结合合最最后后一一句句谈谈谈谈全全诗诗表表现现出出来来的的思思想想感感情情。结结合合诗诗题题和和最最后后一一句句可可以以看看出出，诗诗人人把把爱爱国国、完完成成王王命命与与同同家家人人团团聚聚孰孰轻轻孰孰重重分分得得非非常常清清楚楚，虽虽然然思思乡乡思思人人，但但依依旧旧以以国国家家大大事事为为重重，体体现现了了强强烈烈的的爱爱国国主主义义情情怀怀。回回答答本本题题，可可结结合合诗诗人人的的经经历历以以及及诗诗歌歌具具体体内内容容

19、进进行行分分析析。尾尾联联对对全全诗诗的的感感情情抒抒发发在在内内容容情情感感上上起起了了点点染染和和升升华华的的作作用用，全全面面抒抒发发了了爱爱国国情怀；在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽意无穷。情怀；在结构上点明了诗歌主旨，升华了主题，言简义丰，言有尽意无穷。11古古人人认认为为这这首首诗诗的的颔颔联联“乃乃晚晚唐唐巧巧句句”，请请指指出出这这一一联联巧巧在在哪哪里里，并并简要赏析。简要赏析。(5分分)答答：构构思思巧巧妙妙，把把“花花须须落落”“柳柳絮絮行行”这这些些常常见见的的残残春春景景象象与与“蜂蜂抱抱”“鱼鱼吹吹”联联系系起起来来，十十分分新新奇奇；用用词词巧

20、巧妙妙，“抱抱”“吹吹”的的使使用用虽虽然然出出人人意料，却又显得非常自然。意料，却又显得非常自然。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌语语言言和和表表达达技技巧巧的的能能力力。能能力力层层级级为为D级级。本本诗诗首首联联写写到到暮暮春春时时节节作作者者流流落落他他乡乡，寄寄居居旅旅舍舍之之内内，下下了了一一夜夜的的雨雨，早早晨晨刚刚放放晴晴，残残花花满满地地。面面对对此此情情此此景景，诗诗人人恍恍然然间间忆忆起起皇皇都都长长安安。颔颔联联两两句句承承接接首首联联的的“残残春春”，描描写写了了一一幅幅晚晚春春动动态态图图景景。春春天天将将尽尽，残残花花纷纷纷纷飘飘落落、柳柳絮絮在

21、在水水面面浮浮动动，这这样样的的景景象象在在暮暮春春时时节节比比较较常常见见，本本无无新新奇奇之之处处。可可是是诗诗人人在在这这里里却却巧巧妙妙地地将将这这些些景景物物与与“蜂蜂”“鱼鱼”联联系系起起来来，好好像像“花花须须落落”“柳柳絮絮行行”是是“蜂蜂抱抱”“鱼鱼吹吹”的的结结果果，构构思思十十分分新新奇奇。动动词词“抱抱”“吹吹”的的选选用用也也非非常常巧巧妙妙，有有点点出出人人意意料料，可可仔仔细细品品味味，却却又又显显得得非非常常自自然然。蜂蜂“抱抱”、鱼鱼“吹吹”使使得得本本来来容容易易让让人人产产生生感感伤伤情情绪绪的的暮暮春春场场景景立立刻刻变变得得鲜鲜活活了了起起来来，颇颇显

22、显出出几几分分生生机机。这这让让人人不不由由得得不不佩佩服服作作者者锤锤炼炼词词句句的的高高超超技技艺艺。这这一一联联深深受受后后人人推推崇崇，被被认认为为写得工巧。写得工巧。12这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。(6分分)答答：表表达达了了诗诗人人内内心心孤孤寂寂愁愁苦苦，但但仍仍忠忠于于大大唐唐、心心系系故故国国之之情情。通通过过参参禅禅使使自自己己平平静静，通通过过饮饮酒酒化化解解“愁愁阵阵”，表表明明诗诗人人内内心心孤孤寂寂愁愁苦苦；避避免免染染“尘尘埃埃”，整理朝冠期待，整理朝冠期待“眼明眼明”，表明诗人不愿依附奸佞，

23、对大唐一片忠心。，表明诗人不愿依附奸佞，对大唐一片忠心。解解析析 本本题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点、概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级C。诗诗人人客客居居旅旅舍舍，触触景景生生情情，回回忆忆起起皇皇都都风风物物。记记忆忆中中的的一一切切如如此此温温馨馨，与与现现实实形形成成了了巨巨大大反反差差，个个人人的的境境遇遇与与国国家家的的命命运运，让让诗诗人人内内心心感感到到无无比比孤孤寂寂愁愁苦苦。颈颈联联两两句句是是对对诗诗人人心心境境的的描描写写。诗诗人人愁愁苦苦至至极极，想想通通过过写写诗诗抒抒写写自自己己的的心心境境。可可这这样样做做并并不不见见效效，心心中中郁郁

24、结结的的愁愁思思越越积积越越深深，如如同同重重重重愁愁阵阵横横亘亘胸胸中中，无无奈奈之之下下，只只有有通通过过参参禅禅、饮饮酒酒来来化化解解愁愁苦苦，力力图图使使自自己己内内心心归归于于平平静静。同同颔颔联联一一样样，这这一一联联写写得得也也非非常常出出色色，“禅禅伏伏诗诗魔魔”“酒酒冲冲愁愁阵阵”“出出骑骑兵兵”，想想象象十十分分奇奇特特。尾尾联联收收束束全全篇篇，表表明明了了诗诗人人的的希希望望。整整理理朝朝冠冠，不不愿愿被被“尘尘埃埃污污”，期期待待“眼眼明明”，表表明明作作者者不不愿愿与与朱朱温温政政权权合合作作，希希望望大大唐唐能能够够重重新新复复兴兴，期期待待将将来来还还能能有有机

25、机会会为为朝朝廷廷尽尽力力尽尽职职，不不负负朝朝冠冠。表表达达了了作作者者虽虽然然内内心心孤孤寂寂愁愁苦苦，但但依依然然心心系国运，对故国的无限眷恋之情。系国运，对故国的无限眷恋之情。13词词上上半半阕阕的的景景物物描描写写对对全全词词的的感感情情抒抒发发起起了了什什么么作作用用？请请结结合合内内容容分分析。析。(5分分)答答：奠奠定定了了词词的的情情感感基基调调。春春风风吹吹雨雨，残残红红满满地地，词词一一开开始始就就给给人人以以掩掩抑抑低低回回之之感感；接接下下来来写写风风雨雨虽虽停停，红红日日却却已已西西沉沉，凄凄凉凉的的氛氛围围非非但但没没有有解解除除，反反而又被抹上了一层暗淡的暮色。

26、而又被抹上了一层暗淡的暮色。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。词词的的上上阕阕主主要要在在写写景景，描描写写的的是是凄凄凉凉的的场场面面：丝丝丝丝细细雨雨被被和和暖暖的的春春风风吹吹送送着着，飘飘洒洒在在繁繁花花落落尽尽的的树树枝枝上上。满满地地落落花花被被雨雨水水浇浇湿湿，再再也也飞飞舞舞不不起起来来了了。池池塘塘里里碧碧绿绿的的水水面面上上随随风风荡荡起起微微微微的的波波纹纹。雨雨晴晴了了，一一轮轮斜斜阳阳依依旧旧出出现现在在西西方方的的天天空空上上。在在“哀哀”的暮春景色中，抒发的是一种的暮春景色中，抒发的是一种“哀哀”情

27、，奠定了全词的感情基调。情，奠定了全词的感情基调。14末末尾尾两两句句表表现现了了词词人人什什么么样样的的情情绪绪，是是如如何何表表现现的的，请请简简要要阐阐述述。(6分分)答答：末末尾尾两两句句表表现现了了词词中中人人物物思思绪绪纷纷乱乱、无无法法排排遣遣的的愁愁情情。是是通通过过人人物物自自身身的的动动作作来来表表现现的的。回回身身整整理理残残棋棋并并想想续续下下，借借以以转转移移愁愁情情，可可又又因因心心事事重重重重，以致犹豫不决，落子迟缓。以致犹豫不决，落子迟缓。解解析析 本本题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点、概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级C。下下阕阕写写主

28、主人人公公在在百百无无聊聊赖赖中中卷卷起起珠珠帘帘之之际际，恰恰恰恰看看到到燕燕子子成成双双成成对对地地飞飞来来飞飞去去。这这更更加加勾勾起起了了女女主主人人公公的的一一怀怀愁愁绪绪。这这种种愁愁绪绪实实在在难难以以排排遣遣，满满心心想想加加以以掩掩饰饰，无无奈奈却却在在紧紧蹙蹙的的双双眉眉中中显显露露出出来来。于于是是只只好好强强打打精精神神，翻翻身身起起来来，继继续续下下那那盘盘没没有有下下完完的的棋棋。岂岂料料应应劫劫之之际际，她她竟竟然然举举棋棋不不定定，沉沉吟吟半半晌晌，难难以以落落子子。最最后后两两句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁情。句借续下残棋的动作来表达自己难以排遣的愁

29、情。宿渔家宿渔家 宋宋 郭震郭震几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。灯前笑说归来夜，明月随船送到家。【注注】韦韦庄庄(约约836910)：字字端端己己，长长安安杜杜陵陵(今今陕陕西西西西安安东东南南)人人。曾曾流离迁徙于汴洛、吴越等地，流离迁徙于汴洛、吴越等地，郭震：字希声，成都人，生卒年及生平不详。郭震：字希声，成都人，生卒年及生平不详。15韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。(5分分)答答：韦韦庄庄在在诗诗中中用用虚虚实实相相生生的的方方法法来来表表现现自自己己的的感感情情。

30、诗诗的的首首联联先先写写“实实”，写写自自己己“等等闲闲挥挥袂袂”“别别家家”“客客天天涯涯”的的豪豪迈迈和和潇潇洒洒；诗诗的的第第二二联联写写“虚虚”，虚虚写写自自己己的的“灯灯前前一一觉觉”所所做做的的梦梦。这这“梦梦”是是“江江南南梦梦”，即即思思家家梦梦。诗诗人人将将离离家家的的苦苦闷闷转转入入到到梦梦境境，以以此此寄寄寓寓自自己己现现实实中中的的困困惑惑、矛矛盾盾和和失失意意之之情情。末末句句再再用用“山山月月斜斜”映映衬衬自自己己的的“惆惆怅怅”和和孤孤独独，“斜斜月月”意意象象的的加加入入，使使诗诗人的感伤表露无遗。人的感伤表露无遗。解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗

31、歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。解解答答此此题题，要要学学会会运运用用一一些些赏赏析析诗诗词词的的术术语语来来概概括括，比比如如，对对抒抒情情诗诗，有有情情景景交交融融、借借景景抒抒情情、触触景景生生情情、融融情情于于景景等等；对对说说理理诗诗，有有托托物物言言志志、寓寓理理于于物物等等。其其他他还还有有动静结合、有声有色等，然后再结合作品进行分析。动静结合、有声有色等，然后再结合作品进行分析。16两两首首诗诗都都写写到到“灯灯前前”，这这两两处处“灯灯前前”各各自自表表达达了了诗诗人人什什么么样样的的感感情？情？(6分分)答答：虽虽然然两两首首诗诗都都写写到到“灯灯前前

32、”，但但是是，这这两两处处“灯灯前前”所所表表达达的的诗诗人人的的感感情情是是不不同同的的。韦韦诗诗的的“灯灯前前”透透露露出出诗诗人人的的孤孤独独与与无无奈奈。郭郭诗诗的的“灯灯前前笑笑说说”描描写写了了渔渔人人待待客客的的热热情情，主主客客之之间间无无拘拘无无束束、愉愉快快交交谈谈的的生生活活景景象象，从从而而引引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。解解析析 本本题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点、概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级C。解解答答此此题题，首首先先要要把把握握

33、韦韦诗诗的的“灯灯前前”与与郭郭诗诗的的“灯灯前前”表表达达的的思思想想感感情情，然然后后在在比比较中紧扣其中的基调作答。较中紧扣其中的基调作答。17上阕最后两句是什么意思？表达了作者什么意思的情感？上阕最后两句是什么意思？表达了作者什么意思的情感？(5分分)答答：那那些些整整天天酣酣饮饮的的酒酒徒徒一一个个个个都都受受赏赏封封侯侯，而而自自己己只只能能做做个个闲闲散散的的江江边边渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。渔翁。表达了对自己壮志未酬而只能隐居的无奈与牢骚。解解析析 本本题题考考查查归归纳纳内内容容要要点点、概概括括中中心心意意思思的的能能力力，能能力力层层级级C。理理解

34、解诗诗歌歌上上阕阕最最后后两两句句，要要注注意意“酒酒徒徒”与与“我我”两两种种人人的的对对比比，将将上上阕阕前前三三句句“我我”的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇对比，即可理解作者情感上的反差。的豪情壮举与上阕最后两句自己的遭遇对比，即可理解作者情感上的反差。18词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。(6分分)答答：用用来来含含蓄蓄地地表表现现对对统统治治者者的的不不屑屑以以及及愤愤慨慨不不平平。皇皇帝帝既既置置我我于于闲闲散散，镜镜湖湖风风月月原原本本就就属属于于闲闲散散之之人人，又又何何必必要要你你皇皇帝帝恩恩赐赐呢呢

35、？再再说说，天天地地之之大大，何何处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！处容不下我一个闲散之人，谁又稀罕你皇帝的恩赐！解解析析 本本题题考考查查鉴鉴赏赏古古代代诗诗歌歌表表达达技技巧巧的的能能力力，能能力力层层级级D。贺贺知知章章这这一一典典故的本意是归乡隐居，但作者反其意而用之，表达了对统治者的不屑与不平。故的本意是归乡隐居，但作者反其意而用之，表达了对统治者的不屑与不平。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(课标卷课标卷5年年)年别年别卷别卷别体裁体裁作者作者字数字数难度难度题数题数赋分赋分2016课标课标唐诗唐诗李白李白60高高211课标课标唐诗唐诗杜甫杜甫64中高中高211课标课标宋诗宋诗

36、曹翰曹翰64中低中低2112015课标课标唐诗唐诗岑参岑参48高高211课标课标唐诗唐诗韩偓韩偓64中高中高211古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏(课标卷课标卷5年年)年别年别卷别卷别体裁体裁作者作者字数字数难度难度题数题数赋分赋分2014课标课标宋词宋词无名氏无名氏56高高211课标课标唐诗唐诗韦庄韦庄32中高中高宋诗宋诗郭震郭震32中高中高2112013课标课标宋词宋词陆游陆游66高高211课标课标宋诗宋诗朱熹朱熹64中中2112012课标卷课标卷宋词宋词晏几道晏几道61中高中高211结论：取材集中于唐宋诗词结论：取材集中于唐宋诗词(唐唐5，宋，宋6)；作者以名家为主，非名家为辅；作者以名家为主，

37、非名家为辅；阅读量、试题模式及赋分稳定；难度国阅读量、试题模式及赋分稳定；难度国、国、国、国、国依次递减；诗后有依次递减；诗后有注释，以降低难度；不出偏难怪题。注释，以降低难度；不出偏难怪题。古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏选文走向选文走向以唐宋名家诗词作品为主，其他时代和作家的作品为辅。选文内容以唐宋名家诗词作品为主，其他时代和作家的作品为辅。选文内容有正能量，艺术上表达技巧典型，阅读难度适合高中生实际。有正能量，艺术上表达技巧典型，阅读难度适合高中生实际。选文字数选文字数 作品正文六七十字，绝句、小令与长调不单独选入。作品正文六七十字，绝句、小令与长调不单独选入。题型变化题型变化共拟两个小题，第共

38、拟两个小题，第1题客观性复选题，主要考查对作品内容的理解；题客观性复选题，主要考查对作品内容的理解；第第2题主观题，主要考查对作品内容与表达技巧的概括与鉴赏。题主观题，主要考查对作品内容与表达技巧的概括与鉴赏。试题难度试题难度 国国卷难度高，国卷难度高，国卷难度中，国卷难度中，国卷难度中低。卷难度中低。赋分情况赋分情况客观题客观题1个，主要考查对诗歌的理解，个，主要考查对诗歌的理解，5分；主观题分；主观题1个，主要考查对个，主要考查对诗歌的鉴赏，诗歌的鉴赏，6分，共分，共11分。分。特别提醒特别提醒原文下面附有注释，这些注释主要为作品难懂之处或背景简介，需原文下面附有注释，这些注释主要为作品难

39、懂之处或背景简介，需要首先读好并理解。要首先读好并理解。瞄瞄 考考 点点古古代代诗诗歌歌中中需需要要整整合合并并筛筛选选的的“信信息息”主主要要表表现现为为某某些些具具有有特特定定含含义义的的词词语语和和诗诗句句，其其筛筛选选，必必须须在在理理解解作作者者身身世世、创创作作背背景景、诗诗歌歌意意象象、创创作作意意图图、感感情情脉脉络络、作作品品主主旨旨等等基基础础之之上上，孤孤立立的的信信息息是是不不可可能能进进入入高高考考试试题题的的。因因此此，仔仔细细阅阅读读诗诗句句，理理解解诗诗歌歌的的字字面面意意义义和和深深刻刻内内涵涵，是是筛筛选选并并整整合合诗诗歌歌重重要要信信息息的前提。的前提。

40、考点一筛选并整合文中信息考点一筛选并整合文中信息古古代代诗诗歌歌筛筛选选并并整整合合信信息息的的应应试试，要要注注意意以以下下三三点点：审审明明题题干干要要求求，明明确确筛筛选选要要点点。要要明明确确题题干干提提出出的的问问题题，明明确确筛筛选选正正确确的的还还是是错错误误的的，明明确确是是客客观观判判断断性性的的还还是是主主观观表表述述性性的的。判判明明信信息息性性质质，识识别别干干扰扰因因素素。新新题题型型中中的的客客观观题题往往往往设设置置多多项项干干扰扰，要要善善于于透透过过现现象象看看本本质质，及及时时识识别别干干扰扰信信息息。把把握握命命题题规规律律，正正确确规规避避陷陷阱阱。在在

41、高高考考多多项项选选择择性性试试题题中中，同同类类信信息息的的选选择择往往往往不重复设置干扰，把握这些规律，可以帮助识别并排除干扰信息。不重复设置干扰，把握这些规律，可以帮助识别并排除干扰信息。例例 1下列对这首诗歌的分析和鉴赏，最恰当的两项是下列对这首诗歌的分析和鉴赏，最恰当的两项是()()A“画画桡桡两两两两枕枕汀汀沙沙”描描写写了了停停泊泊在在沙沙洲洲上上的的船船，用用“枕枕”字字以以写写“闲闲”，用，用“两两两两”写写“闲闲”中不乏和谐与美好。中不乏和谐与美好。B颔颔联联描描写写动动景景，诗诗人人抓抓住住翡翡翠翠鸟鸟和和鹭鹭鸶鸶的的“闲闲”，描描绘绘出出一一幅幅幽幽静静的的境境界，平淡

42、质朴中不乏工丽，显得自然生动。界，平淡质朴中不乏工丽，显得自然生动。C颈颈联联采采用用了了动动静静结结合合的的艺艺术术手手法法，出出句句富富有有疏疏朗朗感感，对对句句则则有有杜杜牧牧“水水村山郭酒旗风村山郭酒旗风”的意境，给人以美的感受。的意境，给人以美的感受。D前前三三联联写写景景从从沙沙滩滩到到隔隔岸岸、到到河河内内，再再移移到到岸岸边边，最最后后延延伸伸到到河河外外，画画面跳跃变化，给人以目不暇接的艺术感受。面跳跃变化，给人以目不暇接的艺术感受。E本本诗诗描描绘绘了了一一幅幅恬恬淡淡静静谧谧的的深深秋秋水水村村图图，展展示示了了沉沉寂寂安安宁宁朦朦胧胧的的意意境境，表现了看透尘世的心绪和

43、与世无争的情怀。表现了看透尘世的心绪和与世无争的情怀。解解析析 B“描描写写动动景景”分分析析不不当当，应应为为描描写写静静景景。C“出出句句富富有有疏疏朗朗感感”分分析析不当，应为出句富有朦胧感。不当，应为出句富有朦胧感。E“看透尘世看透尘世”分析不当，应为悠然闲适。分析不当，应为悠然闲适。答答案案 答答D给给3分分，答答A给给2分分，答答E给给1分分；答答B、C，不不给给分分；回回答答三三项项或或三项以上，不给分。三项以上，不给分。下列对这首诗歌的分析和鉴赏，最恰当的两项是下列对这首诗歌的分析和鉴赏，最恰当的两项是()()A首首联联中中的的“野野径径”“隐隐者者家家”及及“岸岸沙沙”“带带

44、溪溪斜斜”等等词词语语，点点出出了了梅梅花生长环境的幽美和僻静，也从正面表现出梅花高雅脱俗的特质。花生长环境的幽美和僻静，也从正面表现出梅花高雅脱俗的特质。B颔颔联联中中“六六七七里里”表表明明寻寻梅梅过过程程的的执执着着与与艰艰辛辛，“三三四四花花”则则与与之之形形成成对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅收获太少的遗憾。对照，突出了梅花的可贵，也透露出梦中人寻梅收获太少的遗憾。C尾尾联联中中“烟烟雨雨蓬蓬茅茅”和和“金金貂貂”“玉玉华华”对对举举，有有“实实”和和“虚虚”的的对对比，也有比，也有“取取”和和“舍舍”的对比，从中表现出诗人的志趣追求。的对比，从中表现出诗人的志趣追求。D作

45、作品品紧紧扣扣诗诗题题“梦梦寻寻梅梅”中中的的“梦梦”字字，全全诗诗用用梦梦境境来来刻刻画画诗诗人人寻寻梅梅的的历程以及赏梅中的欢乐，烘托了这种生活带给诗人的怡然自足。历程以及赏梅中的欢乐，烘托了这种生活带给诗人的怡然自足。E本本诗诗题题为为“梦梦寻寻梅梅”，而而颈颈联联两两句句却却是是写写“黄黄叶叶拥拥篱篱埋埋药药草草，青青灯灯煨煨芋芋话桑麻话桑麻”，看似与，看似与“梅梅”没有关联，实则为尾联抒发感情作铺垫。没有关联，实则为尾联抒发感情作铺垫。答答：答答E给给3分分，答答C给给2分分，答答A给给1分分；答答B、D，不不给给分分；回回答答三三项项或或三三项以上，不给分。项以上，不给分。解解析析

46、 A“从从正正面面表表现现出出梅梅花花高高雅雅脱脱俗俗的的特特质质”分分析析不不当当，应应为为从从侧侧面面表表现现出出梅梅花花高高雅雅脱脱俗俗的的特特质质。B“梦梦中中人人寻寻梅梅收收获获太太少少的的遗遗憾憾”分分析析不不当当，应应为为梦梦中中人人寻寻梅梅有有收收获获后后的的欣欣喜喜。D“全全诗诗用用梦梦境境来来刻刻画画诗诗人人寻寻梅梅的的历历程程”分分析析不不当当，最最后一联不是梦境的刻画。后一联不是梦境的刻画。一、要点阐释一、要点阐释古古代代诗诗歌歌的的内内容容要要点点主主要要指指作作品品的的意意象象、意意境境、感感情情和和主主旨旨。诗诗句句有有诗诗句句的的内内容容要要点点，诗诗联联有有诗

47、诗联联的的内内容容要要点点，诗诗章章有有诗诗章章的的内内容容要要点点，诗诗篇篇有有诗诗篇篇的的内内容容要要点点。古古代代诗诗歌歌的的中中心心意意思思主主要要指指诗诗歌歌表表达达出出来来的的思思想想感感情情和和主主旨旨，它它是是从整篇作品抽象出来的。从整篇作品抽象出来的。考点二归纳内容要点，概括中心意思考点二归纳内容要点，概括中心意思(一一)内容类型内容类型不不同同类类型型的的古古代代诗诗歌歌，往往往往表表现现出出不不同同的的思思想想内内容容。常常见见古古代代诗诗歌歌的的类类型型及内容见下表：及内容见下表：类型类型思想内容思想内容山水山水田园诗田园诗对大自然、对田园生活的向往与热爱。对大自然、对

48、田园生活的向往与热爱。对官场仕途的厌倦，对现实社会的不满。对官场仕途的厌倦，对现实社会的不满。对闲适恬淡的田园生活的喜爱与向往。对闲适恬淡的田园生活的喜爱与向往。咏物诗咏物诗对此事物具有品质的赞美或者批判。对此事物具有品质的赞美或者批判。托物言志，表达自己和物一样的品格和追求。托物言志，表达自己和物一样的品格和追求。借物刺世，嘲讽和鞭挞现实。借物刺世，嘲讽和鞭挞现实。借物明理，委婉阐明人生道理。借物明理，委婉阐明人生道理。类型类型思想内容思想内容咏史咏史怀古诗怀古诗借古凭吊，寄托哀思，寄寓敬仰。借古凭吊，寄托哀思，寄寓敬仰。借古抒怀，或对比失落，或同病相怜。借古抒怀，或对比失落，或同病相怜。借

49、古伤今，抒发昔盛今衰、物是人非之感。借古伤今，抒发昔盛今衰、物是人非之感。借古讽今，表达对现实的关切、不满、警戒。借古讽今，表达对现实的关切、不满、警戒。思乡思乡怀人诗怀人诗描述个人游历见闻感受。描述个人游历见闻感受。表现思亲怀乡之情。表现思亲怀乡之情。表达客居他乡的艰难、漂泊无定的愁苦。表达客居他乡的艰难、漂泊无定的愁苦。抒发郁郁不得志之情。抒发郁郁不得志之情。类型类型思想内容思想内容边塞边塞征战诗征战诗对建功立业的渴望和报效祖国的激情。对建功立业的渴望和报效祖国的激情。抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨。抒写征士的乡愁和家中妻子的离愁别恨。表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷。表现塞外生活的

50、艰辛和连年征战的残酷。反映对统治者穷兵黩武的不满。反映对统治者穷兵黩武的不满。对塞外绝域那种迥异于中原的风光的惊异。对塞外绝域那种迥异于中原的风光的惊异。赠友赠友送别诗送别诗表现依依不舍的留恋，又抒发身世命运之感。表现依依不舍的留恋，又抒发身世命运之感。兼情深意长、劝勉、鼓励、安慰之意。兼情深意长、劝勉、鼓励、安慰之意。闺怨诗闺怨诗女子对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。女子对丈夫的思念，对家乡亲人的思念。对易逝青春的哀怨，对幸福生活的向往。对易逝青春的哀怨，对幸福生活的向往。建功建功立业诗立业诗抒发建功立业的渴望。抒发建功立业的渴望。表达报国无门、壮志难酬的不满。表达报国无门、壮志难酬的不满。(