九年级语文上册 第四单元 15 给女儿的信教学 语文版.ppt

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1、15.*给女儿的信第四单元导入新课讲授新课课堂小结当堂检测导入新课导入新课孔雀东南飞孔雀东南飞泰坦尼克号泰坦尼克号梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台有很多关于有很多关于“爱情爱情”的电影或小说，在同学们眼中爱情是什么？的电影或小说，在同学们眼中爱情是什么？导入新课导入新课学习目标学习目标1.1.整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。（重点）整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。（重点）2.2.体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。（重点）体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。（重点）3.3.懂得爱的真谛，树立正确的爱情观。（难点）懂得爱的真谛，树立正确的爱情观。（难点）讲授新课讲授新课走近作

2、者走近作者 苏霍姆林斯基（苏霍姆林斯基（1918-19701918-1970），），苏苏联教育家联教育家。自。自19571957年起是俄罗斯联邦年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。他的著作富有教育科学院通讯院士。他的著作富有生动的教育实例，在一些问题上有独生动的教育实例，在一些问题上有独到见解。写有教育史著和小册子到见解。写有教育史著和小册子4040余余本。他作为一位有独创精神的教育家本。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为被载入苏联史册，成为世界著名教育世界著名教育家家。讲授新课讲授新课字词积累字词积累1.读准下面加点字的字音。萌发（萌发（）刹那间（刹那间（）惩罚（惩罚（）伫立（

3、伫立（）一幢（一幢（）一抔黄土（一抔黄土（）m m ngngchch chch ngngzhzh zhuzhu ngngp p u u讲授新课讲授新课字词积累字词积累宿愿：宿愿：很早就有的愿望。很早就有的愿望。勃然大怒：勃然大怒：突然生很大的气而发怒。突然生很大的气而发怒。化为乌有：化为乌有：变得什么都没有，指全部消失。变得什么都没有，指全部消失。无与伦比：无与伦比：没有什么能跟它相比的。没有什么能跟它相比的。怒不可遏：怒不可遏：愤怒得不能遏制住自己的情感。愤怒得不能遏制住自己的情感。忐忑：忐忑：形容心神不定。形容心神不定。2.理解词义。讲授新课讲授新课整体感知整体感知1 1.请简要梳理作者的

4、写作思路。作者作者针对针对1414岁女儿提出岁女儿提出“什么是爱情什么是爱情”的问题的问题，首先，首先表示表示对女儿的充分理解和真切的关心对女儿的充分理解和真切的关心，接着，接着用用一个一个极极其动人的故事其动人的故事作了回答，最后意味深长的作了回答，最后意味深长的提醒和告诫提醒和告诫女儿女儿。作为文章主体的故事，从表面上看，是以上帝。作为文章主体的故事，从表面上看，是以上帝三次视察人间为框架来展开叙述的，实际上是对爱情三次视察人间为框架来展开叙述的，实际上是对爱情含义阐释不断丰富、不断深入为脉络来含义阐释不断丰富、不断深入为脉络来层层推进层层推进的。的。讲授新课讲授新课整体感知整体感知2.从

5、祖母讲的童话中，我们可以感受到爱情有哪些特 点?(分小组讨论，教师参与讨论，适当引导)爱情是爱情是最美好最美好、最圣洁最圣洁的一种感情；人类纯真的爱情具的一种感情；人类纯真的爱情具有强大的不可抗拒的力量；爱情使人忠贞不渝；爱情使有强大的不可抗拒的力量；爱情使人忠贞不渝；爱情使人始终保持青春的活力，更加美丽，更有力量人始终保持青春的活力，更加美丽，更有力量讲授新课讲授新课整体感知整体感知3.谈谈自己读这封信的感受。人类的爱情不仅仅是为了繁衍后代，还要给对方人类的爱情不仅仅是为了繁衍后代，还要给对方以幸福，爱情是人类永恒的美和力量，是人类种以幸福，爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族生命力永不衰败

6、的纽带，因此要善待爱情，要族生命力永不衰败的纽带，因此要善待爱情，要懂得爱，要提高到人性美的高度来认识爱情。懂得爱，要提高到人性美的高度来认识爱情。讲授新课讲授新课内容探究内容探究作者为何没有正面回答女儿的提问，却说了自己少年时代和祖母讲的故事？这样说有什么好处？这样写更容易让女儿理解，而且效果也比给她讲大道理要这样写更容易让女儿理解，而且效果也比给她讲大道理要好得多，深入浅出，容易理解。构思匠心独具：好得多，深入浅出，容易理解。构思匠心独具：前有暗示，后有点睛前有暗示，后有点睛。故事开头说，上帝把。故事开头说，上帝把“一切一切”生生物安置在地上，并教他们传宗接代、繁衍子孙；最后说，物安置在地

7、上，并教他们传宗接代、繁衍子孙；最后说，“如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度。那就是说他如果他不懂得爱，不能提到人性美的高度。那就是说他只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。只是一个能够成为人的人，但是还没有成为真正的人。”前后对比，凸显出人之区别于动物的关键。前后对比，凸显出人之区别于动物的关键。层层推进，起伏有致层层推进，起伏有致。故事以上帝三次视察人间为叙事。故事以上帝三次视察人间为叙事框架，对这三次视察的描写有必要的重复，又有变化和递框架，对这三次视察的描写有必要的重复，又有变化和递进。进。讲授新课讲授新课品味语言品味语言本文的语言含蓄，意味深长。请联系全文，品味下面语句的

8、深刻含义。1.做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理这一句饱含了人生哲理的话语，可以从多个角度去理解。就本文而言，在与异性或爱人之间的交往中，只解。就本文而言，在与异性或爱人之间的交往中，只有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、有保持一定的理智、慎重和机警，才可以和谐相处、共创幸福。共创幸福。讲授新课讲授新课品味语言品味语言2.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起人就成了大地上的上帝。上帝看到的东西上帝看到的东西 上帝的反应上帝的反应第一次第一次第二次第二次第三次第三次爱情爱情勃然大怒勃然大怒忠诚忠诚怒不可遏怒不

9、可遏心灵的追念心灵的追念思索着离去思索着离去上帝创造世界，上帝创造世界，教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。人人成成了了大大地地上上的的上上帝帝爱爱情情，它它高高于于上上帝帝万物生存、繁殖、传宗接代万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱只有人才能够爱。讲授新课讲授新课品味语言品味语言3.从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为 真正的人。文章结尾说：文章结尾说：“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱人才能够爱。”“如果不善待爱情，便不能提高到人如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、

10、但尚类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了未成为真正的人的一种生物罢了。”这些话都很好地这些话都很好地解释了解释了“只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人人”的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中的含义：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的包含的“忠诚忠诚”“心灵的追念心灵的追念”等人性的光辉，正是等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。人之为人而不是动物的根本标志。课堂小结课堂小结给给女女儿儿的的信信什什么么是是爱爱情情什么是爱情什么是爱情解读解读“什么是爱情什么是爱情”总结回答总结回答“什么是真正的爱情什么是真正的爱情”第一次解读第一次解读 爱情爱情第二次解读第二次解读 忠诚忠诚第三次解读第三次解读 心灵的追念心灵的追念引出引出引出引出引出引出真真爱爱高高于于生生理理需需要要挚挚情情内内含含心心灵灵忠忠诚诚板书设计板书设计随堂训练随堂训练同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情同学们，爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，以你自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴以你自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔。言，也可以是一段随笔。小练笔小练笔