八年级语文下册 第二单元 第7课《雷电颂》1 （新版）新人教版.ppt

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1、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！屈屈 原原 屈原屈原，名平，字原，名平，字原，号灵均，战国时楚国人，号灵均，战国时楚国人，我国第一位伟大的爱国主我国第一位伟大的爱国主义诗人义诗人。他用楚辞的形式。他用楚辞的形式写了写了我国第一首政治抒情我国第一首政治抒情诗诗离骚离骚。因看透了秦。因看透了秦国吞并六国的野心，力劝国吞并六国的野心，力劝楚怀王齐抗秦，后来遭奸楚怀王齐抗秦，后来遭奸人陷害，罢官放逐，但心人陷害，罢官放逐，但心仍系国。楚国被攻后，自仍系国。楚国被攻后，自投汩罗江而死。投汩罗江而死。F:视频视频屈原屈原.flv雷电颂郭沫若郭沫若体裁：散文诗体裁：散文诗 节选自历史剧节选自历史剧屈原屈原

2、 郭沫若郭沫若（18921978），原名郭开贞。作家、诗人、原名郭开贞。作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家、古文字学家、社会活动家。家。代表作：代表作：19211921年出年出版第一本版第一本诗集诗集女神女神，是中国新诗的奠基人。是中国新诗的奠基人。历历史剧史剧 屈原屈原棠棣之棠棣之花花虎符虎符高渐离高渐离南冠草南冠草。屈原屈原写于写于19421942年年1 1月，这时正值抗日战争的相月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石持阶段，也是国民党统治最为黑暗的时候。蒋介石集团消极抗日，发动集团消极抗日，发动“皖南事变皖

3、南事变”，大肆屠杀爱国，大肆屠杀爱国抗战军民，掀起反共高潮。抗战军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了屈屈原原，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。郭沫若借，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治。郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了到了“借古讽今，古为今用借古讽今，古为今用”的作用。的作用。写作背景写作背景全剧分为全剧分为五五幕：幕：“橘颂橘颂”“受诬受诬”“招魂招魂”“被囚被囚”“雷电颂雷电

4、颂”课文节选的是第课文节选的是第五五幕的第幕的第二二场，是全剧的场，是全剧的高潮高潮。奸佞神殿密谋奸佞神殿密谋屈原激愤独白屈原激愤独白婵娟悲壮献身婵娟悲壮献身第二场第二场学习目标学习目标1、理解象征手法和修辞手法的应用。、理解象征手法和修辞手法的应用。2、理解作者深刻的思想内涵。、理解作者深刻的思想内涵。3、学习屈原英勇无畏的斗争精神。、学习屈原英勇无畏的斗争精神。犀犀利利()污污秽秽()迸迸射射()虐虐待待()祈祈祷祷()忏忏悔悔()罪罪孽孽():睥睨睥睨()():拖泥带水：拖泥带水：x hu bn chnnipnn q迷信的人认为应受到报应的罪恶。迷信的人认为应受到报应的罪恶。眼睛斜着看，

5、形容高傲的样子。眼睛斜着看，形容高傲的样子。读一读，写一写，记一记读一读，写一写，记一记比喻说话、写文章不简洁或做事不比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。干脆。整体感知整体感知F:视频视频雷电颂雷电颂 朗诵朗诵.flv （1 1）与以往的课文相比，此）与以往的课文相比，此文在形式上有什么特点？文在形式上有什么特点？（2 2）结合课文背景，根据你的）结合课文背景，根据你的理解，谈谈课文的主要内容和思理解，谈谈课文的主要内容和思想感情。想感情。是屈原的内心独白。是屈原的内心独白。屈原的内心独白表达了哪两个方面的屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容思想内容?理清思路划分层次。理清思路划分层次。第

6、第一一层层次次 (1-8(1-8段段)：诗诗人人呼呼唤唤与与歌歌颂颂风风雷雷电电这这些些伟伟大大的的自自然然力力，表表达达对对黑黑暗暗的的愤激和对光明的礼赞与向往。愤激和对光明的礼赞与向往。第二层次第二层次(9-13(9-13段段)：借指斥神鬼偶像：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。来抨击昏庸腐朽的当权者。课文表达了屈原歌颂风雷电、怒课文表达了屈原歌颂风雷电、怒斥土偶木梗这两方面的思想内容。斥土偶木梗这两方面的思想内容。研读赏析研读赏析 （1 1）文文中中的的风风、雷雷、电电，洞洞庭庭湖湖、东东海海、长长江江，有有形形、无无形形的的长长剑剑，没没有有阴阴谋谋、没没有有污污秽秽、没没有有自自

7、私私自自利利的的没没有有人人的的小小岛岛等等形形象象象象征征了了什什么么?运运用用象象征征手手法法的表达作用是什么？的表达作用是什么？风、雷、电风、雷、电洞庭湖、东海、洞庭湖、东海、长江长江无形的长剑无形的长剑没有阴谋、没没有阴谋、没有污秽、没有有污秽、没有自私自利的没自私自利的没有人的小岛有人的小岛 土偶木梗形象土偶木梗形象象征人世间追求正义、自由、象征人世间追求正义、自由、光明的变革力量。光明的变革力量。象征人民群众。象征人民群众。指坚定的信念。指坚定的信念。是对社会现实极端憎恶是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方而企求寄托灵魂的一方净土。净土。象征无德无能，欺民惑象征无德无能，欺民惑

8、众的官僚统治集团。众的官僚统治集团。研读赏析研读赏析 2、课文使用了哪几种修辞、课文使用了哪几种修辞手法，有什么表达效果？找手法，有什么表达效果？找出文中句子品析。出文中句子品析。例例1：风！你咆哮吧！咆哮吧：风！你咆哮吧！咆哮吧!尽力地咆哮吧尽力地咆哮吧!例例2：在这暗无天日的时候，一切都睡着了，：在这暗无天日的时候，一切都睡着了，应该你尽力咆哮的时候！应该你尽力咆哮的时候！运用呼告和反复，写出对风、雷、电的呼唤和歌颂，表现诗人对黑暗世界的强烈愤懑和推翻黑暗的热望。运用拟人，歌颂风与黑暗、死寂斗争的伟大力量。呼告：是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告，能增加抒情效果，加强感染力

9、，引起读者思考。运用拟人、呼告、比喻、排比、运用拟人、呼告、比喻、排比、夸张、反复、反问等多种修辞手夸张、反复、反问等多种修辞手法。直接有力的表达了爱憎感情，法。直接有力的表达了爱憎感情，增强了语句的气势和表达效果。增强了语句的气势和表达效果。小结小结 爱国爱民，忠贞不屈，有着浩爱国爱民，忠贞不屈，有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。然正气和英勇无畏的斗争精神的人。你认为屈原是一个怎样的人？你认为屈原是一个怎样的人？主人公通过呼唤风、雷、电表主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情达了一种怎样的思想感情?对风雷电的呼唤与歌颂，表现对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和

10、摧了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表明了诗人对光毁黑暗的热望，也表明了诗人对光明未来的热烈追求。明未来的热烈追求。思考思考 分析比较：郭沫若的分析比较：郭沫若的天上的街市天上的街市静夜静夜与与本文的不同。本文的不同。拓展延伸拓展延伸 远远的远远的/街灯街灯/明了，明了，好像好像/闪着闪着/无数的无数的/明星。明星。天上的天上的/明星明星/现了，现了，好像好像/点着点着/无数的无数的/街灯。街灯。我想那我想那/缥缈的缥缈的/空中，空中，定然有定然有/美丽的美丽的/街市。街市。街市上街市上/陈列的陈列的/一些一些/物品，物品，定然是定然是/世上世上/没有的没有的/珍奇。珍奇。你看，你

11、看，/那浅浅的那浅浅的/天河，天河，定然是定然是/不甚不甚/宽广。宽广。那那/隔着河的隔着河的/牛郎牛郎/织女，织女，定能够定能够/骑着牛儿骑着牛儿/来往。来往。我想我想/他们他们/此刻，此刻，定然定然/在在/天街天街/闲游。闲游。不信，不信，/请看请看/那朵流星，那朵流星，是他们是他们/提着提着/灯笼灯笼/在走。在走。静夜静夜 郭沫若郭沫若 月光淡淡月光淡淡，笼罩着村外的松林。笼罩着村外的松林。白云团团，白云团团，漏出了几点疏星。漏出了几点疏星。天河何处？天河何处？远远的海雾模糊。远远的海雾模糊。怕会有鲛人在岸，怕会有鲛人在岸，对月流珠？对月流珠？天天上上的的街街市市 郭郭沫沫若若 天上的街市天上的街市静夜静夜借景抒情借景抒情，通过意象，流露，通过意象，流露出淡淡的忧伤，清幽含蓄，出淡淡的忧伤，清幽含蓄，想象新颖。想象新颖。直接有力直接有力地地表达表达自己的自己的爱憎情感，酣畅淋漓，较多地运用了爱憎情感，酣畅淋漓，较多地运用了呼告、排比、反复、拟人等修辞手法，使观众呼告、排比、反复、拟人等修辞手法，使观众产生强烈的感情共鸣。产生强烈的感情共鸣。雷电颂雷电颂1、积累关于屈原的故事或名言。、积累关于屈原的故事或名言。2、完成、完成课时达标课时达标第七课。第七课。作作 业业亲临现场，真切感受亲临现场，真切感受