数学四 中的不等式问题 理 北师大版.ppt

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1、高考专题突破四高考中的立体几何问题考点自测课时作业题型分类深度剖析内容索引考点自测考点自测1.正三棱柱ABCA1B1C1中，D为BC中点，E为A1C1中点，则DE与平面A1B1BA的位置关系为A.相交 B.平行C.垂直相交 D.不确定答案解析如图取B1C1中点为F，连接EF，DF，DE，则EFA1B1，DFB1B，平面EFD平面A1B1BA，DE平面A1B1BA.2.设x、y、z是空间不同的直线或平面，对下列四种情形：x、y、z均为直线；x、y是直线，z是平面；z是直线，x、y是平面；x、y、z均为平面.其中使“xz且yzxy”为真命题的是A.B.C.D.由正方体模型可知为假命题；由线面垂直的

2、性质定理可知为真命题.答案解析3.(2016成都模拟)如图是一个几何体的三视图(左视图中的弧线是半圆)，则该几何体的表面积是A.203 B.243C.204 D.244答案解析根据几何体的三视图可知，该几何体是一个正方体和一个半圆柱的组合体，其中正方体的棱长为2，半圆柱的底面半径为1，母线长为2，故该几何体的表面积为4522 203.4.(2016沈阳模拟)设，是三个平面，a，b是两条不同直线，有下列三个条件：a，b；a，b；b，a.如果命题“a，b，且_，则ab”为真命题，则可以在横线处填入的条件是_.(把所有正确的序号填上)答案解析或由线面平行的性质定理可知，正确；当b，a时，a和b在同一

3、平面内，且没有公共点，所以平行，正确.故应填入的条件为或.5.如图，在三棱锥PABC中，D，E，F分别为棱PC，AC，AB的中点.若PAAC，PA6，BC8，DF5.则直线PA与平面DEF的位置关系是_；平面BDE与平面ABC的位置关系是_.(填“平行”或“垂直”)答案解析平行垂直题型分类深度剖析题型分类深度剖析例例1(2016全国甲卷)如图，菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O，点E，F分别在AD，CD上，AECF，EF交BD于点H，将DEF沿EF折到DEF的位置.(1)证明：ACHD；题型一求空间几何体的表面积与体积题型一求空间几何体的表面积与体积证明由已知得ACBD，ADCD，故ACE

4、F，由此得EFHD，折后EF与HD保持垂直关系，即EFHD，所以ACHD.解答(1)若所给定的几何体是柱体、锥体或台体等规则几何体，则可直接利用公式进行求解.其中，等积转换法多用来求三棱锥的体积.(2)若所给定的几何体是不规则几何体，则将不规则的几何体通过分割或补形转化为规则几何体，再利用公式求解.(3)若以三视图的形式给出几何体，则应先根据三视图得到几何体的直观图，然后根据条件求解.思维升华跟踪训练跟踪训练1正三棱锥的高为1，底面边长为2 ，内有一个球与它的四个面都相切(如图).求：(1)这个正三棱锥的表面积；解答(2)这个正三棱锥内切球的表面积与体积.解答题型二空间点、线、面的位置关系题型

5、二空间点、线、面的位置关系例例2(2016济南模拟)如图，在三棱柱ABCA1B1C1中，侧棱垂直于底面，ABBC，AA1AC2，BC1，E，F分别是A1C1，BC的中点.(1)求证：平面ABE平面B1BCC1；证明证明(2)求证：C1F平面ABE；解答(3)求三棱锥EABC的体积.因为AA1AC2，BC1，ABBC，所以三棱锥EABC的体积(1)证明面面垂直，将“面面垂直”问题转化为“线面垂直”问题，再将“线面垂直”问题转化为“线线垂直”问题.证明C1F平面ABE：()利用判定定理，关键是在平面ABE中找(作)出直线EG，且满足C1FEG.()利用面面平行的性质定理证明线面平行，则先要确定一个

6、平面C1HF满足面面平行，实施线面平行与面面平行的转化.(2)计算几何体的体积时，能直接用公式时，关键是确定几何体的高，不能直接用公式时，注意进行体积的转化.思维升华跟踪训练跟踪训练2如图，在三棱锥SABC中，平面SAB平面SBC，ABBC，ASAB.过A作AFSB，垂足为F，点E，G分别是棱SA，SC的中点.求证：(1)平面EFG平面ABC；证明由ASAB，AFSB知F为SB中点，则EFAB，FGBC，又EFFGF，ABBCB，因此平面EFG平面ABC.(2)BCSA.证明由平面SAB平面SBC，平面SAB平面SBCSB，AF平面SAB，AFSB，所以AF平面SBC，则AFBC.又BCAB，

7、AFABA，则BC平面SAB，又SA平面SAB，因此BCSA.题型三平面图形的翻折问题题型三平面图形的翻折问题例例3(2015陕西)如图1，在直角梯形 ABCD中，ADBC，BAD ，ABBC1，AD2，E是AD的中点，O是AC与BE的交点.将ABE沿BE折起到A1BE的位置，如图2.(1)证明：CD平面A1OC；证明几何画板展示(2)若平面A1BE平面BCDE，求平面A1BC与平面A1CD夹角的余弦值.解答平面图形的翻折问题，关键是搞清翻折前后图形中线面位置关系和度量关系的变化情况.一般地，翻折后还在同一个平面上的性质不发生变化，不在同一个平面上的性质发生变化.思维升华跟跟踪踪训训练练3(2

8、016深圳模拟)如图(1)，四边形ABCD为矩形，PD平面ABCD，AB1，BCPC2，作如图(2)折叠，折痕EFDC.其中点E，F分别在线段PD，PC上，沿EF折叠后，点P叠在线段AD上的点记为M，并且MFCF.(1)证明：CF平面MDF；证明解答(2)求三棱锥MCDE的体积.几何画板展示题型四立体几何中的存在性问题题型四立体几何中的存在性问题例例4(2016邯郸第一中学研究性考试)在直棱柱ABCA1B1C1中，AA1ABAC1，E，F分别是CC1，BC的中点，AEA1B1，D为棱A1B1上的点.(1)证明：DFAE.证明(2)是否存在一点D，使得平面DEF与平面ABC所成的锐二面角的余弦值

9、为?若存在，说明点D的位置；若不存在，说明理由.解答(1)对于线面关系中的存在性问题，首先假设存在，然后在该假设条件下，利用线面关系的相关定理、性质进行推理论证，寻找假设满足的条件，若满足则肯定假设，若得出矛盾的结论则否定假设.(2)对于探索性问题用向量法比较容易入手.一般先假设存在，设出空间点的坐标，转化为代数方程是否有解的问题，若有解且满足题意则存在，若有解但不满足题意或无解则不存在.思维升华跟踪训练跟踪训练4如图，四棱柱ABCDA1B1C1D1中，侧棱A1A底面ABCD，ABDC，ABAD，ADCD1，AA1AB2，E为棱AA1的中点.(1)证明：B1C1CE；证明解答(2)求二面角B1

10、CEC1的正弦值；(3)设点M在线段C1E上，且直线AM与平面ADD1A1所成角的正弦值为 ，求线段AM的长.解答课时作业课时作业1.(2016北京顺义区一模)如图所示，已知平面平面l，.A，B是直线l上的两点，C，D是平面内的两点，且ADl，CBl，DA4，AB6，CB8.P是平面上的一动点，且有APDBPC，则四棱锥PABCD体积的最大值是答案解析1234567892.(2016江西赣中南五校第一次联考)已知m，n是两条不同的直线，是三个不同的平面，则下列命题中正确的是A.若，则B.若mn，m，n，则C.若mn，m，n，则D.若mn，m，则n答案解析对于A，若，则或相交；对于B，若mn，m

11、，n，则或相交；对于D，若mn，m，则n或n.故选C.1234567893.(2016华中师大附中质检)已知三棱锥DABC的三个侧面与底面全等，且ABAC ，BC2，则二面角DBCA的大小为_.答案解析901234567894.如 图 梯 形 ABCD中，ADBC，ABC 90，ADBCAB 234，E、F分别是AB、CD的中点，将四边形ADFE沿直线EF进行翻折，给出四个结论：DFBC；BDFC；平面DBF平面BFC；平面DCF平面BFC.在翻折过程中，可能成立的结论是_.(填写结论序号)答案解析1234567895.如图，在正方体ABCDA1B1C1D1中，点E是棱BC的中点，点F是棱CD

12、上的动点，当 _时，D1E平面AB1F.1答案解析1234567896.如图，在三棱柱ABC-A1B1C1中，BAC90，ABAC2，A1A4，A1在底面ABC的射影为BC的中点，D是B1C1的中点.(1)证明：A1D平面A1BC；证明123456789解答(2)求二面角A1-BD-B1的平面角的余弦值.1234567897.(2016山东牟平一中期末)如图，在四棱柱ABCDA1B1C1D1中，ACB1D，BB1底面ABCD，E，F，H分别为AD，CD，DD1的中点，EF与BD交于点G.(1)证明：平面ACD1平面BB1D；证明123456789(2)证明：GH平面ACD1.证明设ACBDO，

13、连接OD1.E，F分别为AD，CD的中点，EFODG，G为OD的中点.H为DD1的中点，HGOD1.GH平面ACD1，OD1 平面ACD1，GH平面ACD11234567898.(2016四川广安第二次诊断)如图，在四棱锥PABCD中，PA底面直角梯形ABCD，DAB为直角，ADCD2，AB1，E，F分别为PC，CD的中点.(1)求证：CD平面BEF；证明123456789(2)设PAk，且二面角EBDC的平面角大于30，求k的取值范围.解答1234567899.(2016铁岭模拟)如图所示，平面ABDE平面ABC，ABC是等腰直角三角形，ACBC4，四边形ABDE是直角梯形，BDAE，BDBA，BD AE2，O，M分别为CE，AB的中点.(1)求证：OD平面ABC；证明123456789解答(2)求直线CD和平面ODM所成角的正弦值；123456789(3)能否在EM上找一点N，使得ON平面ABDE？若能，请指出点N的位置，并加以证明；若不能，请说明理由.解答123456789