物理总第1讲 声现象.ppt

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1、第第第第1 1 1 1讲讲讲讲 声现象声现象声现象声现象考纲要求考纲要求29.声音的产生和传播条件（探究）。乐音特性；现代技术中与声音有关的应 用；噪声的防治途径。（认识）教材链接教材链接 人教版；八年级第二章 粤沪版；八年级第二章近三年广近三年广东省中考东省中考考查情况考查情况分析分析年份年份题型题型高频考点高频考点分值分值2014选择题声特性32015选择题声现象综合32016选择题声现象综合3考情分析自主学习1声音的声音的产生生 声音是由物体 产生的。物体的 停止，发声也停止。注意：一切发声体都在振动，但振动的物体不一定在发声。振动自主学习2声音的传播声音的传播 （1）介质。声音的传播需

2、要物质，这些物质称为介质。一切固体、液体、气体物质都可以作为传播 声音的介质。声音 （选填“能”或“不 能”）在真空中传播。（2）声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。不能自主学习（3）声音的传播速度。声音在不同介质中的传播速 度不同，声音在固体、液体中比在空气中传播 得 ；在同一种介质中，温度不同，声 音的传播速度 （选填“相同”或“不 同”）。在15 的空气中，声音的传播速度是_ m/s。不同快340自主学习3声音的特性声音的特性（1）音调声音的高低。物体每秒内振动的次数叫 做 （用 f 表示）。频率的单位是 。音调跟发声体振动的频率有关系：发声体振 动的频率越高，音调越高；频率越低，音调

3、越低。人的听觉频率范围是_Hz。高于 20 000 Hz的声音称为 声波，猫、狗、海豚 等动物对超声波反应灵敏；低于 20 Hz 的声音称 为 声波，大象对次声波有很好的反应，地 震、火山喷发、台风、海啸等大自然的活动都伴 有次声波产生。频率赫兹2020 000超次自主学习（2）响度声音的强弱。物体在振动时偏离原来 位置的最大距离叫 。响度跟发声体的振 幅有关系：发声体的振幅越大，响度越 ；振幅越小，响度越 。响度 大小还与听者离发声体的距离远近有关。（3）音色声音的特色。音色是由发声体的 、及 等因素 决定的。振幅大小材料结构发声方式自主学习4.声的利用声的利用（1）声音可以传递 和 。（2

4、）回声。声音在传播过程中遇到障碍物会被 回来，我们就听到了回声。如果回 声和原声相隔 0.1s 以上,我们就能把回声与原 声区分开来；如果它们的间隔不到 0.1 s，回 声就会把原声加强。利用回声定位的仪器和 技术叫声呐。信息能量反射自主学习5 5噪声的危害与控制噪声的危害与控制 （1）噪声。从物理学角度来说，噪声是指发声体做 时发出的声音。从环保的 角度来说，凡是影响人们休息、工作、学习，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于 噪声。（2）人们以 为单位来表示声音强弱的 等级。_dB 是人们刚能听到的最微弱 的声音。（3）减弱噪声的途径：防止噪声的产生、阻断噪声 的传播途径、防止噪声进入人

5、耳。无规则振动分贝0考点突破【核心例【核心例题题】例例 1：学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以 下小结。请你在横线上为小明填上空缺。（1）悠扬的笛声是空气 产生的。（2）声音在水中的传播速度 (选填“大 于”“等于”或“小于”）在空气中传 播速度。解解析析：声音是由于振动而产生的，一切发声体都在振运动。振动振动大于大于解析：解析：声音传播速度与介质有关，一般情况下v固v液v气。考点突破【核心例【核心例题题】（3）在月球上，声音不能传播的原因是 _。解解析析：声音传播需要介质，月球是真空不能传播声音。真空不能传声真空不能传声考点突破【核心例【核心例题题】例例 2.（2014广州市）甲声音波

6、形如图1-2所示，把音调比甲高的乙声音输入同一设置的示波器，乙声音的波形是图1-3中的哪一幅（）解解析析：声音的音调决定于振动的频率。音调越高，频率越大。在时间相同时，B声波的波形图频率比甲声音高，A、D波形频率比甲低，C波形图频率与甲相同。B B考点突破【核心例【核心例题题】例例 3.3.（2016黔东南苗族侗族自治州）关于声现象，下列说法中正确的是（）A声音在真空中传播速度为 3108 m/sB在交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐 器的声音，主要靠音色辨别C“倒车雷达”利用了次声波D摩托车加消声器属于在传播过程中减弱噪声B B考点突破解析：解析：A.声音在15空气中的传播程度是340m/s，在真空中不 能传播，故A错误；B.不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同。在 交响乐演奏中，台下的观众能分辨出不同乐器的声音，主要靠音色辨别，故B正确；C.“倒车雷达”利用了超声波，而不是次声波，故C错误；D.摩托车加消声器属于在声源处减弱噪声，故D错误。